UVEG

Cambio, incertidumbre y retos

Educación global

Caracteristicas y retos

La educación como factor de desarrollo.

Profesores

Educación

Estudiantes

Bibliografía

Conclusiones

Retos de la Educación

Acceso a la educación en condiciones igualitarias.

Integrar la tecnología digital.

Currículo flexible y con relevancia social.

Adecuado financiamiento para la educación.

Ofrecer una educación inclusiva.

Incorporar las neurociencias.

Mejorar la calidad y excelencia educativa.

Impulsar una educación intercultural.

Formación docente continua.

Definir la proporcionalidad Alumno – Docente.

Características de los estudiantes

Contenidos

Tecnología

Aprendizaje

Escolaridad

Autonomía

Habilidades

Colaboración

Salud

Competitividad

Enfoques actuales de la evaluación

Caracteristicas del los profesores

• Atender la diversidad de estudiantes.
• Uso de competencias tecnológicas.
• Formar estudiantes con altos estándares de calidad.
• Formación constante y especializada.
• Carencia de recursos en las aulas.
• Salarios bajos y carga extralaboral.
• Se enfrentan a violencia constante.
• Se sienten vulnerables antes marcos legales.
• Ser flexibles ante autonomía de estudiantes.

Enfoques actuales de la evaluación

Conclusiones

Los desafíos que enfrenta la educación debido a factores sociales, políticos y tecnológicos no son fáciles de enfrentar en cada una de las naciones, para el caso particular de nuestro país.

+ info

Los cambios en las sociedades actuales generan desafíos en la educación que afectan directamente a los docentes y alumnos, la búsqueda de un sistema educativo innovador que responda a las exigencias de un país y a las que aspira en el mundo pone nuevos retos a los docentes y estudiantes, y no solo eso, se les exige que alcance lo que se plantean en ese sistema educativo y, adicionalmente, lo que la sociedad busca y exige a las escuelas para formar un ciudadano ideal.

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Bibliografía:

• Asún, R. (2013) El Desafío de Educar a Inicios del Siglo XXI: Demandas de los Estudiantes de Ciencias Sociales a la Docencia Universitaria. Estudios Pedagógicos, vol. XXXIX, núm. 1, 2013, pp. 45-62 Universidad Austral de Chile Valdivia, Chile. Recuperado el 10 de julio de 2023, de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=173528596024
• Bernate & Vargas (2020) Desafíos y tendencias del siglo XXI en la educación superior. Revista de Ciencias Sociales (Ve), vol. 26, 2020. Venezuela, Universidad del Zulia. Recuperado el 10 de julio de 2023, de https://www.redalyc.org/journal/280/28064146010/html/
• Cano, Rufino (2002) Recensiones bibliográficas. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, núm. 43, abril, 2002, pp. 157-170 Universidad de Zaragoza Zaragoza, España. Recuperado el 10 de julio de 2023, de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27404314
• Perez, A. (2019) Ser docente en tiempos de incertidumbre y perplejidad. Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga. España. Recuperado el 10 de julio de 2023, de https://revistas.uma.es/index.php/mgn/article/view/6497/6143
• Rico-Gómez, Ponce, A. (2021) El docente del siglo XXI Perspectivas según el rol formativo y profesional. RMIE, 2022, VOL. 27, NÚM. 92, PP. 77-101, México, Revista Mexicana de Investigación Educativa. Recuperado el 10 de julio de 2023, de https://www.scielo.org.mx/pdf/rmie/v27n92/1405-6666-rmie-27-92-77.pdf

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La educación en constante movimiento

La educación se encuentra en constante movimiento, los ciclos de cambio cada vez son más cortos y es importante diseñar un modelo que acompañe y considera las características y necesidades de los alumnos y los profesores, que sean visto como personas y como un elemento clave en los sistemas educativos.

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Reformar educativas recurrentes

En México existen procesos de reforma recurrentes, esto genera que la educación viva momentos complicados, actualmente nos encontramos en un proceso de reforma de planes y programas educativos para educación básica que no tiene la validez constitucional, pero se están poniendo en marcha, nos encontramos en un momento de incertidumbre.

Impacto del COVIT-19

La pandemia provoco profundas consecuencias en los sistemas educativos, este impacto ha sido silencioso y devastador, a tal grado que ha provocado una ruptura de los modelos educativos tradicionales, no solo por la incorporación de modelos educativos virtuales, ha ido mas allá, los estudiantes y profesores tiene otras exigencias en los procesos de enseñanza – aprendizaje.