Want to create interactive content? It’s easy in Genially!
El atomo - PhET
DANIEL PACHECO MANZANO
Created on July 16, 2023
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Animated Chalkboard Presentation
View
Genial Storytale Presentation
View
Blackboard Presentation
View
Psychedelic Presentation
View
Chalkboard Presentation
View
Witchcraft Presentation
View
Sketchbook Presentation
Transcript
Ciencias III – Énfasis en Química
El átomo
Daniel Pacheco Manzano
nonator@gmail.com
Objetivos de Aprendizaje
● Comprender la estructura básica del átomo, incluyendo protones, neutrones y electrones. ● Identificar la relación entre la carga eléctrica y la distribución de partículas en un átomo. ● Utilizar la simulación PhET para explorar y experimentar con la estructura del átomo.
Nombre de la simulación PhET: Construye un átomo
Nivel educativo: Secundaria ( 14 años)
Estrategias:
- Indagación de toda la clase.
- Preguntas conceptuales e
- Juego abierto y hoja de trabajo.
https://phet.colorado.edu/sims/html/build-an-atom/latest/build-an-atom_es.html
01
• ¿Cuáles fueron las partes principales de la actividad de aprendizaje?
Preguntas detonadoras, Juego Abierto, Indagación, Hoja de trabajo, Conclusiones
02
• ¿Cómo se involucraron los estudiantes en el aprendizaje activo?
Durante la etapa de juego (20min), exploraron la interfáz y resolviendo la hoja de trabajo.
03
• Si usaste una hoja de trabajo, ¿qué pautas incorporaste?
Es breve, fomenta la indagación, se resuelve por pares, proporciona tablas y sintetiza los conceptos.
ACTIVIDAD
sE CAMINA ENTRE LOS ESTUDIANTES
CON LA INTENCIÒN DE RESOLVER DUDAS Y REDIRIGIR HACIA LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE MEDIANTE PREGUNTAS CLAVE U ORIENTACIONES QUE DIRIJAN EL EJERCICO DE INDAGACIÒN.
Reflexión FINAL
En general, ¿con qué te quedas de lo aprendido en esta secuencia certificada de PhET?
La implementación convierte a la simulación PhET en una herramienta didáctica poderosa que dirige la clase de forma específica hacia los objetivos de aprendizaje.
¿Qué aprendiste del proceso de evaluación previa y posterior a la implementación?
¿Qué tan bien lograron los estudiantes los objetivos de aprendizaje?
Las planeaciones didácticas son perfectibles y están sujetas a las adecuaciones que exige el contexto.
80% de la clase demostró comprender e indagar el conocimiento mediante esta implementación.
¡GRACIAS!
patrocinadores y colaboradores