ESTILOS DE LIDERAZGO
CARACTERISTICAS,OBJETIVO,FACTORES
FACTORES
MODELO LIDER - PARTICIPACION DE VROOM Y YETTON
El punto central del modelo LPC
TEORIA DEL CAMINO-META DE HOUSE
componentes principales de la teoría del camino-meta
modelo del compañero de trabajo menos preferido
Enfoque
MOdelos de LIDERAZGO
modelo de liderazgo situacional de hersey y blanchard
LIDER CAPAZ
Intercambio de líderes de alta calidad
Teoría de intercambio líder-miembro
Dimensiones principales
Intercambio de líderes de baja calidad
Comportamiento del líder
Dimension
Estilos de liderazgo: House identificó cuatro estilos de liderazgo que los líderes pueden adoptar para guiar a sus seguidores:
Liderazgo directivo: El líder proporciona instrucciones claras, establece expectativas y define el camino para alcanzar las metas. Es útil cuando los seguidores enfrentan tareas ambiguas o complejas.
Liderazgo de apoyo: El líder muestra preocupación por las necesidades y el bienestar de los seguidores, brindando apoyo emocional y respaldo. Liderazgo participativo: El líder consulta y colabora con los seguidores en la toma de decisiones y la identificación de caminos para alcanzar las metas. Es útil cuando los seguidores están motivados y tienen experiencia en la tarea.
Liderazgo logro-orientado: El líder establece altos estándares de desempeño y muestra confianza en las habilidades de los seguidores para alcanzar metas desafiantes. Es efectivo cuando los seguidores tienen una fuerte necesidad de logro y confianza en sus habilidades.
El modelo sugiere que los líderes deben ser capaces de adaptar su estilo de liderazgo según el nivel de madurez de los seguidores y la situación específica. En una situación ideal, un líder debe ser capaz de cambiar entre los diferentes estilos de liderazgo según las necesidades y características de su equipo y la tarea en cuestión.
Es importante destacar que el modelo de liderazgo situacional de Hersey y Blanchard ha sido ampliamente utilizado y enseñado en contextos de gestión y liderazgo, proporcionando un marco para mejorar la efectividad de los líderes al considerar la variabilidad de las situaciones y los seguidores.
Semejanzas: Los modelos de liderazgo mencionados, el modelo del compañero de trabajo menos preferido (LPC) de Fiedler, el modelo de liderazgo situacional de Hersey y Blanchard, y el modelo líder-participación de Vroom y Yetton, tienen algunas semejanzas en sus enfoques y por lo tanto tambien diferencias. aunque estos modelos comparten el reconocimiento de la importancia del contexto y la adaptación del liderazgo, difieren en sus enfoques centrales, las variables clave que consideran y los estilos de liderazgo identificados. Cada modelo ofrece una perspectiva única para comprender y mejorar el liderazgo en diferentes situaciones y con diferentes seguidores.
La teoría del camino-meta (Path-Goal Theory) de House es un modelo de liderazgo desarrollado por Robert House en la década de 1970. Esta teoría se centra en cómo los líderes pueden influir en la motivación, satisfacción y desempeño de sus seguidores al clarificar y establecer el camino hacia las metas, proporcionando el apoyo necesario y eliminando obstáculos que puedan surgir en el proceso.
El nombre "camino-meta" refleja la idea de que el líder debe ayudar a los seguidores a identificar el camino (estrategias y acciones) que deben seguir para alcanzar las metas deseadas, proporcionándoles la orientación necesaria para lograr el éxito.
El modelo LPC postula que los líderes con un LPC bajo tienen un enfoque orientado a la tarea, lo que significa que son más eficaces en situaciones en las que la tarea es clara y bien estructurada, y los seguidores son altamente controlables. Por otro lado, los líderes con un LPC alto son más orientados hacia las relaciones y son más eficaces en situaciones donde la tarea no está bien definida, los seguidores son menos controlables y la relación interpersonal es más relevante para el éxito.
Madurez de los seguidores: Esta dimensión se refiere al nivel de habilidades, conocimientos y motivación que los seguidores tienen para realizar una tarea específica. Hersey y Blanchard clasifican la madurez en cuatro niveles:
M1: Madurez baja: Los seguidores tienen habilidades y conocimientos bajos, pero están motivados para realizar la tarea.
M2: Madurez moderada: Los seguidores tienen habilidades y conocimientos variables, y su motivación es inconsistente.
M3: Madurez alta: Los seguidores tienen habilidades y conocimientos relativamente altos, pero pueden carecer de confianza o motivación.
M4: Madurez muy alta: Los seguidores tienen habilidades y conocimientos altos y están altamente motivados.
El líder debe evaluar estos factores situacionales y seleccionar el estilo de liderazgo adecuado para la situación específica. Dependiendo de las circunstancias, el líder puede optar por un enfoque más autocrático o más participativo en la toma de decisiones.
El modelo líder-participación de Vroom y Yetton es valioso porque enfatiza la importancia de adaptar el estilo de liderazgo a la situación y al equipo, lo que puede conducir a una mayor eficacia en la toma de decisiones y un mayor compromiso y satisfacción de los miembros del equipo.
Los modelos de liderazgo son teorías y enfoques que describen diferentes estilos o formas de liderar y gestionar a un grupo de personas para alcanzar objetivos específicos. Estos modelos proporcionan una estructura y guía para entender y mejorar las habilidades de liderazgo, así como para analizar cómo los líderes influyen en sus seguidores y en el rendimiento del equipo u organización.
En esta categoría, el líder desarrolla una relación cercana y de confianza con ciertos miembros del equipo. Estos miembros reciben más atención, apoyo, retroalimentación y oportunidades de desarrollo. Son considerados parte del "círculo interno" del líder y, como resultado, están más comprometidos y satisfechos con su trabajo.
Es el concepto del LPC, que se refiere a la persona con la que el líder ha tenido la peor experiencia laboral. Fiedler creía que la forma en que un líder percibe a este compañero de trabajo menos preferido puede proporcionar información valiosa sobre su estilo de liderazgo.
AI (Autocrático I): El líder toma la decisión de manera individual, sin consultar a los miembros del equipo.
AII (Autocrático II): El líder busca información de los miembros del equipo, pero toma la decisión de manera individual.
CI (Consultivo I): El líder consulta con los miembros del equipo individualmente y luego toma la decisión.
CII (Consultivo II): El líder consulta con los miembros del equipo de forma conjunta y luego toma la decisión.
GII (Grupo II): El líder facilita la discusión en el equipo y se abstiene de dar su opinión hasta que todos hayan expresado sus ideas. Luego, el líder junto con el grupo toma la decisión.
Es una teoría de liderazgo desarrollada por el psicólogo Fred Fiedler en la década de 1960. Este modelo forma parte de la teoría de contingencia del liderazgo de Fiedler y se centra en la relación entre el líder y sus seguidores, más específicamente, en cómo el líder percibe a sus seguidores y cómo esta percepción influye en el estilo de liderazgo que adopta.
Esta dimensión describe los estilos de liderazgo que el líder puede adoptar. Hersey y Blanchard identificaron cuatro estilos principales de liderazgo:
S1: Liderazgo directivo: El líder toma decisiones de forma unilateral y proporciona instrucciones específicas a los seguidores con madurez baja (M1).
S2: Liderazgo orientado a la relación: El líder muestra un enfoque más participativo y de apoyo para los seguidores con madurez moderada (M2).
S3: Liderazgo orientado a la tarea: El líder enfoca más en la tarea y menos en el apoyo para los seguidores con madurez alta (M3).
S4: Liderazgo delegativo: El líder delega la toma de decisiones y la responsabilidad en los seguidores con madurez muy alta (M4).
Características de los seguidores: La teoría del camino-meta reconoce que los seguidores tienen diferentes características, necesidades y expectativas. Los líderes deben adaptar su estilo de liderazgo en función de las características específicas de sus seguidores para aumentar su motivación y satisfacción.
Factores situacionales: La teoría del camino-meta también considera factores situacionales que pueden afectar la eficacia del liderazgo. Estos factores pueden incluir la estructura de la tarea, el ambiente de trabajo, las normas del grupo y las características de la organización.
El objetivo principal de la teoría del camino-meta es maximizar la motivación y el desempeño de los seguidores al proporcionar el liderazgo adecuado para cada situación y para cada individuo.
Es un enfoque de liderazgo que se centra en las relaciones individuales que se desarrollan entre un líder y sus seguidores. También se conoce como teoría de liderazgo de intercambio.
La teoría de LMX sugiere que los líderes no tratan a todos los miembros del equipo de manera uniforme, sino que establecen relaciones de intercambio únicas y diferenciales con cada uno de ellos.
Es una teoría de liderazgo que se enfoca en cómo los líderes pueden adaptar su estilo de liderazgo según la madurez o capacidad de sus seguidores y la naturaleza de la tarea que deben realizar. Esta teoría se conoce también como "Teoría del Liderazgo Situacional" o "Liderazgo Adaptativo".
Aquí se encuentran los miembros del equipo que tienen una relación menos estrecha con el líder. La comunicación y el apoyo suelen ser limitados en comparación con el grupo interno. Como resultado, estos miembros pueden sentirse menos comprometidos y tener una satisfacción laboral más baja.
También conocido como el modelo Vroom-Yetton-Jago, es un enfoque de liderazgo que se centra en cómo los líderes toman decisiones y el nivel de participación que involucran a los miembros de su equipo en ese proceso. El modelo fue desarrollado por los investigadores Victor Vroom y Philip Yetton en la década de 1970 y luego fue ampliado por Vroom y Arthur Jago en la década de 1980.
El modelo se basa en diferentes estilos de liderazgo y niveles de participación y proporciona un marco para que los líderes tomen decisiones efectivas, teniendo en cuenta las circunstancias específicas de cada situación.
R3.Modelos de liderazgo
Judith Torres
Created on July 16, 2023
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Transcript
ESTILOS DE LIDERAZGO
CARACTERISTICAS,OBJETIVO,FACTORES
FACTORES
MODELO LIDER - PARTICIPACION DE VROOM Y YETTON
El punto central del modelo LPC
TEORIA DEL CAMINO-META DE HOUSE
componentes principales de la teoría del camino-meta
modelo del compañero de trabajo menos preferido
Enfoque
MOdelos de LIDERAZGO
modelo de liderazgo situacional de hersey y blanchard
LIDER CAPAZ
Intercambio de líderes de alta calidad
Teoría de intercambio líder-miembro
Dimensiones principales
Intercambio de líderes de baja calidad
Comportamiento del líder
Dimension
Estilos de liderazgo: House identificó cuatro estilos de liderazgo que los líderes pueden adoptar para guiar a sus seguidores: Liderazgo directivo: El líder proporciona instrucciones claras, establece expectativas y define el camino para alcanzar las metas. Es útil cuando los seguidores enfrentan tareas ambiguas o complejas. Liderazgo de apoyo: El líder muestra preocupación por las necesidades y el bienestar de los seguidores, brindando apoyo emocional y respaldo. Liderazgo participativo: El líder consulta y colabora con los seguidores en la toma de decisiones y la identificación de caminos para alcanzar las metas. Es útil cuando los seguidores están motivados y tienen experiencia en la tarea. Liderazgo logro-orientado: El líder establece altos estándares de desempeño y muestra confianza en las habilidades de los seguidores para alcanzar metas desafiantes. Es efectivo cuando los seguidores tienen una fuerte necesidad de logro y confianza en sus habilidades.
El modelo sugiere que los líderes deben ser capaces de adaptar su estilo de liderazgo según el nivel de madurez de los seguidores y la situación específica. En una situación ideal, un líder debe ser capaz de cambiar entre los diferentes estilos de liderazgo según las necesidades y características de su equipo y la tarea en cuestión. Es importante destacar que el modelo de liderazgo situacional de Hersey y Blanchard ha sido ampliamente utilizado y enseñado en contextos de gestión y liderazgo, proporcionando un marco para mejorar la efectividad de los líderes al considerar la variabilidad de las situaciones y los seguidores.
Semejanzas: Los modelos de liderazgo mencionados, el modelo del compañero de trabajo menos preferido (LPC) de Fiedler, el modelo de liderazgo situacional de Hersey y Blanchard, y el modelo líder-participación de Vroom y Yetton, tienen algunas semejanzas en sus enfoques y por lo tanto tambien diferencias. aunque estos modelos comparten el reconocimiento de la importancia del contexto y la adaptación del liderazgo, difieren en sus enfoques centrales, las variables clave que consideran y los estilos de liderazgo identificados. Cada modelo ofrece una perspectiva única para comprender y mejorar el liderazgo en diferentes situaciones y con diferentes seguidores.
La teoría del camino-meta (Path-Goal Theory) de House es un modelo de liderazgo desarrollado por Robert House en la década de 1970. Esta teoría se centra en cómo los líderes pueden influir en la motivación, satisfacción y desempeño de sus seguidores al clarificar y establecer el camino hacia las metas, proporcionando el apoyo necesario y eliminando obstáculos que puedan surgir en el proceso. El nombre "camino-meta" refleja la idea de que el líder debe ayudar a los seguidores a identificar el camino (estrategias y acciones) que deben seguir para alcanzar las metas deseadas, proporcionándoles la orientación necesaria para lograr el éxito.
El modelo LPC postula que los líderes con un LPC bajo tienen un enfoque orientado a la tarea, lo que significa que son más eficaces en situaciones en las que la tarea es clara y bien estructurada, y los seguidores son altamente controlables. Por otro lado, los líderes con un LPC alto son más orientados hacia las relaciones y son más eficaces en situaciones donde la tarea no está bien definida, los seguidores son menos controlables y la relación interpersonal es más relevante para el éxito.
Madurez de los seguidores: Esta dimensión se refiere al nivel de habilidades, conocimientos y motivación que los seguidores tienen para realizar una tarea específica. Hersey y Blanchard clasifican la madurez en cuatro niveles: M1: Madurez baja: Los seguidores tienen habilidades y conocimientos bajos, pero están motivados para realizar la tarea. M2: Madurez moderada: Los seguidores tienen habilidades y conocimientos variables, y su motivación es inconsistente. M3: Madurez alta: Los seguidores tienen habilidades y conocimientos relativamente altos, pero pueden carecer de confianza o motivación. M4: Madurez muy alta: Los seguidores tienen habilidades y conocimientos altos y están altamente motivados.
El líder debe evaluar estos factores situacionales y seleccionar el estilo de liderazgo adecuado para la situación específica. Dependiendo de las circunstancias, el líder puede optar por un enfoque más autocrático o más participativo en la toma de decisiones. El modelo líder-participación de Vroom y Yetton es valioso porque enfatiza la importancia de adaptar el estilo de liderazgo a la situación y al equipo, lo que puede conducir a una mayor eficacia en la toma de decisiones y un mayor compromiso y satisfacción de los miembros del equipo.
Los modelos de liderazgo son teorías y enfoques que describen diferentes estilos o formas de liderar y gestionar a un grupo de personas para alcanzar objetivos específicos. Estos modelos proporcionan una estructura y guía para entender y mejorar las habilidades de liderazgo, así como para analizar cómo los líderes influyen en sus seguidores y en el rendimiento del equipo u organización.
En esta categoría, el líder desarrolla una relación cercana y de confianza con ciertos miembros del equipo. Estos miembros reciben más atención, apoyo, retroalimentación y oportunidades de desarrollo. Son considerados parte del "círculo interno" del líder y, como resultado, están más comprometidos y satisfechos con su trabajo.
Es el concepto del LPC, que se refiere a la persona con la que el líder ha tenido la peor experiencia laboral. Fiedler creía que la forma en que un líder percibe a este compañero de trabajo menos preferido puede proporcionar información valiosa sobre su estilo de liderazgo.
AI (Autocrático I): El líder toma la decisión de manera individual, sin consultar a los miembros del equipo. AII (Autocrático II): El líder busca información de los miembros del equipo, pero toma la decisión de manera individual. CI (Consultivo I): El líder consulta con los miembros del equipo individualmente y luego toma la decisión. CII (Consultivo II): El líder consulta con los miembros del equipo de forma conjunta y luego toma la decisión. GII (Grupo II): El líder facilita la discusión en el equipo y se abstiene de dar su opinión hasta que todos hayan expresado sus ideas. Luego, el líder junto con el grupo toma la decisión.
Es una teoría de liderazgo desarrollada por el psicólogo Fred Fiedler en la década de 1960. Este modelo forma parte de la teoría de contingencia del liderazgo de Fiedler y se centra en la relación entre el líder y sus seguidores, más específicamente, en cómo el líder percibe a sus seguidores y cómo esta percepción influye en el estilo de liderazgo que adopta.
Esta dimensión describe los estilos de liderazgo que el líder puede adoptar. Hersey y Blanchard identificaron cuatro estilos principales de liderazgo: S1: Liderazgo directivo: El líder toma decisiones de forma unilateral y proporciona instrucciones específicas a los seguidores con madurez baja (M1). S2: Liderazgo orientado a la relación: El líder muestra un enfoque más participativo y de apoyo para los seguidores con madurez moderada (M2). S3: Liderazgo orientado a la tarea: El líder enfoca más en la tarea y menos en el apoyo para los seguidores con madurez alta (M3). S4: Liderazgo delegativo: El líder delega la toma de decisiones y la responsabilidad en los seguidores con madurez muy alta (M4).
Características de los seguidores: La teoría del camino-meta reconoce que los seguidores tienen diferentes características, necesidades y expectativas. Los líderes deben adaptar su estilo de liderazgo en función de las características específicas de sus seguidores para aumentar su motivación y satisfacción. Factores situacionales: La teoría del camino-meta también considera factores situacionales que pueden afectar la eficacia del liderazgo. Estos factores pueden incluir la estructura de la tarea, el ambiente de trabajo, las normas del grupo y las características de la organización. El objetivo principal de la teoría del camino-meta es maximizar la motivación y el desempeño de los seguidores al proporcionar el liderazgo adecuado para cada situación y para cada individuo.
Es un enfoque de liderazgo que se centra en las relaciones individuales que se desarrollan entre un líder y sus seguidores. También se conoce como teoría de liderazgo de intercambio. La teoría de LMX sugiere que los líderes no tratan a todos los miembros del equipo de manera uniforme, sino que establecen relaciones de intercambio únicas y diferenciales con cada uno de ellos.
Es una teoría de liderazgo que se enfoca en cómo los líderes pueden adaptar su estilo de liderazgo según la madurez o capacidad de sus seguidores y la naturaleza de la tarea que deben realizar. Esta teoría se conoce también como "Teoría del Liderazgo Situacional" o "Liderazgo Adaptativo".
Aquí se encuentran los miembros del equipo que tienen una relación menos estrecha con el líder. La comunicación y el apoyo suelen ser limitados en comparación con el grupo interno. Como resultado, estos miembros pueden sentirse menos comprometidos y tener una satisfacción laboral más baja.
También conocido como el modelo Vroom-Yetton-Jago, es un enfoque de liderazgo que se centra en cómo los líderes toman decisiones y el nivel de participación que involucran a los miembros de su equipo en ese proceso. El modelo fue desarrollado por los investigadores Victor Vroom y Philip Yetton en la década de 1970 y luego fue ampliado por Vroom y Arthur Jago en la década de 1980. El modelo se basa en diferentes estilos de liderazgo y niveles de participación y proporciona un marco para que los líderes tomen decisiones efectivas, teniendo en cuenta las circunstancias específicas de cada situación.