CUADRO COMPARATIVO
Descripción Tesis 1Derechos humanos, discapacidad y toma de conciencia. Leonor Lidón Heras
Descripción Tesis 2Educación inclusiva para las personas con discapacidad en la provincia de Buenos Aires. Valentina Vélez Pachón
Diferencias
Similitudes
Capítulo 1
En términos de sociedad y diferenciación aborda la temáticas explicando el concepto en diferentes ámbitos de la sociedad.Retoma los conceptos generales para que el lector pueda entender de las temáticas de la que tratará de la tesis como la discapacidad en sus terminologías y conceptosLos modelos de la discapacidad van de lo general a lo particular: Prescindencial, médico rehabilitatorio, social, integración diversidad funcional, derechos humanos.
Aborda las diferentes temáticas como derechos y los modelos de la discapacidad empezando de lo general a lo particular por ejemplo:Sintetizan las principales normativas en el siguiente orden internacionales, nacionales y provinciales. Los modelos son abordados del modelo médico céntrico o rehabilitador al modelo social de la discapacidad, y se profundiza en los procesos de inclusión educativa.
Retoman casi las mismas tématicas para el desarrollo de la tesis en relación a la importancia de la inclusión y su Importancia de su aplicación.Se habla de derechos humanos, nacionales e internacionales, la convención. las normativas existentes. La tesis se desarrollan de lo general a lo particular.
Introducción:Deductivo, internacional, nacional estatal, regional, etc.
La tesis 1 se enfoca mas en el desarrollo de leyes y la comprensión de la misma.La tesis 2 busca entender el por qué no se da en un caso en particular la inclusión.
El enfoque que utiliza crítico analítico desde mi particular punto es mixto debido:Del capítulo 1 al 6 son conceptos, descripciones y generalmente terminan con un análisis cada uno de ellos. El capítulo 7, es una propuesta por la cual se pretende conocer y cuantificar lo aprendido del artículo 8 que menciona la tesis, busca medir los ocho puntos de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.
El enfoque es cualitativo: En los tres capítulos de la tesis se abordan descripciones de conceptos, modelo, leyes. Se realizan interpretaciones de ciertos elementos como las normas. Se termina con la contextualizacion de esas descripciones e interpretaciones para su aplicación a una población que se encuentra en una escuela particular. Se utilizarón herramientas pertinentes al enfoque cualitativo: Entrevistas semiestructuradas y la observación.
El enfoque de la tesis 2 es cualitativo ya que se abordará la actividad de un solo objeto de estudio. en la tesis 1 se ve una generalidad ya que se busca el entendimiento de las leyes, el autor refiere que es un estudio crítico análitico, yo lo considero más de corte mixto como lo plantea en todo el desarrollo de la misma.
Enfoque de investigación: Cuantitativo, cualitativo o mixto.
El abordaje de los conceptos para la explicación es el mismo. El punto de vista que es social las acciones a realizar es el mismo.
Se intenta responder a una necesidad actual partiendo de un análisis de la realidad.Realiza análisis del sistema internacional de los derechos, tratados de Naciones Unidas, en los que de forma transversal dibuja cuál ha sido y es el tratamiento de la discapacidad en dicho sistema y además la compara con otros colectivos.
Se busca dar respuesta a un caso único "estudio de caso", tambien pretende dar respuesta a las necesidades actuales relacionadas a la inclusión educativa, dentro del contexto de este caso, con sus propias limitantes por medio de la literatura ya existente que es la aplicación del modelo social de la dicapacidad.
La tesis uno sus propositos y justificación lo aborda en un sentido de desarrollo general y la tesis uno es el entender un caso particular.
Planteamiento del problema:Propósitos, objetivo, preguntas de investigación y justificación.
Se realiza un análisis de la realidad, con lo cual buscan justificar la tesis. los propósitos de la inclusión y el modelo son abordados en ambas tesis.
Se infiere que es de investigación ya que se va a intentar explicar una problemática particular.
Se infiere que es de investigación intentar resolver una problemática general por medio de la palicación de la propuesta planteada .
El abordaje del fenómeno es diferente.
Hipótesis:¿De qué tipo?
Buscan entender un mismo fenómeno.
Variable dependiente: Lo que no se puede manipular, como las leyes normas, tratados a los que hace referencia el investigador para el conocimiento de los docentes y demás personas.Variable independiente: esta es la que manipula el investigador, en este caso lo que se pretende es establecer el proceso de inclusion en una escuela en particular.
Variable dependiente: Lo que no se puede manipular como los conceptos modelos, leyes y derechos.Variable independiente: Es la que manipula el investigador, en la pesente tesis es la implementación de un plan de acción para que se logré lo propuesto en la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.
Las variables dependientes consisten en las mismas temáticas: leyes, tratados, normativas para la visualización de un grupo vulnerable
Las variables independientes son diferentes y eso genera la particularidad de cada una de la tesis expuestas
Variables: Independientes o dependientes
En la tesis 1 se busca el trabajo en general con grupos de personas a partir del entendimiento de la convención.en la tesis 2 se aborda la búsqueda de la inclusión incluyendo a todos los actores que participen de la misma.
Es en una institución particular en la que se tomará en cuenta: A los docentes, padres de familia, profesores de apoyo y al equipo directivo y de orientación para la búsqueda de cambio es en el procesos de inclusión.
Están relacionadas al entendimiento de leyes y normas y la aplicación de las mismas.
La enseñanza a un grupo de personas por medio de una propuesta para ver el aprendizaje que emana la convención y medir su entendimiento de los ocho puntos que se proponen con el objetivo de generar un cambio de conciencia en aspectos cognitivos, afectivos y de acciones.
Muestra:Características, universo, población.
REFERENCIAS
Enlace drive de las tesis consultadas:https://drive.google.com/drive/folders/1zFxx56akRb69RJGY22iyYgrIV8fIi27_?usp=share_link
Hernández, R. (2016). El inicio del proceso cualitativo: Planteamiento del problema, revisión de la literatura, surgimiento de la hipótesis e inmersión en el campo. Metodología de la investigación. (Pp.358- 381). McGraw Hill. Lidón, L. (2013). Derechos humanos, discapacidad y toma de conciencia: artículo 8 de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, un camino previo por recorrer [Tesis de doctorado, Universidad de valencia]. Vélez, P. (2015). EDUCACIÓN INCLUSIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES [Tesis de maestria, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales].
CUADRO COMPARATIVO
viridianamaestria2020
Created on July 15, 2023
Componentes del capítulo 1, para la elaboración de una tesis de doctorado.
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CUADRO COMPARATIVO
Descripción Tesis 1Derechos humanos, discapacidad y toma de conciencia. Leonor Lidón Heras
Descripción Tesis 2Educación inclusiva para las personas con discapacidad en la provincia de Buenos Aires. Valentina Vélez Pachón
Diferencias
Similitudes
Capítulo 1
En términos de sociedad y diferenciación aborda la temáticas explicando el concepto en diferentes ámbitos de la sociedad.Retoma los conceptos generales para que el lector pueda entender de las temáticas de la que tratará de la tesis como la discapacidad en sus terminologías y conceptosLos modelos de la discapacidad van de lo general a lo particular: Prescindencial, médico rehabilitatorio, social, integración diversidad funcional, derechos humanos.
Aborda las diferentes temáticas como derechos y los modelos de la discapacidad empezando de lo general a lo particular por ejemplo:Sintetizan las principales normativas en el siguiente orden internacionales, nacionales y provinciales. Los modelos son abordados del modelo médico céntrico o rehabilitador al modelo social de la discapacidad, y se profundiza en los procesos de inclusión educativa.
Retoman casi las mismas tématicas para el desarrollo de la tesis en relación a la importancia de la inclusión y su Importancia de su aplicación.Se habla de derechos humanos, nacionales e internacionales, la convención. las normativas existentes. La tesis se desarrollan de lo general a lo particular.
Introducción:Deductivo, internacional, nacional estatal, regional, etc.
La tesis 1 se enfoca mas en el desarrollo de leyes y la comprensión de la misma.La tesis 2 busca entender el por qué no se da en un caso en particular la inclusión.
El enfoque que utiliza crítico analítico desde mi particular punto es mixto debido:Del capítulo 1 al 6 son conceptos, descripciones y generalmente terminan con un análisis cada uno de ellos. El capítulo 7, es una propuesta por la cual se pretende conocer y cuantificar lo aprendido del artículo 8 que menciona la tesis, busca medir los ocho puntos de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.
El enfoque es cualitativo: En los tres capítulos de la tesis se abordan descripciones de conceptos, modelo, leyes. Se realizan interpretaciones de ciertos elementos como las normas. Se termina con la contextualizacion de esas descripciones e interpretaciones para su aplicación a una población que se encuentra en una escuela particular. Se utilizarón herramientas pertinentes al enfoque cualitativo: Entrevistas semiestructuradas y la observación.
El enfoque de la tesis 2 es cualitativo ya que se abordará la actividad de un solo objeto de estudio. en la tesis 1 se ve una generalidad ya que se busca el entendimiento de las leyes, el autor refiere que es un estudio crítico análitico, yo lo considero más de corte mixto como lo plantea en todo el desarrollo de la misma.
Enfoque de investigación: Cuantitativo, cualitativo o mixto.
El abordaje de los conceptos para la explicación es el mismo. El punto de vista que es social las acciones a realizar es el mismo.
Se intenta responder a una necesidad actual partiendo de un análisis de la realidad.Realiza análisis del sistema internacional de los derechos, tratados de Naciones Unidas, en los que de forma transversal dibuja cuál ha sido y es el tratamiento de la discapacidad en dicho sistema y además la compara con otros colectivos.
Se busca dar respuesta a un caso único "estudio de caso", tambien pretende dar respuesta a las necesidades actuales relacionadas a la inclusión educativa, dentro del contexto de este caso, con sus propias limitantes por medio de la literatura ya existente que es la aplicación del modelo social de la dicapacidad.
La tesis uno sus propositos y justificación lo aborda en un sentido de desarrollo general y la tesis uno es el entender un caso particular.
Planteamiento del problema:Propósitos, objetivo, preguntas de investigación y justificación.
Se realiza un análisis de la realidad, con lo cual buscan justificar la tesis. los propósitos de la inclusión y el modelo son abordados en ambas tesis.
Se infiere que es de investigación ya que se va a intentar explicar una problemática particular.
Se infiere que es de investigación intentar resolver una problemática general por medio de la palicación de la propuesta planteada .
El abordaje del fenómeno es diferente.
Hipótesis:¿De qué tipo?
Buscan entender un mismo fenómeno.
Variable dependiente: Lo que no se puede manipular, como las leyes normas, tratados a los que hace referencia el investigador para el conocimiento de los docentes y demás personas.Variable independiente: esta es la que manipula el investigador, en este caso lo que se pretende es establecer el proceso de inclusion en una escuela en particular.
Variable dependiente: Lo que no se puede manipular como los conceptos modelos, leyes y derechos.Variable independiente: Es la que manipula el investigador, en la pesente tesis es la implementación de un plan de acción para que se logré lo propuesto en la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.
Las variables dependientes consisten en las mismas temáticas: leyes, tratados, normativas para la visualización de un grupo vulnerable
Las variables independientes son diferentes y eso genera la particularidad de cada una de la tesis expuestas
Variables: Independientes o dependientes
En la tesis 1 se busca el trabajo en general con grupos de personas a partir del entendimiento de la convención.en la tesis 2 se aborda la búsqueda de la inclusión incluyendo a todos los actores que participen de la misma.
Es en una institución particular en la que se tomará en cuenta: A los docentes, padres de familia, profesores de apoyo y al equipo directivo y de orientación para la búsqueda de cambio es en el procesos de inclusión.
Están relacionadas al entendimiento de leyes y normas y la aplicación de las mismas.
La enseñanza a un grupo de personas por medio de una propuesta para ver el aprendizaje que emana la convención y medir su entendimiento de los ocho puntos que se proponen con el objetivo de generar un cambio de conciencia en aspectos cognitivos, afectivos y de acciones.
Muestra:Características, universo, población.
REFERENCIAS
Enlace drive de las tesis consultadas:https://drive.google.com/drive/folders/1zFxx56akRb69RJGY22iyYgrIV8fIi27_?usp=share_link
Hernández, R. (2016). El inicio del proceso cualitativo: Planteamiento del problema, revisión de la literatura, surgimiento de la hipótesis e inmersión en el campo. Metodología de la investigación. (Pp.358- 381). McGraw Hill. Lidón, L. (2013). Derechos humanos, discapacidad y toma de conciencia: artículo 8 de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, un camino previo por recorrer [Tesis de doctorado, Universidad de valencia]. Vélez, P. (2015). EDUCACIÓN INCLUSIVA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES [Tesis de maestria, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales].