01
En el principio era el verbo
Lectura del Santo Evangelio según San Juan (1,1-18)
Crédito de la imagen
Propiedades,
sintácticas
La teoría de la predicación
Las nociones de predicado, argumento y adjunto
El sintagma
Los complementos
Director de orquesta
El verbo asigna funciones a los constituyentes oracionales para que el conjunto "suene bien". Cada uno de los componentes que permite completar su sentido cumple una función específica definida como papel temático y establecen la relación semántica que los argumentos tienen con respecto al verbo.
Funciones semánticas
Verbo admitir
Desde el punto de vista sintáctico, es un verbo transitivo, precisa combinarse con otro elemento para saturarse, requiere un CD. Desde el punto de vista semántico, precisa un tema (aquello que se admite); por eso, la opción b) es agramatical. El adverbio "inmediatamente" es un componente combinable con este verbo, pero no es necesario, no está requerido por el verbo, por eso entendemos la opción c) sin dificultad. Reconocemos, por tanto, dentro de los complementos, los argumentos, que están seleccionados por el verbo y forma parte de su estructura argumental ("su implicación") frente a aquellos que no son obligatorios, que el verbo no requiere para saturarse ("inmediatamente") y, que se conocen como adjuntos.
a) El acusado admitió su implicación inmediatamente
b) *El acusado admitió inmediatamente
c) El acusado admitió su implicación
El predicado
Los predicados tienen la propiedad de exigir la presencia de otros elementos lingüísticos (requisito de saturación argumental completa). Para que una oración esté bien formada estos elementos o bien deben aparecer o bien deben poder recuperarse en un contexto determinado.
Selección argumental
Al conjunto de los argumentos ordenados y seleccionados por un verbo se conoce como estructura argumental
Estructura argumental
El predicado verbal
Funciones sintácticas
Funciones sintácticas
Predicados no verbales
Aunque la estructura argumental se suele identificar con predicados de naturaleza verbal, el concepto de predicado es una noción transcategorial. En b) y c) hay dos unidades léxicas que predican, los verbos llegar y permanecer (predicación principal) pero también se indica que está contenta y están callados (predicación secundaria), el complemento predicativo coexiste con un verbo predicativo en la oración, por lo que se establece una doble predicación y de ahí que los complementos predicativos reciban el nombre de predicados secundarios. Los verbos copulativos y semicopulativos, a) y d), al no tener apenas significado léxico, carecen de la capacidad de predicar, por tanto, el atributo se constituye como el único predicado de la oración, por ello es imprescindible. Al ser predicados no pueden recibir papel temático sino que lo asignan, quien le asigna un papel temático a Pablo es médico (no el verbo ser).
a) Pablo es médico
b) Cristina llegó contenta de la entrevista
c) El público permaneció en silencio
d) Las cosas resultaron muy mal
El atributo y el predicativo son predicados que expresan estados que se atribuyen al sujeto de la predicación.
02
Actividades
Crédito de la imagen
Un ejercicio de reflexión metalingüística
de la tipología de Bosque y Gallego 2016
Pares mínimos
El sufijo -dor/-tor lleva implícito la noción de un agente, por eso es compatible con los verbos transitivos e inergativos a), pero no con los inacusativos, b), porque tienen sujetos no agentivos (son temas en posición de un argumento interno).
a) Escribir => Escritor | Trabajar=>Trabajador b) Venir => *Venidor | Morir => *Moridor
La segunda secuencia es agramatical porque los verbos inacusativos no pueden formar pasiva porque no tienen agente (solo tienen un argumento interno). Sí pueden formarse pasivas con verbos transitivos cuyo primer argumento sea agente o causa.
a) El árbol fue talado b) *El árbol fue crecido.
Los verbos inacusativos se comportan, en ocasiones, como los verbos transitivos, así, sus participios pueden modificar al nombre. Sin embargo, los verbos inergativos no pueden usar su forma participial como un adjetivo.
a) El niño gritó => *El niño gritado b) El niño desapareció => El niño desaparecido
Un ejercicio de aplicación a la escritura
Tomado del curso Cómo usar la grámatica para enseñar a escribir mejor impartido por Germán Canovas
Cuestiones preliminares
Modalidades discursivas
El orden natural de los argumentos en castellano implica que el sujeto que tiene la función de agente (verbos transitivos e inergativos) aparezca en primer lugar y que el resto de argumentos aparezcan detrás del verbo. No obstante, nuestra lengua presenta diferentes medios que permiten el cambio de orden de los argumentos, pero estos cambios están condicionados por la estructura informativa.
La posición de los argumentos
Escritura ordenada & escritura intencional
Es preferible que los argumentos estén lo más cerca posible del verbo que los selecciona. No colocamos comas entre el verbo y sus argumentos. Los verbos que seleccionan un experimentador o un agente suelen presentarlos en primer lugar. Salvo que se puedan restituir claramente del contexto, deben aparecer siempre los argumentos. Los adjuntos, por su parte, presentan una gran libertad de movimiento y se pueden colocar prácticamente en cualquier lugar.
Argumentos & adjuntos
resumen
texto narrativo
Un marinero muy joven, de los que se habían enrolado a última hora, vio de pronto al monstruo, cogió precipitadamente uno de los aguzados arpones que había ya preparados sobre la cubierta y lo arrojó sin pensárselo dos veces contra el extraño animal, pero se dio la desafortunada circunstancia de que, debido a su poca experiencia y a su falta de puntería, hirió de gravedad a uno de nuestros hombres más necesarios, el piloto, que no había visto sus intenciones.
Identifica las ideas principales para resumir el texto
Se sintetizan los predicados que puedan jerarquizarse en un predicado semánticamente más amplio
Restamos al texto todos los rasgos de subjetividad
se Restan todos los rasgos de subjetividad
Criteriosde corrección
del resumen
Una vez considerados los participantes y los eventos principales se ensaya un esquema que huya de la literalidad
no se considera la información relacionada con propiedades y circunstancias
El estudiante identifica los personajes y los eventos más relevantes en los que participan.
Se respetan las reglas de redacción generales (colocación y cercanía de los argumentos)
Los hechos se presentan en un orden lógico, independientemente de cómo aparezcan en el texto
Al final, se considera la opción de incluir información adicional, pero sin añadir nuevas frases independientes
Se evita repetir los mismos SN cuando necesitamos mencionar el mismo referente.
Un marinero muy joven, de los que se habían enrolado a última hora, vio de pronto al monstruo, cogió precipitadamente uno de los aguzados arpones que había ya preparados sobre la cubierta y lo arrojó sin pensárselo dos veces contra el extraño animal, pero se dio la desafortunada circunstancia de que, debido a su poca experiencia y a su falta de puntería, hirió de gravedad a uno de nuestros hombres más necesarios, el piloto, que no había visto sus intenciones.
EVENTOS & sus argumentos
Los eventos en orden de aparición
Un marinero vio al monstruo, cogió un arpón y se lo arrojó, pero hirió con él al piloto.
Jerarquía de los eventos
Un joven marinero hirió al piloto en su intento de arponear al monstruo que había divisado.
El uso de los conceptos de argumentos y adjuntos permite mejorar las estrategias para resumir
bibliografía y fuentes consultadas
Bosque, Ignacio (2016). Gramática Académica. En J. Gutiérrez-Rexach (ed.), Enciclopedia de Lingüística Hispánica, vol.1 (pp. 93-103). Routledge.
Bosque, Ignacio; Gallego, Ángel (2016). La aplicación de la gramática en el aula. Recursos didácticos clásicos y modernos para la enseñanza de la gramática. RLA, Revista de lingüística teórica y aplicada, 54, 63-83.
Bosque, Ignacio; Gutierrez-Rexach, Javier (2016). Fundamentos de sintaxis formal. Ediciones Akal.
Dossier Nova Gramàtica Catalana. Editorial SM. Ediciones Cruïlla. Título recuperado en julio de 2023 de Gallego Bartolomé, Ángel J.; Gutierrez Rodríguez, Edita (Coords.); Bañeras Carrió, Maria; España Torres, Sandra; Ruiz Alonso, Cristina. (2021). Lengua castellana y literatura 2 Bachillerato. Vicens Vives. Marqueta, Bárbara (2023). La reflexión sintáctica. Teoría y práctica para la docencia. Prensas de la Universidad de Zaragoza. RAE-ASALE (2009). Manual de la Nueva gramática de la Lengua Española. Editorial Espasa.
RAE- ASALE (2019). Glosario de Términos Gramaticales. Universidad de Salamanca.
Ruiz de Aguirre, Alfonso (2021). Morfología para morfófobos. NGLE y GTG.(Publicación independiente). Ruiz de Aguirre, Alfonso (2022). Novísima sintaxis. (Publicación independiente).
Ruiz de Aguirre Bullido, Alfonso (Coord.); Rodríguez Pérez, Silvia; Muñoz Armijo, Laura (2022). Lengua Castellana y Literatura, 1.º y 2.º Bachillerato. Proyecto Delfos. Sansy Ediciones.
https://es.scribd.com/document/462416698/postals-nova-gramatica-llengua-catalana-literatura-batxillerat-cruilla
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En el principio ERA EL VERBO
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En el principio era el verbo
Lectura del Santo Evangelio según San Juan (1,1-18)
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Propiedades,
sintácticas
La teoría de la predicación
Las nociones de predicado, argumento y adjunto
El sintagma
Los complementos
Director de orquesta
El verbo asigna funciones a los constituyentes oracionales para que el conjunto "suene bien". Cada uno de los componentes que permite completar su sentido cumple una función específica definida como papel temático y establecen la relación semántica que los argumentos tienen con respecto al verbo.
Funciones semánticas
Verbo admitir
Desde el punto de vista sintáctico, es un verbo transitivo, precisa combinarse con otro elemento para saturarse, requiere un CD. Desde el punto de vista semántico, precisa un tema (aquello que se admite); por eso, la opción b) es agramatical. El adverbio "inmediatamente" es un componente combinable con este verbo, pero no es necesario, no está requerido por el verbo, por eso entendemos la opción c) sin dificultad. Reconocemos, por tanto, dentro de los complementos, los argumentos, que están seleccionados por el verbo y forma parte de su estructura argumental ("su implicación") frente a aquellos que no son obligatorios, que el verbo no requiere para saturarse ("inmediatamente") y, que se conocen como adjuntos.
a) El acusado admitió su implicación inmediatamente
b) *El acusado admitió inmediatamente
c) El acusado admitió su implicación
El predicado
Los predicados tienen la propiedad de exigir la presencia de otros elementos lingüísticos (requisito de saturación argumental completa). Para que una oración esté bien formada estos elementos o bien deben aparecer o bien deben poder recuperarse en un contexto determinado.
Selección argumental
Al conjunto de los argumentos ordenados y seleccionados por un verbo se conoce como estructura argumental
Estructura argumental
El predicado verbal
Funciones sintácticas
Funciones sintácticas
Predicados no verbales
Aunque la estructura argumental se suele identificar con predicados de naturaleza verbal, el concepto de predicado es una noción transcategorial. En b) y c) hay dos unidades léxicas que predican, los verbos llegar y permanecer (predicación principal) pero también se indica que está contenta y están callados (predicación secundaria), el complemento predicativo coexiste con un verbo predicativo en la oración, por lo que se establece una doble predicación y de ahí que los complementos predicativos reciban el nombre de predicados secundarios. Los verbos copulativos y semicopulativos, a) y d), al no tener apenas significado léxico, carecen de la capacidad de predicar, por tanto, el atributo se constituye como el único predicado de la oración, por ello es imprescindible. Al ser predicados no pueden recibir papel temático sino que lo asignan, quien le asigna un papel temático a Pablo es médico (no el verbo ser).
a) Pablo es médico
b) Cristina llegó contenta de la entrevista
c) El público permaneció en silencio
d) Las cosas resultaron muy mal
El atributo y el predicativo son predicados que expresan estados que se atribuyen al sujeto de la predicación.
02
Actividades
Crédito de la imagen
Un ejercicio de reflexión metalingüística
de la tipología de Bosque y Gallego 2016
Pares mínimos
El sufijo -dor/-tor lleva implícito la noción de un agente, por eso es compatible con los verbos transitivos e inergativos a), pero no con los inacusativos, b), porque tienen sujetos no agentivos (son temas en posición de un argumento interno).
a) Escribir => Escritor | Trabajar=>Trabajador b) Venir => *Venidor | Morir => *Moridor
La segunda secuencia es agramatical porque los verbos inacusativos no pueden formar pasiva porque no tienen agente (solo tienen un argumento interno). Sí pueden formarse pasivas con verbos transitivos cuyo primer argumento sea agente o causa.
a) El árbol fue talado b) *El árbol fue crecido.
Los verbos inacusativos se comportan, en ocasiones, como los verbos transitivos, así, sus participios pueden modificar al nombre. Sin embargo, los verbos inergativos no pueden usar su forma participial como un adjetivo.
a) El niño gritó => *El niño gritado b) El niño desapareció => El niño desaparecido
Un ejercicio de aplicación a la escritura
Tomado del curso Cómo usar la grámatica para enseñar a escribir mejor impartido por Germán Canovas
Cuestiones preliminares
Modalidades discursivas
El orden natural de los argumentos en castellano implica que el sujeto que tiene la función de agente (verbos transitivos e inergativos) aparezca en primer lugar y que el resto de argumentos aparezcan detrás del verbo. No obstante, nuestra lengua presenta diferentes medios que permiten el cambio de orden de los argumentos, pero estos cambios están condicionados por la estructura informativa.
La posición de los argumentos
Escritura ordenada & escritura intencional
Es preferible que los argumentos estén lo más cerca posible del verbo que los selecciona. No colocamos comas entre el verbo y sus argumentos. Los verbos que seleccionan un experimentador o un agente suelen presentarlos en primer lugar. Salvo que se puedan restituir claramente del contexto, deben aparecer siempre los argumentos. Los adjuntos, por su parte, presentan una gran libertad de movimiento y se pueden colocar prácticamente en cualquier lugar.
Argumentos & adjuntos
resumen
texto narrativo
Un marinero muy joven, de los que se habían enrolado a última hora, vio de pronto al monstruo, cogió precipitadamente uno de los aguzados arpones que había ya preparados sobre la cubierta y lo arrojó sin pensárselo dos veces contra el extraño animal, pero se dio la desafortunada circunstancia de que, debido a su poca experiencia y a su falta de puntería, hirió de gravedad a uno de nuestros hombres más necesarios, el piloto, que no había visto sus intenciones.
Identifica las ideas principales para resumir el texto
Se sintetizan los predicados que puedan jerarquizarse en un predicado semánticamente más amplio
Restamos al texto todos los rasgos de subjetividad
se Restan todos los rasgos de subjetividad
Criteriosde corrección
del resumen
Una vez considerados los participantes y los eventos principales se ensaya un esquema que huya de la literalidad
no se considera la información relacionada con propiedades y circunstancias
El estudiante identifica los personajes y los eventos más relevantes en los que participan.
Se respetan las reglas de redacción generales (colocación y cercanía de los argumentos)
Los hechos se presentan en un orden lógico, independientemente de cómo aparezcan en el texto
Al final, se considera la opción de incluir información adicional, pero sin añadir nuevas frases independientes
Se evita repetir los mismos SN cuando necesitamos mencionar el mismo referente.
Un marinero muy joven, de los que se habían enrolado a última hora, vio de pronto al monstruo, cogió precipitadamente uno de los aguzados arpones que había ya preparados sobre la cubierta y lo arrojó sin pensárselo dos veces contra el extraño animal, pero se dio la desafortunada circunstancia de que, debido a su poca experiencia y a su falta de puntería, hirió de gravedad a uno de nuestros hombres más necesarios, el piloto, que no había visto sus intenciones.
EVENTOS & sus argumentos
Los eventos en orden de aparición
Un marinero vio al monstruo, cogió un arpón y se lo arrojó, pero hirió con él al piloto.
Jerarquía de los eventos
Un joven marinero hirió al piloto en su intento de arponear al monstruo que había divisado.
El uso de los conceptos de argumentos y adjuntos permite mejorar las estrategias para resumir
bibliografía y fuentes consultadas
Bosque, Ignacio (2016). Gramática Académica. En J. Gutiérrez-Rexach (ed.), Enciclopedia de Lingüística Hispánica, vol.1 (pp. 93-103). Routledge. Bosque, Ignacio; Gallego, Ángel (2016). La aplicación de la gramática en el aula. Recursos didácticos clásicos y modernos para la enseñanza de la gramática. RLA, Revista de lingüística teórica y aplicada, 54, 63-83. Bosque, Ignacio; Gutierrez-Rexach, Javier (2016). Fundamentos de sintaxis formal. Ediciones Akal. Dossier Nova Gramàtica Catalana. Editorial SM. Ediciones Cruïlla. Título recuperado en julio de 2023 de Gallego Bartolomé, Ángel J.; Gutierrez Rodríguez, Edita (Coords.); Bañeras Carrió, Maria; España Torres, Sandra; Ruiz Alonso, Cristina. (2021). Lengua castellana y literatura 2 Bachillerato. Vicens Vives. Marqueta, Bárbara (2023). La reflexión sintáctica. Teoría y práctica para la docencia. Prensas de la Universidad de Zaragoza. RAE-ASALE (2009). Manual de la Nueva gramática de la Lengua Española. Editorial Espasa. RAE- ASALE (2019). Glosario de Términos Gramaticales. Universidad de Salamanca. Ruiz de Aguirre, Alfonso (2021). Morfología para morfófobos. NGLE y GTG.(Publicación independiente). Ruiz de Aguirre, Alfonso (2022). Novísima sintaxis. (Publicación independiente). Ruiz de Aguirre Bullido, Alfonso (Coord.); Rodríguez Pérez, Silvia; Muñoz Armijo, Laura (2022). Lengua Castellana y Literatura, 1.º y 2.º Bachillerato. Proyecto Delfos. Sansy Ediciones.
https://es.scribd.com/document/462416698/postals-nova-gramatica-llengua-catalana-literatura-batxillerat-cruilla
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