Vuelta al Cole 24-25
VUELTA AL COLE 2025-2026
Atención a Familias
10 DE SEPTIEMBRE DE 2025
Servicios Complementarios
Empezar
Jornada de Puertas Abiertas
Profesorado
Septiembre 2025
Vuelta al Cole 2025
Los primeros días realizaremos reuniones con las familias nuevas en el Centro.Estén atentos al blog y a PASEN para ver las convocatorias. Este documento se irá actualizando cuando vayamos teniendo más información.
Reuniones de familias
Se enviarán las Citaciones por PASEN. Tendremos servicio de guardería. gentileza del Ayuntamiento y gestionado por el AMPA.
Martes, 9 de septiembre de 2025
14:00h Publicación de listas oficiales en Tablón de anuncios del Centro
17:00h Reunión para familias de 1º y nueva incorporación en el SUM. 18:00h Reunión con familias de 3º en el SUM 18:30 Reunión de familias de 5º en el SUM
Reunión/formación delegados de familias: Martes 21 de octubre a las 17:00h en el SUM
Enlace para quien no pueda asistir
19:30h Reunión Plan de Apertura (Matinal-Comedor-Extraescolares)
A las familias del resto de cursos se las citará a la reunión pedagógica en Octubre
Inicio de clases:
Miércoles 10 de septiembre 2025
- Cursos de 2º a 6º a las 12:00h.
- Cursos de 1º a las 12:30h
La salida será a las 14:00h. No habrá recreo.Habrá servicio de Aula Matinal y Comedor
Estimadas familias,
Les damos la bienvenida al comienzo del curso escolar 2025/26 agradeciéndoles la confianza que han depositado en el equipo educativo de este Centro para la educación de sus hijos e hijas.
Les informamos de las medidas y normas que se han tomado para el buen funcionamiento del Centro, que sin duda revertirán en la educación y seguridad del alumnado.
La Educación es una tarea compartida entre familia y maestros/as, ambos tienen la responsabilidad del proceso educativo, para lo cual es necesario que exista un canal de comunicación, acción conjunta y coordinada. Esta corresponsabilidad llevará a aumentar la autoestima del alumnado, el rendimiento escolar, las relaciones y actitudes positivas de las familias hacia la escuela. Le invitamos a colaborar con la Escuela en la adquisición de hábitos de higiene y cuidado personal, limpieza del Centro, responsabilidad en la realización de las tareas escolares y normas básicas propias de cualquier sociedad: respeto, cortesía, y agradecimiento. Para fomentar la responsabilidad en el alumnado, procuraremos no traer ningún material o desayuno olvidado en casa. Reciba un cordial saludo,El Equipo Directivo
Recogida del alumnado
Aquella familia que no pueda recoger a su hijo/a, deberá autorizar a la persona que se encargará de ello, vía PASEN en la versión de ordenador. Si no lo han grabado al realizar la matrícula.
justificación de ausencias
La familia deberá justificar las ausencias al tutor o tutora a través de PASEN, debiendo adjuntar el justificante médico. (En el caso de tres retrasos o ausencias sin justificar, el tutor o tutora se reunirá con la familia y firmará un compromiso de puntualidad.)
Recuperar acceso PASEN
Ayuda con PASEN en blog
Normas de Convivencia
- Cuando llueva en horario de recreo, el alumnado permanecerán con su tutor/a o especialista, en clase, nunca en los pasillos.
- Mantener limpio el colegio, usando las papeleras. Se evitará dejar caer en el suelo (tanto dentro de los edificios como en la zona del patio del recreo) papeles, bolsas, envases, etc. Estos serán depositados en las papeleras que existen en el Centro. Igualmente se ha de evitar manchar las paredes o el mobiliario para tener las aulas y el centro limpio.
- Entrar o salir del colegio por la puerta asignada al alumnado.
- Utilizar el comedor con orden y limpieza. Comer con corrección. No sacar comida fuera del comedor.
- Utilizar las aulas comunes respetando los materiales ajenos.
- El alumnado usará los aseos que tienen asignados en sus respectivas zonas; ya que el centro dispone de aseos para alumnos y alumnas en sus distintas dependencias.
- Subir y bajar por el lado derecho de las escaleras.
- Mantener silencio en los pasillos.
A.- Respeto a las personas.
- Ser amable y educado con todos.
- Aceptar a todos sin discriminación alguna.
- Cuidar la salud propia y la ajena.
- Aceptar a todos como son.
- Respetar los horarios.
B.- Respeto a los lugares.
- Comportarse debidamente en cada lugar.
- El alumnado no comerá golosinas u otros durante las horas de clase.
- Respetar las zonas de juego de recreo asignadas a cada curso.
- Durante el tiempo de recreo el alumnado permanecerá en el patio, nunca en clase, ni por los pasillos.Los tutores/as procurarán que no queden alumnos/as en las aulas y cerrarán las mismas.
- El alumnado no practicará juegos violentos o peligrosos (empujando o agarrando, corriendo de forma alocada, arrojando objetos...).
Normas de Convivencia
D.- Responsabilidad en el Centro.
- Asistir asiduamente al colegio. Respetar puntualmente los horarios de entrada y salida.
- Asistir a clases aseados y con ropa adecuada a la actividad a realizar.
- Transmitir la información importante siempre por escrito.
- Justificar ausencias y retrasos por escrito.
- Marcar la ropa para evitar extravíos, adecuando cintas para colgar fácilmente en los alumnos más pequeños.
- Evitar anillos y cadenas que puedan suponer peligro.
- Devolver firmadas y en su plazo las comunicaciones que se entregan.
- Los móviles, relojes con cámaras y/o móviles incorporados, cámaras de fotos y juegos electrónicos están prohibidos en el Centro.
- No se puede traer al Centro instrumentos peligrosos como navajas y otros.
- No introducir en el centro ninguna sustancia peligrosa.
- Si algún alumno/a se encuentra infectado por algún parásito (piojos...), o enfermedad que pueda ser contagiosa, pondrá los medios para evitar transmitirlos a los compañeros/as y se abstendrá de acudir al centro (si fuese necesario) hasta que se halle en buen estado sanitario. De no ser así la Dirección del Centro se lo pedirá a la familia.
C. Respeto a los objetos y plantas.
- Respetar las cosas de los demás, no estropearlas, ni romperlas, y menos aún tomarlas sin permiso.
- El material y las instalaciones del centro son para uso y disfrute de todos, por lo que se debe cuidar y mantener en orden.
- El alumnado utilizará el material y los recursos que tiene el centro, así como el que puedan proporcionar los profesores/as.
- No se pintará ni se hará mal uso del mobiliario escolar; así como de las paredes del centro. El uso de las ventanas y persianas deben realizarlo los profesores o alumnos encargados para este fin.
- Se cuidarán las plantas y árboles del recinto escolar, evitando juegos que puedan deteriorar estas plantas.
Normas de Convivencia
E.- Responsabilidad ante el Trabajo Escolar
- El estudio y el trabajo académico es un deber fundamental del alumnado quien tratará, en función de sus posibilidades, de mejorar su formación, poniendo para ello el máximo esfuerzo e interés.
- El alumnado traerá al colegio el material necesario para el normal desarrollo de las actividades académicas.
- Cada profesor/a elaborará junto con el alumnado, a principio de curso las normas generales que regulan las actividades y el trabajo de su área.
- El alumnado procurará una actitud responsable y agradable dentro de clase. No molestando a sus compañeros/as, ni a los de otros grupos, con ruidos, gritos, carreras, etc.
F.- Normas en las Actividades ComplementariasAdemás de las normas anteriormente especificadas, en las actividades complementarias y extraescolares se contemplarán las siguientes normas:
- Mantener un comportamiento correcto con las personas e instalaciones del lugar que se visita.
- Los alumnos/as permanecerán en grupo a lo largo de la visita.
- Durante el trayecto en el autobús o medio de transporte utilizado se observarán las reglas en todo momento, especialmente no levantándose o tirando basura al suelo.
- El alumnado que no cumpla las normas de comportamiento en clase o en las salidas, podrá ser sancionado sin asistir a actividades complementarias.
Normas de Convivencia
G.- Normas en el Aula Las normas del aula las elaborará el alumnado con la colaboración de los distintos tutores/as y se redactarán de forma clara, concreta, en positivo, realistas y primordialmente prácticas, teniendo en cuenta lo siguiente:
- Levantar la mano para hablar o para movernos del sitio. Esperar a que se dé el turno de palabra sin interrumpir al que está en uso de ella.
- Trabajar en silencio, respetando el ambiente de trabajo de la clase.
- Escuchar al profesor y a los compañeros.
- Sentarse correctamente.
- Mantener el orden y limpieza de la clase y sus sitios. Cuidar el material escolar
- Llamar a la puerta antes de entrar.
- Pedir las cosas por favor y dar las gracias.
- Estar en silencio en los cambios de actividad o de profesor y en ausencia de éste.
- Ir al baño en los recreos haciendo un buen uso de ellos.
- Respetar y ayudar a los compañeros con un trato correcto hacia ellos, sin tener ningún gesto de violencia, física o verbal, amenaza o discriminación.
- Respetar a los profesores y demás adultos del entorno escolar.
- Realizar los trabajos que mandan los profesores tanto dentro como fuera de las horas de clase y en los plazos estipulados.
Protocolo ante el incumplimiento de las Normas de Convivencia
- En el caso de que sea una falta leve, el profesor/a le llamará la atención y se anotará en el Registro de Conductas.
- Si la falta leve se repite hasta tres veces,o una falta grave, se rellenará un Aviso de Incumplimiento de las Normas de Convivencia, se informará a la Directora y se entregará para que lo firme la familia. Una vez firmado, lo custodiará la Directora, con copia para el tutor/a. A partir de este momento, se llevará a cabo las estrategias que se consideren adecuadas y necesarias para reconducir la conducta de ese alumno/a, en concreto.
- Al tercer Aviso de Incumplimiento o falta muy grave, el profesor/a rellenará un Parte de Disciplina,que entregará a la Directora, reunirá a la Comisión de Convivencia Las correcciones y medidas disciplinarias que se impongan se comunicarán por escrito a la familia del alumno/a y al tutor/a. Estas medidas, serán inmediatamente ejecutadas y, una vez firmes, figurarán en el expediente académico del alumno o alumna, grabándose en Séneca.
- En caso de reclamaciones se procederá según los Art. 40 del Decreto 328/2010, de 13 de julio.
Acciones preventivas.Más información en el Blog del Centro:
Atención a Familias
Atención aFamilias
Atención a familias:
Tutoría
Petición de cita previa, preferentemente se realizará por teléfono o videoconferencia. Si fueran presenciales se informará del protocolo a seguir. Martes de 16 a 17 horas, previa petición de cita. Si se requiere información de un especialista o profesor/a que imparta cualquier materia en un grupo en concreto, el tutor/a recabará la información y se la transmitirá a la familia. En caso de que las familias necesiten una información más detallada del especialista o profesor/a de alguna materia, pedirá una cita al tutor/a y el tutor le facilitará la entrevista con el especialista o profesor/a que imparta cualquier materia. Una vez seguidos estos pasos, si no se llega a un acuerdo, se podrá solicitar una entrevista con la Jefa de Estudios y posteriormente, si hiciera falta, con la Directora. Para acudir al Centro, las familias deberán pedir cita previa a los siguientes correos: Para cita con tutor/a: email del tutor/a o PASEN Para acudir a Secretaría: secretaria@colegioinfanta.org / TL: 671538811 Para cita con Jefa de Estudios: ladamor552@g.educaand.es Para cita con Directora: mdomgon802@g.educaand.es / TL: 671.597.505
Atención a familias:
Contacto del Centro
Secretaria y Coordinadora de Servicios ComplementariosPilar de Miguel Peláez pmigpel883@g.educaand.es
671538811
Directora Susana Domínguez González mdomgon802@g.educaand.es 671597505
Jefa de Estudios Laura Adame Moreno ladamor552@g.educaand.es
Administrativa Ana García Mellado
Administrativa
secretaria@colegioinfanta.org
671593338
Conserjería Manoli César Casas 955624295
Vías de Comunicación
general del Centro con las familias
Paso 1
Paso 2
Paso 3
Paso 4
PASEN-IPASEN
Correo- Agenda
Protocolo para pedir cita:1º: Tutor o tutora 2º Jefa de Estudios o Directora
Blog del colegio
+ info
+ info
+ info
Servicios Complementarios
Servicios Complementarios
Aula de Mediodía
Jornada de Puertas Abiertas
Jornada de Puertas Abiertas
Jornada de Puertas Abiertas
CEPR SAR Infanta Leonor Tomares ( Sevilla)
EMPEZAR
Llevaremos al alumnado a un viaje por la Educación Primaria...
Teniendo en cuenta su desarrollo evolutivo:
Rabietas: cuando no salen las cosas como quiero. Reto: aprender las conductas sociales.
¿Puedo confiar en alguien q ue me cuida? Soy va lioso
Deben practicar para conseguir dominio y destreza en algo para sentirse orgullosos (autoconcepto positivo)
Si no dejamos que les salgan mal y que no se conformen con algo mal hecho, no conseguiran tener perseverancia
Teniendo en cuenta sus necesidades:
Teniendo en cuenta sus necesidades:
Orientadora del Centro
Llenaremos su mochila de:
- Desarrollo integral ( física, emocional e intelectual)
- Tolerancia y respeto mutuo
- Herramientas de resolución de conflictos.
- Éxito escolar desde una perspectiva colaborativa
Materias de Educación Primaria
Educación Primaria
Promoción del alumado
- Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural.
- Educación Artística.
- Educación Física.
- Lengua Castellana y Literatura.
- Inglés.
- Matemáticas.
- Francés (en 5º y 6º)
- Religión
- Educación en Valores Cívicos y Éticos
Competencias específicas, criterios de evaluación y saberes básicos por ciclo y área
Primer ciclo
1º
2º
Segundo ciclo
3º
Tercer ciclo
4º
5º
6º
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
Planes y Proyectos
Plan de Salud Laboral y PRLPlan de Apertura
- Aula matinal ( 7:30 a 9:00h)
- Comedor ( 14:00 a 16:00h)
- Actividades Extraescolares ( L a J de 16:00 a 18:00h) *A través del AMPA: Aula de Conciliación
Plan de Igualdad de género en educación Red Andaluza " Escuela: "Espacio de Paz" Creciendo en Salud: CIMA Prácticum Grado Maestro. Programa de Transformación Digital/ Proyecto STEAM Erasmus + Plan de Biblioteca y Prroyecto lingüístico. Aula de Convivencia y Alumnado Ayudante Proyecto de Tránsito con Infantil y ESO
Galería de fotos
Proyecto Erasmus +
Visitas de Expertas
Movilidad a Chequia
Movilidad de larga duracción
Recibimiento de checos
Moviloidad a Catania (Italia)
Blog Erasmus+
Proyecto de Música
Proyecto Infanta de Cine
Proyecto de La Localidad
Proyecto Convivencia tolerancia 0
Proyecto del Esfuerzo
Proyecto de Ciencia
Trabajos destacados
Vías de Comunicación
general del Centro con las familias
Paso 1
Paso 2
Paso 3
Paso 4
Correo- AgendaEn el apartado de profesorado están los correos
PASE-IPASEN
Protocolo para pedir cita:1º: Tutor o tutora 2º Jefa de Estudios o Directora
Blog del colegio
+ info
+ info
+ info
instalaciones
Enlace
Recomendaciones
- Puntualidad
- Uso de PASEN para comunicaciones, justificar ausencias, autorizar excursiones...
- Colaboración y coordinación con el profesorado. ( Formar un equipo para trabajar por el mejor desarrollo del alumnado)
- Usar listas de difusión y nunca hablar mal de nadie en una red social ( solucionar en persona)
- Consultar página de Escolarización para admisión y matrícula.
Enlace
¡Muchas gracias!
Enlace
Profesorado del Centro
Profesorado del Centro
Este documento se irá actualizando cuando se vaya incorporando y/o cambiando el profesorado a lo largo del curso.
Laura Adame Moreno
Susana Domínguez González
Directora
Jefa de Estudios y PT
Equipo de Profesorado Curso 2024-2025
mdomgon802@g.educaand.es 671597505
ladamor552@g.educaand.es
Agradecemos la confianza de las familias en el profesorado del Centro. Esperamos colaborar con las familias para el desarrollo integlan del alumnado. Un cordial saludo El Equipo del CEPR SAR Infanta Leonor
Pilar de Miguel Peláez
Ana García Mellado
Secretaria y Música
Administrativa
pmigpel883@g.educaand.es 671538811
secretaria@colegioinfanta.org 671593338
Pilar Criado Rodríguez
Carmen Rincón Ruiz
María Paredes Álvarez
Tutora de 1ºB
Tutora de 1ºA
Tutora de 1ºC
mrinrui104@g.educaand.es
mcrirod184@g.educaand.es
mparalv749@g.educaand.es
amorfer271@g.educaand.es
Amelia d.
Moral Fernández del Rincón
Tutora de 1ºC (Jubilada)
Sara Gutiérrez Reina
Tutora de 2ºB
jmarnie385@g.educaand.es
José Ángel Martos Nieto
Tutor de 2ºA
irodgar343@g.educaand.es
Isabel Rodríguez García
Tutora de 3ºB
lvenher218@g.educaand.es
Luisa María Venega Herrera
Tutora de 3ºA
Mª Paz Alfaro Rodríguez
Tutora de 3ºC/Inglés
malfrod612@g.educaand.es
Rosa María Parrilla Delgado
Mª José Carmona Cáceres
Elena Alcahud Hernández
Encarni Fernández López
Tutora de 4ºC
Tutora de 4ºD
Tutora de 4ºA
Tutora de 4ºB/ EF
rpardel818@g.educaand.es
mcarcac892@g.educaand.es
ealcher968@g.educaand.es
jferlop647@g.educaand.es
mcarpla940@g.educaand.es
María Jesús (Susi) Carrizosa Plaza
Tutora de 5ºB
amalper880@g.educaand.es
Alegría Malpartida Pérez
Tutora de 5ºC
mrammor427@g.educaand.es
Mª José
Ramos Morell
Tutora de 5ºA/Inglés
jmorgar388@g.educaand.es
Jetzabel Morell García
Tutora de 5ºD
rduecar412@g.educaand.es
Rocío Dueñas Carmona
Tutora de 6ºA/ Inglés
mmormur191@g.educaand.es
Manolo Morillo Murillo
Tutor de 6ºD
mvilser055@g.educaand.es
Soledad Villaseñor Serigot
Tutora de 6ºC/ Francés
mgarera876@g.educaand.es
Manuel Jesús Garrido Eraso
Tutora de 6ºB /EF
sarafor371@g.educaand.es
Sergio Aranda Fortes
Educación Física
Cari
Cánovas Valles
Juan Carlos Rincón Galea
Juan Manuel Valero Sánchez
Inglés
Educación Física
Orientador del EOE
ccanval345@g.educaand.es
jringal909@g.educaand.es
F. Javier Romero Domínguez
M del Carmen
Álvarez Pérez
Andrea Laura Arriaza Conde
Ana Isabel Calvo Tejedor
Religión
Audición y Lenguaje
Religión
Pedagogía Terapéutica
fromdom653@g.educaand.es
malvper754@g.educaand.es
acaltej949@g.educaand.es
aarrcon604@g.educaand.es
mrudmar164@g.educaand.es
Pedagogía Terapéutica ( Jubilada)
ngarort052@g.educaand.es
María de Nieves García Ortiz
Religión ( Cambio de Centro)
María del Rocío Ruda Martín
ccanval345@g.educaand.es
Cari
Cánovas Valles
Inglés
Gracias
La etapa de Educación Primaria comprende seis cursos académicos, que se cursarán ordinariamente entre los seis y los doce años de edad, y se organiza en áreas, que tendrán un carácter global e integrador. El currículo de esta etapa está organizado en tres ciclos de dos cursos cada uno: Primer ciclo: primer y segundo curso. Segundo ciclo: tercer y cuarto curso. Tercer ciclo: quinto y sexto curso. La finalidad de la Educación Primaria es facilitar a los alumnos y alumnas los aprendizajes de la expresión y comprensión oral, la lectura, la escritura, el cálculo, la adquisición de nociones básicas de la cultura, y el hábito de convivencia así como los de estudio y trabajo, el sentido artístico, la creatividad y la afectividad, con el fin de garantizar una formación integral que contribuya al pleno desarrollo de la personalidad de los alumnos y alumnas y de prepararlos para cursar con aprovechamiento la Educación Secundaria Obligatoria. El currículo de esta etapa tiene un carácter global e integrador, potenciándose el Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) que garantice una efectiva educación inclusiva permitiendo el acceso al currículo a todo el alumnado.
Este currículo concreta los conocimientos, las habilidades para aplicarlos en diferentes situaciones y las actitudes ante la vida para la adquisición de las competencias clave. Todo ello mediante el desarrollo de aprendizajes significativos y motivadores, realizando actividades y tareas relevantes, así como resolviendo problemas complejos en contextos determinados. Asimismo, toma como eje estratégico y vertebrador del proceso de enseñanza y aprendizaje el desarrollo de las capacidades del alumnado y la integración de las competencias clave en el currículo educativo y en las prácticas docentes.
El alumnado de esta etapa es el que en el futuro necesitará desarrollar capacidades de crear, innovar, imaginar, pensar, etc., adquiriendo competencias tanto cognitivas como no cognitivas y habilidades esenciales que se complementan con las competencias clave. Se destacan como habilidades esenciales (soft skills) la capacidad de diálogo y habilidades comunicativas (debate, comunicación oral), la capacidad resolutiva (habilidades de cálculo, resolución de problemas, razonamiento matemático), el pensamiento crítico y analítico (capacidad de reflexión, aprender a pensar y elaborar nuestros propios juicios), la inteligencia emocional (habilidades sociales, control de las emociones, integridad, tolerancia, optimismo, empatía…), la capacidad de responsabilidad, iniciativa, perseverancia (hábitos de vida saludable y deporte), el equilibrio físico, mental y espiritual (cuidado de nuestro cuerpo), etc. Dichas competencias y habilidades se desarrollarán mediante la implementación de estrategias metodológicas de manera transversal en todas las áreas de la etapa.
Vuelta al cole 24-25
María Susana Domíngu
Created on July 15, 2023
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Vuelta al Cole 24-25
VUELTA AL COLE 2025-2026
Atención a Familias
10 DE SEPTIEMBRE DE 2025
Servicios Complementarios
Empezar
Jornada de Puertas Abiertas
Profesorado
Septiembre 2025
Vuelta al Cole 2025
Los primeros días realizaremos reuniones con las familias nuevas en el Centro.Estén atentos al blog y a PASEN para ver las convocatorias. Este documento se irá actualizando cuando vayamos teniendo más información.
Reuniones de familias
Se enviarán las Citaciones por PASEN. Tendremos servicio de guardería. gentileza del Ayuntamiento y gestionado por el AMPA.
Martes, 9 de septiembre de 2025
14:00h Publicación de listas oficiales en Tablón de anuncios del Centro
17:00h Reunión para familias de 1º y nueva incorporación en el SUM. 18:00h Reunión con familias de 3º en el SUM 18:30 Reunión de familias de 5º en el SUM
Reunión/formación delegados de familias: Martes 21 de octubre a las 17:00h en el SUM
Enlace para quien no pueda asistir
19:30h Reunión Plan de Apertura (Matinal-Comedor-Extraescolares)
A las familias del resto de cursos se las citará a la reunión pedagógica en Octubre
Inicio de clases:
Miércoles 10 de septiembre 2025
- Cursos de 2º a 6º a las 12:00h.
- Cursos de 1º a las 12:30h
La salida será a las 14:00h. No habrá recreo.Habrá servicio de Aula Matinal y ComedorEstimadas familias, Les damos la bienvenida al comienzo del curso escolar 2025/26 agradeciéndoles la confianza que han depositado en el equipo educativo de este Centro para la educación de sus hijos e hijas. Les informamos de las medidas y normas que se han tomado para el buen funcionamiento del Centro, que sin duda revertirán en la educación y seguridad del alumnado.
La Educación es una tarea compartida entre familia y maestros/as, ambos tienen la responsabilidad del proceso educativo, para lo cual es necesario que exista un canal de comunicación, acción conjunta y coordinada. Esta corresponsabilidad llevará a aumentar la autoestima del alumnado, el rendimiento escolar, las relaciones y actitudes positivas de las familias hacia la escuela. Le invitamos a colaborar con la Escuela en la adquisición de hábitos de higiene y cuidado personal, limpieza del Centro, responsabilidad en la realización de las tareas escolares y normas básicas propias de cualquier sociedad: respeto, cortesía, y agradecimiento. Para fomentar la responsabilidad en el alumnado, procuraremos no traer ningún material o desayuno olvidado en casa. Reciba un cordial saludo,El Equipo Directivo
Recogida del alumnado
Aquella familia que no pueda recoger a su hijo/a, deberá autorizar a la persona que se encargará de ello, vía PASEN en la versión de ordenador. Si no lo han grabado al realizar la matrícula.
justificación de ausencias
La familia deberá justificar las ausencias al tutor o tutora a través de PASEN, debiendo adjuntar el justificante médico. (En el caso de tres retrasos o ausencias sin justificar, el tutor o tutora se reunirá con la familia y firmará un compromiso de puntualidad.)
Recuperar acceso PASEN
Ayuda con PASEN en blog
Normas de Convivencia
A.- Respeto a las personas.
B.- Respeto a los lugares.
Normas de Convivencia
D.- Responsabilidad en el Centro.
C. Respeto a los objetos y plantas.
Normas de Convivencia
E.- Responsabilidad ante el Trabajo Escolar
F.- Normas en las Actividades ComplementariasAdemás de las normas anteriormente especificadas, en las actividades complementarias y extraescolares se contemplarán las siguientes normas:
Normas de Convivencia
G.- Normas en el Aula Las normas del aula las elaborará el alumnado con la colaboración de los distintos tutores/as y se redactarán de forma clara, concreta, en positivo, realistas y primordialmente prácticas, teniendo en cuenta lo siguiente:
Protocolo ante el incumplimiento de las Normas de Convivencia
Acciones preventivas.Más información en el Blog del Centro:
Atención a Familias
Atención aFamilias
Atención a familias:
Tutoría
Petición de cita previa, preferentemente se realizará por teléfono o videoconferencia. Si fueran presenciales se informará del protocolo a seguir. Martes de 16 a 17 horas, previa petición de cita. Si se requiere información de un especialista o profesor/a que imparta cualquier materia en un grupo en concreto, el tutor/a recabará la información y se la transmitirá a la familia. En caso de que las familias necesiten una información más detallada del especialista o profesor/a de alguna materia, pedirá una cita al tutor/a y el tutor le facilitará la entrevista con el especialista o profesor/a que imparta cualquier materia. Una vez seguidos estos pasos, si no se llega a un acuerdo, se podrá solicitar una entrevista con la Jefa de Estudios y posteriormente, si hiciera falta, con la Directora. Para acudir al Centro, las familias deberán pedir cita previa a los siguientes correos: Para cita con tutor/a: email del tutor/a o PASEN Para acudir a Secretaría: secretaria@colegioinfanta.org / TL: 671538811 Para cita con Jefa de Estudios: ladamor552@g.educaand.es Para cita con Directora: mdomgon802@g.educaand.es / TL: 671.597.505
Atención a familias:
Contacto del Centro
Secretaria y Coordinadora de Servicios ComplementariosPilar de Miguel Peláez pmigpel883@g.educaand.es 671538811
Directora Susana Domínguez González mdomgon802@g.educaand.es 671597505
Jefa de Estudios Laura Adame Moreno ladamor552@g.educaand.es
Administrativa Ana García Mellado Administrativa secretaria@colegioinfanta.org 671593338
Conserjería Manoli César Casas 955624295
Vías de Comunicación
general del Centro con las familias
Paso 1
Paso 2
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PASEN-IPASEN
Correo- Agenda
Protocolo para pedir cita:1º: Tutor o tutora 2º Jefa de Estudios o Directora
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Servicios Complementarios
Aula de Mediodía
Jornada de Puertas Abiertas
Jornada de Puertas Abiertas
Jornada de Puertas Abiertas
CEPR SAR Infanta Leonor Tomares ( Sevilla)
EMPEZAR
Llevaremos al alumnado a un viaje por la Educación Primaria...
Teniendo en cuenta su desarrollo evolutivo:
Rabietas: cuando no salen las cosas como quiero. Reto: aprender las conductas sociales.
¿Puedo confiar en alguien q ue me cuida? Soy va lioso
Deben practicar para conseguir dominio y destreza en algo para sentirse orgullosos (autoconcepto positivo)
Si no dejamos que les salgan mal y que no se conformen con algo mal hecho, no conseguiran tener perseverancia
Teniendo en cuenta sus necesidades:
Teniendo en cuenta sus necesidades:
Orientadora del Centro
Llenaremos su mochila de:
Materias de Educación Primaria
Educación Primaria
Promoción del alumado
Competencias específicas, criterios de evaluación y saberes básicos por ciclo y área
Primer ciclo
1º
2º
Segundo ciclo
3º
Tercer ciclo
4º
5º
6º
SITUACIONES DE APRENDIZAJE
Planes y Proyectos
Plan de Salud Laboral y PRLPlan de Apertura
- Aula matinal ( 7:30 a 9:00h)
- Comedor ( 14:00 a 16:00h)
- Actividades Extraescolares ( L a J de 16:00 a 18:00h) *A través del AMPA: Aula de Conciliación
Plan de Igualdad de género en educación Red Andaluza " Escuela: "Espacio de Paz" Creciendo en Salud: CIMA Prácticum Grado Maestro. Programa de Transformación Digital/ Proyecto STEAM Erasmus + Plan de Biblioteca y Prroyecto lingüístico. Aula de Convivencia y Alumnado Ayudante Proyecto de Tránsito con Infantil y ESOGalería de fotos
Proyecto Erasmus +
Visitas de Expertas
Movilidad a Chequia
Movilidad de larga duracción
Recibimiento de checos
Moviloidad a Catania (Italia)
Blog Erasmus+
Proyecto de Música
Proyecto Infanta de Cine
Proyecto de La Localidad
Proyecto Convivencia tolerancia 0
Proyecto del Esfuerzo
Proyecto de Ciencia
Trabajos destacados
Vías de Comunicación
general del Centro con las familias
Paso 1
Paso 2
Paso 3
Paso 4
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Profesorado del Centro
Profesorado del Centro
Este documento se irá actualizando cuando se vaya incorporando y/o cambiando el profesorado a lo largo del curso.
Laura Adame Moreno
Susana Domínguez González
Directora
Jefa de Estudios y PT
Equipo de Profesorado Curso 2024-2025
mdomgon802@g.educaand.es 671597505
ladamor552@g.educaand.es
Agradecemos la confianza de las familias en el profesorado del Centro. Esperamos colaborar con las familias para el desarrollo integlan del alumnado. Un cordial saludo El Equipo del CEPR SAR Infanta Leonor
Pilar de Miguel Peláez
Ana García Mellado
Secretaria y Música
Administrativa
pmigpel883@g.educaand.es 671538811
secretaria@colegioinfanta.org 671593338
Pilar Criado Rodríguez
Carmen Rincón Ruiz
María Paredes Álvarez
Tutora de 1ºB
Tutora de 1ºA
Tutora de 1ºC
mrinrui104@g.educaand.es
mcrirod184@g.educaand.es
mparalv749@g.educaand.es
amorfer271@g.educaand.es
Amelia d. Moral Fernández del Rincón
Tutora de 1ºC (Jubilada)
Sara Gutiérrez Reina
Tutora de 2ºB
jmarnie385@g.educaand.es
José Ángel Martos Nieto
Tutor de 2ºA
irodgar343@g.educaand.es
Isabel Rodríguez García
Tutora de 3ºB
lvenher218@g.educaand.es
Luisa María Venega Herrera
Tutora de 3ºA
Mª Paz Alfaro Rodríguez
Tutora de 3ºC/Inglés
malfrod612@g.educaand.es
Rosa María Parrilla Delgado
Mª José Carmona Cáceres
Elena Alcahud Hernández
Encarni Fernández López
Tutora de 4ºC
Tutora de 4ºD
Tutora de 4ºA
Tutora de 4ºB/ EF
rpardel818@g.educaand.es
mcarcac892@g.educaand.es
ealcher968@g.educaand.es
jferlop647@g.educaand.es
mcarpla940@g.educaand.es
María Jesús (Susi) Carrizosa Plaza
Tutora de 5ºB
amalper880@g.educaand.es
Alegría Malpartida Pérez
Tutora de 5ºC
mrammor427@g.educaand.es
Mª José Ramos Morell
Tutora de 5ºA/Inglés
jmorgar388@g.educaand.es
Jetzabel Morell García
Tutora de 5ºD
rduecar412@g.educaand.es
Rocío Dueñas Carmona
Tutora de 6ºA/ Inglés
mmormur191@g.educaand.es
Manolo Morillo Murillo
Tutor de 6ºD
mvilser055@g.educaand.es
Soledad Villaseñor Serigot
Tutora de 6ºC/ Francés
mgarera876@g.educaand.es
Manuel Jesús Garrido Eraso
Tutora de 6ºB /EF
sarafor371@g.educaand.es
Sergio Aranda Fortes
Educación Física
Cari Cánovas Valles
Juan Carlos Rincón Galea
Juan Manuel Valero Sánchez
Inglés
Educación Física
Orientador del EOE
ccanval345@g.educaand.es
jringal909@g.educaand.es
F. Javier Romero Domínguez
M del Carmen Álvarez Pérez
Andrea Laura Arriaza Conde
Ana Isabel Calvo Tejedor
Religión
Audición y Lenguaje
Religión
Pedagogía Terapéutica
fromdom653@g.educaand.es
malvper754@g.educaand.es
acaltej949@g.educaand.es
aarrcon604@g.educaand.es
mrudmar164@g.educaand.es
Pedagogía Terapéutica ( Jubilada)
ngarort052@g.educaand.es
María de Nieves García Ortiz
Religión ( Cambio de Centro)
María del Rocío Ruda Martín
ccanval345@g.educaand.es
Cari Cánovas Valles
Inglés
Gracias
La etapa de Educación Primaria comprende seis cursos académicos, que se cursarán ordinariamente entre los seis y los doce años de edad, y se organiza en áreas, que tendrán un carácter global e integrador. El currículo de esta etapa está organizado en tres ciclos de dos cursos cada uno: Primer ciclo: primer y segundo curso. Segundo ciclo: tercer y cuarto curso. Tercer ciclo: quinto y sexto curso. La finalidad de la Educación Primaria es facilitar a los alumnos y alumnas los aprendizajes de la expresión y comprensión oral, la lectura, la escritura, el cálculo, la adquisición de nociones básicas de la cultura, y el hábito de convivencia así como los de estudio y trabajo, el sentido artístico, la creatividad y la afectividad, con el fin de garantizar una formación integral que contribuya al pleno desarrollo de la personalidad de los alumnos y alumnas y de prepararlos para cursar con aprovechamiento la Educación Secundaria Obligatoria. El currículo de esta etapa tiene un carácter global e integrador, potenciándose el Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) que garantice una efectiva educación inclusiva permitiendo el acceso al currículo a todo el alumnado. Este currículo concreta los conocimientos, las habilidades para aplicarlos en diferentes situaciones y las actitudes ante la vida para la adquisición de las competencias clave. Todo ello mediante el desarrollo de aprendizajes significativos y motivadores, realizando actividades y tareas relevantes, así como resolviendo problemas complejos en contextos determinados. Asimismo, toma como eje estratégico y vertebrador del proceso de enseñanza y aprendizaje el desarrollo de las capacidades del alumnado y la integración de las competencias clave en el currículo educativo y en las prácticas docentes. El alumnado de esta etapa es el que en el futuro necesitará desarrollar capacidades de crear, innovar, imaginar, pensar, etc., adquiriendo competencias tanto cognitivas como no cognitivas y habilidades esenciales que se complementan con las competencias clave. Se destacan como habilidades esenciales (soft skills) la capacidad de diálogo y habilidades comunicativas (debate, comunicación oral), la capacidad resolutiva (habilidades de cálculo, resolución de problemas, razonamiento matemático), el pensamiento crítico y analítico (capacidad de reflexión, aprender a pensar y elaborar nuestros propios juicios), la inteligencia emocional (habilidades sociales, control de las emociones, integridad, tolerancia, optimismo, empatía…), la capacidad de responsabilidad, iniciativa, perseverancia (hábitos de vida saludable y deporte), el equilibrio físico, mental y espiritual (cuidado de nuestro cuerpo), etc. Dichas competencias y habilidades se desarrollarán mediante la implementación de estrategias metodológicas de manera transversal en todas las áreas de la etapa.