MAPA MENTAL ESQUEMA CIRCULAR

Incorpora procesos de evaluaciòn y explicaciòn de los resultados obtenidos como de los modos de reaccionar ante ellos.

Se refiere a la parte de la autorregulaciòn previa a la ejeciciòn de las tareas y procesos desarrollados durante el aprendizaje y en ella entran en juego expectativas y creencias motivacionales como conocimientos y estrategias cognitivas.

Contribuye una segunda fase de la autorregularizaciòn y contempla la observaciòn que realiza el aprendiz de la actividad y de lo que lo rodea, asi como los resultados y el proceso de aprendizaje.

Valoraciòn

Planificaciòn

Control

Fases de la autorregulaciòn.

Motivacional: La autorregularizaciòn academica se refiere al control de creencias motivacionales como la autoeficacioa, las atrubuciones, el interès al llegar a la meta de modo que facilite la adaptaciòn del estudiante a las demandas de aprendizaje.

Contextual: El estudiente puede optimizar su aprendizaje mediante la busqueda de ayuda en compañeros y maestros, organizando su entorno de trabajo distrubuyendo el tiempo de estudio.

Cognitiva: Se relaciona con el conocimiento y el control de estrategias cognitivas, vinculadas al procesamiento de informaciòn como de selecciòn, la organizaciòn, la elaboraciòn y la repeticiòn que posibilitan el procesamiento de la informaciòn, el aprendizaje y el rendimiento estudiantil.

Dimenciones de la autorregulaciòn del aprendizaje.

Encaja con los estudiantes que son receptores de la informaciòn, deben aprender a ser capaces de construir sus propios conocimientos y responsables del manejo y control del proceso de aprender.

Autorregulaciòn de aprendizaje.

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