Ingeniería Industrial Procesos Académicos

Aspectos Académicos y Resultados de Aprendizaje

Rectoría GeneralVicerrectoría Académica General Unidad de Desarrollo Curricular y Formación Docente Facultad de Ingeniería Industrial

Alineación curricular en el programa

01

Proyecto Educativo Institucional- PEI

05

Procedimientos

02

06

Política Curricular

Proyecto Educativo del Programa-PEP

Sistema Institucional de Evaluación de los Aprendizajes- SEA

03

07

Plan Análitico del Programa- PAP

Modelo Educativo Pedagógico- MEP

04

08

Syllabus

Evolución Curricular

Primera actualización curricular 144 créditos 8 semestres 58 espacios académicos Programa multicampus Énfasis en procesos organizacionales

Ciclos de Autoevaluación y mejoramientoDesarrollo curricular Segunda actualización curricular

CREACIÓN

RENOVACIÓN

2012

2019

Segunda actualización curricular 136 créditos 8 semestres 55 espacios académicos Énfasis en procesos sistémicos

161 créditos 10 semestres 61 espacios académicos Énfasis en sistemas logísticos

Renovación registro calificado Diseño e implementación del sistema de evaluación de los aprendizajes (SEA) a nivel multi campus

ACTUALIZACIÓN CURRICULAR

ACREDITACIÓN

2023

2018

Características curriculares

FLEXIBILIDAD

PERTINENCIA

TRANSVERSALIDAD

INTERACCIÓN

Interdisciplinariedad e internacionalización

INTEGRALIDAD

Pertinencia curricular

Programas académicos que responden a las necesidades y expectativas del medio, para la transformación de los contextos, en el marco de los valores y principios de la educación superior y la USTA.

Procesos de actualización curricular derivados:

• Resultados de ejercicios de autoevaluación.
• Análisis de los resultados de las evaluaciones de práctica empresarial.
• Análisis con programas similares a nivel nacional e internacional

Renovaciones y actualizaciones fundamentadas en cambios paradigmáticos de la disciplina y su enseñabilidad (Evaluación Curricular )

Pertinencia curricular

Seguimiento a las prácticas empresariales

9 Comités Curriculares Multicampus

Reuniones semestrales de área

Autoevaluación del Programa

Participación en ACOFI y REDIN

• Diseño de productos y procesos centrados en el usuario especialmente con herramientas digitales
• Gestión de la cadena de suministro multimodal
• Sostenibilidad y responsabilidad social
• Automatización y tecnologías emergentes
• Organizaciones altamente digitalizadas

Principales Tendencias

Flexibilidad curricular

• Ocho (8) modalidades de grado vigentes

• Seis (6) procesos de doble programa en desarrollo.

• Más de 164 movilidades salientes nacionales, 142 internacionales desde 2015.

• Más de 340 estudiantes en prácticas profesionales (100% de estudiantes).

• Unificación Curricular con programas de igual denominación ofertados en seccionales y sedes (Sistema Académico Integrado)

Opciones de grado

Núcleo de profundización

Componentes obligatorio y flexibles

Flexibilidad curricular

Núcleo de optativas

Movilidad

Convenios

Flexibilidad curricular

• Procesos de homologación, movilidad e intercambio con Programas académicos de idéntica denominación ubicados en otras sedes y secciones de la Universidad (Programa Sígueme Tomasino)

• Articulación con programas de posgrado

• Procesos de intercambio académico a nivel internacional

• Libertad de escogencia de los estudiantes de cursos electivos y profundizaciones.

Rutas formativas del programa

El estudiante:

• Explora en 5 semestre las cátedras complementarias del énfasis y la oferta institucional
• Escoge en 6 semestre la línea de profundización

Curso común (profundización III)

Mejoramiento de procesos

Gestión organizacional

• Analítica de Datos para Ingenieros
• Modelamiento y Mejoramiento de Procesos
• Desarollo Agil

• Pensamiento sistémico y diseño organizacional
• Vigilancia Tecnológica y Estrategia competitiva
• Estrategia Corporativa

• Gestión de Proyectos Tecnológicos (articulada proceso especialización)

Lineas de profundización

Gestión organizacional

Desarrollo de habilidades y competencias de carácter gerencial y de liderazgo para una adecuada administración de los recursos, la generación de planes estratégicos dentro del marco de la normatividad y la responsabilidad social empresarial

Mejoramiento de procesos

Capacidad de analizar sistemas productivos con un enfoque sistémico, identificando las variables críticas para centrar el esfuerzo del mejoramiento continuo

Doble programa

Flexibilidad Curricular Sistema Académico Integrado -SAI

¿Para qué sirve?

¿Qué es?

¿Cómo funciona?

Escenario académico- Administrativos de programas que están unificados a nivel curricular.

• Potencializar fortalezas y aprovechar recursos
• Construir experiencias y oportunidades regionales

• A través de Comités Curriculares Multicampus (CCM)
• Trabajo académico articulado entre la Seccionales: Bucaramanga, Tunja, Villavicencio y Sede Principal.

Sistema Académico Integrado -SAI- Principales logros CCM

03

03

02

04

05

06

02

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05

06

01

01

Articulación de Reglamentos de grados y Reglamento de prácticas profesionales.

Articulación de Reglamentos de grados y Reglamento de prácticas profesionales.

Armonización de PEP, PAP y syllabus con mínimos comunes.

Armonización de PEP, PAP y syllabus con mínimos comunes.

Unificación Curricular- Acuerdo 51 de 15 de noviembre de 2018

Unificación Curricular- Acuerdo 51 de 15 de noviembre de 2018

Desarrollo de Proyectos de investigación conjuntos entre seccionales y sedes.

Encuentro Nacional de Semilleros ENSIII Congreso Internacional

Desarrollo del Congreso Internacional Multicampus de Ingeniería Industrial “Tecnologías emergentes e industrias 4.0 ”

Desarrollo de Proyectos de investigación conjuntos entre seccionales y sedes.

Encuentro Nacional de Semilleros ENSIII Congreso Internacional

Desarrollo del Congreso Internacional Multicampus de Ingeniería Industrial “Tecnologías emergentes e industrias 4.0 ”

interdisciplinariedad e internacionalización

Interacción:

• Pedagogía problémica con los énfasis del método prudencial de Tomás de Aquino

• Definición de Núcleos problémicos:

a) Mejoramiento de procesos para la optimización de los recursos b) Gestión organizacional para la productividad y la competitividad. c) Formación para la investigación y la innovación d) Desarrollo de procesos sustentables en las organizaciones

• Movilidades salientes y entrantes de estudiantes y docentes
• Desarrollo de Clases Espejo y Estrategias COIL

Estrategias pedagógicas

Núcleos problémicos

Interdisciplinariedad

Movilidad docente y estudiantil

Extensión de Cátedra

Interacción:

Estrategias de interdisciplinariedad

Semilleros de investigación Proyectos de investigación Opción de grado

investigación

docencia

Articulación de núcleosproblémicos con las líneas de investigación Portafolio de electivas multicampus

proyección

Extensión de cátedra Opción de grado Feria de Emprendimiento

Educación inclusiva

Integralidad y transversalidad

Ciencias Básicas

• Ciencias Básicas: 20.14%
• Ciencias Básicas de la Ingeniería: 11.11%
• Ingeniería Industrial Aplicada: 49.31%
• Formación complementaria: 19.44%

• Sistema de evaluación de los aprendizajes por tercios de formación:

• Primer tercio (Ver) 38%
• Segundo Tercio (Juzgar) 38%
• Tercer Tercio (Actuar) 24%

Humanista

Comunicación en Lengua Extranjera y Materna

Formación

Para lo social y en investigación

TIC, TAC y TEP

Tecnologías de la Información y la Comunicación, Tecnologías para el Aprendizaje y la Colaboración, Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación

Integralidad y transversalidad

Integralidad y transversalidad

Actividades académicas

Opciones de grado

Problematización del saber

05

04

03

01

02

DISEÑO CURRICULAR

HORIZONTE FORMATIVO

IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMÁTICAS

NECESIDADES DEL CONTEXTO

OBJETO DE ESTUDIO

• Ciencias Básicas

• Ciencias Básicas de la Ingeniería

• Ingeniería Industrial Aplicada

• Formación complementaria

Ingenieros industriales con alto sentido ético y humanístico, líderes, competentes e idóneos, para aportar soluciones a las problemáticas y necesidades de los diferentes contextos, enfocados en el diseño de procesos organizacionales para la búsqueda de eficiencia y eficacia en la utilización de los recursos

Mejoramiento de procesos para la optimización de recursos Gestión Organizacional para la competitividad y productividad. Formación para la Investigación y la Innovación

Uso ineficiente de los recursos en los procesos organizacionalesGestión organizacional deficiente Escaso desarrollo de procesos de investigación para la generación de nuevos productos y procesos

Procesos organizacionales

Plan de Estudios

Plan de Estudios

Periodos académicos

Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje

Foros y debates de discusión Portafolio de evidencias

01

ESTUDIOS DE CASO

02

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

Talleres e informes técnicos de práctica Exámenes de conocimientos

03

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

Análisis de caso empresarial Extensión de Cátedra

Sistema Institucional de Evaluación de los Aprendizajes (SEA)

Referentes

• Normativas
• Institucionales

Competencias y resultados de aprendizaje

Toma de decisiones eficientes y efectivas​para favorecer los procesos formativos

Perfiles de Formación

EstudiantesDocentes

Mecanismos de evaluación

Estrategias didácticas

Rutas para el seguimiento al logro de competencias y resultados de aprendizaje

Momento 4

Momento 3

Implementación de acciones de mejoramiento en torno a procesos de autoevaluación, protocolo seguimiento a syllabus y evaluación docente

Identificar el logro de las competencias y resultados de aprendizaje de los estudiantes al finalizar el proceso de formación.

Momento 2

Identificar el logro de las competencias y resultados de aprendizaje en la mitad del proceso de formación.

Momento 1

Identificar características, capacidades, habilidades y destrezas con que inician los estudiantes su proceso formativo.

PRÁCTICA PROFESIONAL

Retroalimentación constante

GESTIÓN Y CONTROL DE CALIDAD

Perfil de Egreso

CÁTEDRA COMPLEMETARIA

Perfil de permanencia

Perfil de ingreso

Microcurriculos orientados a Resultados de Aprendizaje

Rutas para el seguimiento al logro de competencias y resultados de aprendizaje

Espacios Trazadores

• Introducción a la Ingeniería
• Costos y presupuestos
• Diseño de productos
• Ingeniería de Procesos

RA 01: DEMUESTRA De forma autónoma leyes, principios o teorías fenómenos naturales desde las ciencias naturales, la matemática y la estadística RA 02: EMPLEA los conocimientos de ciencias básicas de ingeniería para proponer productos y servicios RA 03: IDENTIFICA el funcionamiento económico y administrativo de una organización incluyendo la dimensión humana.

Rutas para el seguimiento al logro de competencias y resultados de aprendizaje

Espacios Trazadores

• Gestión y Control de Calidad
• Finanzas
• Gestión de Proyectos en Ingeniería

RA 04: DEFINE sistemas productivos y logísticos utilizando herramientas analíticas y estadísticas para el mejoramiento continuo y la gestión eficiente de procesos y servicios. RA 05: FORMULA estrategias en el contexto organizacional y social que aporten a la toma de decisiones bajo criterios técnicos, económicos, administrativos y éticos

Rutas para el seguimiento al logro de competencias y resultados de aprendizaje

Espacios Trazadores

• Práctica profesional
• Opción de grado II

RA 06 DESARROLLA alternativas para la solución de acuerdo con las necesidades del contexto organizacional y social RA 07: DISEÑA propuestas de intervención organizacional que permitan mejorarla productividad de los procesos y servicios de las organizaciones

Rutas para el seguimiento al logro de competencias y resultados de aprendizaje

Primer Momento:

• Secuelas de la pandemia en habilidades lectoescritoras, ciencias y de análisis
• Conocimiento de normas y habilidades ciudadanas
• Intención de emprender como factor destacable

Segundo Momento (medido a partir de 2024-1)

Recursos para el aprendizaje

Laboratorio

Espacio académico

Recursos para el aprendizaje

12 Salas con software especializado

• SPSS Statistics
• Autodesk
• NX y Solid Edge
• Simapro
• FlexSim
• Mathematica wolfram Multicampus
• Turnitin
• Matlab
• Flexism
• Inventor
• Solid Edge
• Autocad
• Microsoft Office 365 Suite
• Rstudio
• Google Colaboratory
• Anaconda Navigator
• Jupyter Lab
• Bizagi Modeler

Mejoramiento curricular

Impulsar la participación en el consultorio socio-empresarial Fortalecer el plan de formación docente Fortalecer las visitas empresariales Fortalecer el uso de software como apoyo a la práctica en clase Despliegue de planes de mejora derivados de los procesos de seguimiento al logro de competencias resultados de aprendizaje (retroalimentación)

Mejoramiento curricular -Actualización Curricular

Justificación

Descripción

• Modificaciones al Proyecto Educativo de programa (actualización de Misión, visión perfiles y rasgo distintivo)
• Cambio de denominación e inclusión de espacios académicos.
• Implementación parcial de la metodología Presencialidad Mediada por Tecnologías – PMT
• Organización de las actividades académicas por tercios de formación.

• Incorporación del Acuerdo 04/2022.
• Análisis de los cambios en la oferta local, regional y nacional.
• Procesos de autoevaluación, autorregulación.
• Resultados SEA
• Evaluaciones Práctica Empresarial

Prospectiva

Fortalecer el desarrollo curricular orientado hacia un sistema de evaluación de los aprendizajes progresivo y dinámico, altamente aplicado y acorde a las mas modernas tendencias de la disciplina y las tecnologías aplicables en el marco del modelamiento y mejoramiento de los procesos organizacionales y el papel del Ingeniero Industrial en la modernización empresarial colombiana desde la problematización del saber