DESARROLLOS EN LA SEGUNDA INFANCIA
Desarrollo del lenguaje
Desarrollo cognitivo
Desarrollo físico y motor
El lenguaje es una etaoa importante porque es cuando el niño comienza a ir a escuela para interactuar con sus pares.
En la segunda infancia, los niños aún utilizan la lógica sin poder manejar la información de forma abstracta. De hecho empieza a preguntarse por todo lo que ven, lo que escuchan y perciben en su ambiente, dándose la famosa etapa del "por qué"
El desarrollo físico de los niños en la segunda infancia es rápido, pues crecen 7 cm por año y aumentan su fuerza corporal, a esta edad los niños son mas altos, delgados y atléticos, además su abdomen comienza a tener firmeza.
El habla y el lenguaje del niño de 3 a 7 años.
- Cambios en la predilección de la comida: En esta etapa las predilecciones en la comida, por ej: elegir un determinado alimento y negarse a comer otras opciones. Dicha elección se ve influenciada por el entorno, incluyendo la propaganda a la que esta expuesto el niño.
3 años:
- Un niño ya "entiende y produce frases relativas al tiempo". A esta edad, el pequeño cocnoce alrededor de 1 000 palabras.
- Puede expresar que esta cansado, decir su nombre y apellido y hasta la dirección en donde vive.
- Tienden a ser muy platicadores y si las personas no les entienden, los niños siguen hablando para que sepan lo que quieren decir.
Avances cognitivos:
- Utiliza símbolos: El niño imagina que un objeto tiene otras propiedades de las que en verdad posee.
- Comprende humanidades: El niño entiende que los pequeños cambios no modifican las cosas en sí.
- Comprende la causa-efecto: El niño se da cuenta de que todo lo que pasa tiene causas.
- Clasifica: El niño organiza objetos en categorías.
- Sabe enumerar: El niño puede contar.
- Identifica razonamientos: El niño adquiere conciencia de su mente.
- Control de esfínteres: Es normal que los niños, en su mayoría varones, tengan micciones involuntarias durante el periodo de sueño profundo, conocido como enuresis, porque la conciencia del llenado de la vejiga se comienza a desarrollar en esta etapa.
4 años:
- El niño utiliza oraciones compuestas, así como oraciones declarativas, negativas, interrogantes e imperactivas.
- El pequeño es capaz de identificar figuras geométricas, colores, además de seguir instrucciones.
- Gracias a su curiosidad el niño pregunta el por qué de todo.
- Cambios del patrón de sueño: El niño comienza a dormir en su propia cama lejos de sus padres, lo cual puede generarle problemas de sueño como imsomnio o ansiedad por la separación; o bien puede llevarlo a desarrollar patrones de sueño extraños como dormir únicamente en la tarde o hasta que su madre se acueste con él en su cama.
Habilidades motoras
5 años:
- Un niño reconoce relaciones espaciales y conoce su dirección.
- Puede contar objetos y "contruye oraciones utilizando de 5 a 6 palabras, sigue la secuencia de un cuento".
Estas habilidades motoras vienen en dos grandes categorías:Motrocidad gruesa: 3 a 6 años. (3 años) Salta más, se balancea sobre un pie, pedalea triciclo. (4 años) Salta 60 cm, salta hasta 6 veces sobre un pie, atrapa una pelota que rebota. (5 años) Mantiene el equilibrio sobre una viga, baja por las escaleras sin ayuda, salta más de 60 cm. (6 años) Encesta una pelota, salta hasta un metro.
6 años:
- Un niño ya distingue entre derecha e izquierda.
- Al hablar presenta una "fonoarticulación correcta y usa una gramática adecuada".
Motrocidad fina: 3 a 6 años. (3 años) Copia un círculo, come con una cuchara, pinta con los dedos. (4 años) Dibuja figuras simples, hace figuras simples, corta con una tijera, dibuja una figura humana en 3 partes. (5 años) Ensarta cuerdas con un hilo, copia cuadros, ata las agujetas. (6 años) Colorea sin salirse de la raya, corta a lo largo de las líneas punteadas.
7 años
- Los niños de 7 años pueden comicarse con un discurso completo, utilizando oraciones largas y complejas.
Durante esta fase, los niños necesitan diferenciar lo que están viviendo y sintiendo, así como comprender sus ambientes y contextos.
Entre los 3 y 6 años de edad los niños tienen avances rápidos en sintaxis y gramática.En esta etapa duplican su vocabulario. Esto se debe, muy posiblemente al "mapeo rápido" que permite que un año determine el significado aproximado de una palabra nueba después de escucharla solo una vez o dos dentro de una conversación.
En la segunda infancia la parte que más se desarrolla del cuerpo es el cerebro, por lo tanto hay una mayor maduración en el sistema nervioso central, lo cual lleva a un mayor desarrollo en sus hemisferios y en su capacidad motora.
En cuanto a razonamiento, los niños comienzan a realizar clasificaciones sobre distintos criterios, como por ejemplo: colores o formas, o bien, empiezan a ordenar elementos de acuerdo con características similares.
Infografía segunda infancia
Angela Derramadero
Created on July 13, 2023
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DESARROLLOS EN LA SEGUNDA INFANCIA
Desarrollo del lenguaje
Desarrollo cognitivo
Desarrollo físico y motor
El lenguaje es una etaoa importante porque es cuando el niño comienza a ir a escuela para interactuar con sus pares.
En la segunda infancia, los niños aún utilizan la lógica sin poder manejar la información de forma abstracta. De hecho empieza a preguntarse por todo lo que ven, lo que escuchan y perciben en su ambiente, dándose la famosa etapa del "por qué"
El desarrollo físico de los niños en la segunda infancia es rápido, pues crecen 7 cm por año y aumentan su fuerza corporal, a esta edad los niños son mas altos, delgados y atléticos, además su abdomen comienza a tener firmeza.
El habla y el lenguaje del niño de 3 a 7 años.
3 años:
Avances cognitivos:
4 años:
Habilidades motoras
5 años:
Estas habilidades motoras vienen en dos grandes categorías:Motrocidad gruesa: 3 a 6 años. (3 años) Salta más, se balancea sobre un pie, pedalea triciclo. (4 años) Salta 60 cm, salta hasta 6 veces sobre un pie, atrapa una pelota que rebota. (5 años) Mantiene el equilibrio sobre una viga, baja por las escaleras sin ayuda, salta más de 60 cm. (6 años) Encesta una pelota, salta hasta un metro.
6 años:
Motrocidad fina: 3 a 6 años. (3 años) Copia un círculo, come con una cuchara, pinta con los dedos. (4 años) Dibuja figuras simples, hace figuras simples, corta con una tijera, dibuja una figura humana en 3 partes. (5 años) Ensarta cuerdas con un hilo, copia cuadros, ata las agujetas. (6 años) Colorea sin salirse de la raya, corta a lo largo de las líneas punteadas.
7 años
Durante esta fase, los niños necesitan diferenciar lo que están viviendo y sintiendo, así como comprender sus ambientes y contextos.
Entre los 3 y 6 años de edad los niños tienen avances rápidos en sintaxis y gramática.En esta etapa duplican su vocabulario. Esto se debe, muy posiblemente al "mapeo rápido" que permite que un año determine el significado aproximado de una palabra nueba después de escucharla solo una vez o dos dentro de una conversación.
En la segunda infancia la parte que más se desarrolla del cuerpo es el cerebro, por lo tanto hay una mayor maduración en el sistema nervioso central, lo cual lleva a un mayor desarrollo en sus hemisferios y en su capacidad motora.
En cuanto a razonamiento, los niños comienzan a realizar clasificaciones sobre distintos criterios, como por ejemplo: colores o formas, o bien, empiezan a ordenar elementos de acuerdo con características similares.