Actividad 1.3.2. Foro de reflexión

Actividad 1.3.2. Foro de reflexión:

Propósito: Se le invita a que tome parte de la siguiente actividad sobre la participación y desempeño en clase, para recabar la información obtenida en la realización de actividades o proyectos con el estudiantado que resulte un ejercicio útil en su reflexión que contribuya a la adaptación de estrategias de enseñanza con el fin de mejorar el aprendizaje.

Instrucciones:

En la lista de cotejo que se presenta a continuación, contiene criterios relacionados al desempeño docente (conocimientos, procedimientos, actitudes o valores) en los cuales únicamente se valora la presencia o ausencia de estos mediante una escala dicotómica, con el objetivo de interaccionar y discutir entre las y los compañeros del grupo, la identificación de los aspectos que pudieran brindar elementos contextuales para adaptar estrategias de enseñanza con el fin de mejorar el aprendizaje. 1. En este marco, primeramente, analice los contenidos de los cuatro instrumentos que se presentan a continuación. 2. De acuerdo a la temática de su interés, o a la práctica docente que más se acerque a su realidad, seleccione una de los cuatro instrumentos y llene los Datos generales: nombre de la institución, nombre de la asignatura, nombre del docente, periodo académico, fecha y lugar de su realización.

Instrucciones:

3. Con base a las respuestas que usted respondió en alguno de los instrumentos, participe en el Foro de reflexión en el que brinde su opinión sobre las cuestiones siguientes:

• De los indicadores enunciados, ¿Cuál mantiene de forma positiva o negativa, la significación expresada en espacios y momentos de interacción que mantiene con sus alumnos?
• ¿Considera que hay saberes dentro del proceso de transformación de su práctica docente que merecen abordarse?
• ¿De qué manera, Usted considera que las maestras y los maestros aprenden y despliegan un conjunto que influyen en las prácticas docentes, como principios para apoyar y orientar a los estudiantes en el desarrollo de un proyecto de vida?

• ¿Por qué resulta fundamental, promover la reflexión crítica y el análisis de los factores contextuales que influyen en la construcción de nuevas significaciones y disposiciones relacionadas con su práctica profesional que aplica (currículo, gestión, planeación curricular, tradición pedagógica; innovación tecnológica —entre otras—) en Educación Media Superior?
• ¿En qué medida es importante para la propia práctica docente, contar con el conocimiento sobre la realidad familiar y social de los alumnos?"
• De acuerdo a su experiencia, en donde desarrolla su actividad docente, identifique cinco necesidades pedagógicas, estudiantiles y recursos socioemocionales que resulten prioritarias para el abordaje de problemáticas especificas contextuales basada en los diagnósticos de logro académico del alumnado que irá construyendo en la trayectoria de este diplomado.

Importante:

• La realización de la actividad debe dar evidencia del análisis de las lectura y actividades del tema.
• Cuide la estructura de las oraciones, la gramática y ortografía.
• Tome en cuenta la fecha límite de entrega de la actividad, si su participación es posterior al plazo establecido, no podrá obtener el nivel Ideal de desempeño.
• Consulte el Manual del Participante en el EVA si tiene dudas sobre la mecánica para intervenir en los foros.
• Recuerde que es indispensable dar réplica al menos a dos de sus compañeras y compañeros