Dictée au fil de l'année 2425

5. Full Image

7. Process

8. Timeline

Dictées au fil de l'année

9. Map

1. La rentrée

11. Team

8. Avoir confiance en soi

16. Le carnaval

2. L'automne

17. Le 1er avril

9. La galette des rois

12. Thanks

3. Bien manger, Bien bouger, bien dormir

18. La chasse aux oeufs

10. La liberté d'expression

4. Halloween

11. La Chandeleur

19. Le 8 mai : l'armistice

5. Le 11 novembre

12. La Saint Valentin

20. La fête des mères

13. Le handicap

6. Les droits de l'enfant

21. La journée de l'environnement

14. La journée de la femme

7. Le calendrier de l'avent

22. La fête de la musique

15. La Saint Patrick

23. Les grandes vacances

Eugénie PORCHER

Dans le groupe nominal, le nom et le déterminant s’accordent. Si le déterminant est au pluriel, le nom doit être au pluriel aussi. • En général, pour former le pluriel d’un nom, on ajoute un « s » à la fin. Ex : un monument, des monuments • Quand un mot finit par -s, -x ou -z au singulier, il ne change pas au pluriel. Ex : un pays, des pays

Le pluriel des noms

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Phrase du jour

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l'Automne

Les homophone "a/à" et "et/est"

et - est

a - à

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Bien manger, bien bouger, bien dormir

Le présent des verbes en -er

Je -e tu -esil, elle, on -e Nous -ons Vous -ez Ils, elles -ent

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Halloween

Les accords dans le groupe Nominal

L'adjectif s'accorde

Genre

et

Nombre

Avec le nom qu'il complète

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L'armistice du 11 novembre

Les homophones ce/se

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les droits de l'enfant

Le son [ã]

Le son [ã]

peut s'écrire

an : chanter, un pélican. en : inévitablement, le vent. am : une ambulance, une lampe. em : la tempête, longtemps. aon : un paon, un faon.

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Le calendrier de l'avent

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Avoir confiance en soi

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La galette des rois

écrire é ou er

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La liberté d'expression

"s" ou "ss"

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La Chandeleur

Les accents sur le "E"

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La Saint Valentin

L'imparfait

Je -ais tu -aisil, elle, on -ait Nous -ions Vous -iez Ils, elles -aient

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Le Handicap

les lettres finales muettes

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La journée de la femme

les consonnes doubles

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La Saint-Patrick

La Saint-Patrick

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Le carnaval

Le son [S]

Avec "s" → en début de mot ou entre deux consonnes: serpent, spectacle, statut, Avec "ss" → entre deux voyelles : rassemblement Avec "c" → devant "e", "i", "y" : célébrer, France, Nice Avec "ç" → devant "a", "o", "u" : façon, français, ça

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le 1er avril

Le son [ɑ̃]

Le son [ɑ̃] peut s’écrire de différentes façons : • « an » : française, enfant, amusant • « en »: enfant, gens, inventer, entendre • « am » ou « em » devant m,b,p : sembler,

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La chasse aux oeufs

Les accords Sujet-verbe

Le Verbe s’accorde TOUJOURS avec le sujet. Il faut toujours chercher le sujet et le remplacer par le pronom correspondant.

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Le 8 mai : L'armistice

Le 8 mai : L'armistice

Le passé composé

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La fête des mères

La fête des mères

Le son [è]

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La journée mondiale de l'environnement

La journée mondiale de l'environnement

Le participe présent et le gérondif

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La fête de la musique

La fête de la musique

Les adverbes

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Les grandes vacances

Les grandes vacances

Les homophones grammaticaux

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J1 : une journée de sensibilisation – des élèves des écoles – ses manifestations de femmes – une journée de rassemblements – les droits des femmes – une thématique différente J2 : c’est la journée des droits de la femme et de l’égalité entre filles et garçons – les femmes réclament des meilleures conditions de travail et le droit de vote – Les nations Unies définissent un thème J3 : L’origine vient des manifestations de femmes au début du XXème siècle – c’est l’occasion de faire un bilan sur la situation des femmes – c’est l’occasion de se mobiliser en faveur des droits des femmes

J1 : Une vieille tradition – une fête romaine – tous les ordres et les désirs – un gâteau des rois – une brioche parfumée J2 : La galette est associée à la célébration des rois mages – La fête consistait à inverser les rôles entre maîtres et esclaves – on mange une brioche à la fleur d’oranger at aux fruits confits J3 : Elle est traditionnellement composée de pâte feuilletée – L’esclave qui trouvait la fève devenait le roi. – Tous ses ordres devaient être exécutés

J1 : C’est la rentrée – chaque élève - les cahiers et les fichiers – les longues minutes - leur bureau J2 : Tout le monde parle des vacances – ils cherchent leur bureau – c’est l’heure de la récréation J3 : Les enfants rentrent dans la classe – il faut d’abord prendre un stylo – c’est une belle année avec plein de beaux projets

J1 : La première guerre mondiale – beaucoup de morts – Une fête nationale – un monument aux morts - nos villes ou nos villagesJ2 : La France et ses alliés combattent les Allemands – les citoyens rendent hommage à tous les soldats – il y a des commémorations officielles pour se rappeler J3 : Tous les pays sont en guerre – l’armistice est signé le 11 novembre – les cérémonies se déroulent autour des monuments aux morts.

J1 : Une tradition d’origine française – des poissons en papier dans le dos – des fausses informations – une attraction en construction – un poisson accroché J2 : la tradition consiste à faire des blagues et des plaisanteries – la presse et la télévision diffusent des canulars – la Tour Eiffel allait être déplacée dans un parc – Faites attention à votre dos… J3 : les enfants adorent coller des poissons dans le dos des gens – la tradition a été reprise par de nombreux pays – les informations ont l’air vraies – il s’agissait d’une intox – un poisson peut être accroché

J1 : Les rues irlandaises animées– des chapeaux amusants – des danseurs énergiques – de grandes bières blondes et ambrées – de délicieux plats traditionnels – une ambiance festive et conviviale J2 : Petits et grands enfilent des vêtements verts et portent des chapeaux amusants – des musiciens jouent de la cornemuse à côté des pubs chaleureux – c’est une fête joyeuse et populaire. J3 : de magnifiques défilés colorés traversent les rues – des danseurs énergiques réalisent des spectacles impressionnants – Les traditions irlandaises deviennent connues dans le monde entier.

J1 : Différents types de handicap – des handicaps mentaux et physiques – les autres enfants – le milieu ordinaire – une égalité des chances J2 : les handicaps ne sont pas toujours visibles – ils empêchent le cerveau de se développer – une personne doit être considérée comme tout le monde – on parle d’école inclusive J3 : ils empêchent la personne de se déplacer, voir ou parler – les enfants ont les mêmes envies que les autres – l’école inclusive assure une égalité des chances pour tous les élèves

J1 : la journée mondiale de l’environnement, le ramassage des déchets – moins de plastique, les générations futures – des petits gestes, un monde plus respectueux J2 : cette date a été choisie par l’Organisations des Nations Unies – On peut tous aider la planète en triant les déchets ou en éteignant les lumières – nous pouvons construire un monde plus propre et plus sain J3 : Partout dans le monde, des actions sont organisées – Il est essentiel de préserver les animaux, la forêt, l’eau… - c’est en faisant des petits gestes chaque jour que nous sauverons la nature

J1 : le début de l’été, des groupes amateurs ou professionnels – un moment joyeux, un instant festif – exprimer les émotions, notre vie quotidienne J2 : cette journée marque aussi le début de l’été – tous les styles sont représentés : rock, jazz, classique ou électro – cette fête a pour but de rendre la musique accessible J3 : Dans toutes les villes, les rues s’animent – certains dansent, d’autres chantent ou simplement écoutent – la musique rassemble et occupe une place importante dans notre vie quotidienne

J1 : des fruits et des légumes chaque jour – une bonne santé – la santé du cœur – se coucher tôt et dormir suffisamment – prendre soin de soi – une vie équilibréeJ2 : on évite les aliments trop sucrés et trop gras – un bon sommeil permet de récupérer et d’être en forme – on mange sainement, on bouge souvent et on dort bien J3 : pour bien bouger, on court, on marche et on saute régulièrement – bien dormir aide à être concentré et mieux apprendre à l’école – bien manger, bien bouger, bien dormir sont essentiels pour une vie équilibrée

J1 : Un attentat contre des journalistes – la liberté d’expression – de nombreux slogans – des propos diffamatoires – des produits stupéfiants J2 : Au-delà des meurtres, c’est une attaque contre la liberté de la presse – nous sommes libres de nous exprimer – cette liberté doit avoir quelques limites J3 : l’attentat a fait descendre des millions de manifestants – cette phrase souligne le droit à exprimer librement nos idées – on ne peut pas inciter à la haine religieuse.

J1 : les anciennes traditions celtes – des costumes effrayants – des citrouilles lumineuses et des toiles d’araignée – des bonbons délicieux – une fête amusante et commerciale – des souvenirs inoubliablesJ2 : ils aiment se déguiser en sorcières, en fantômes, en monstres terrifiants – les enfants frappent aux portes pour demander des bonbons – Halloween est une fête où petits et grands s’amusent ensemble J3 : Les enfants portent des costumes effrayants – pour se protéger, ils portaient des costumes et allumaient des feux – les enfants créent des souvenirs inoubliables tout en honorant des traditions anciennes.

J1 : la fête des amoureux – le cavalier des jeunes filles – partir au combat – marier les couples en secret – des chocolats en cadeau J2 : c’est une fête très commerciale – l’empereur décida d’interdire le mariage – l’amour était tellement important – les hommes offrent en échange un cadeau J3 : les cavaliers des jeunes filles s’appelaient les valentins – il était un moine qui vivait à Rome – Il désobéit et décida de marier les couples en secret.

J1 : .les grandes vacances, une année de travail et d’efforts – des activités amusantes, lire des livres et aller à la piscine – ces moments en famille, de beaux souvenirs J2 : les grandes vacances commencent enfin, les élèves peuvent se reposer - ceux qui restent chez eux trouvent aussi des activités amusantes – ces moments entre copains permettent de se détendre J3 : certains partent à la mer, d’autres à la montagne ou à la campagne – il est important de rester curieux et d’observer le monde autour de soi – chacun pourra raconter ses aventures et partager ses découvertes

J1 : une fête annuelle – des objets confectionnés – d’un pays à l’autre – la majorité d’entre eux – bien plus tard – une véritable tradition. J2 : la fête est célébrée en l’honneur des mamans – les enfants offrent des gâteaux ou des fleurs – la fête est célébrée par des adultes de tous âges – la majorité a choisi de la célébrer en mai - J3 : ils ont confectionné les objets à l’école ou à la maison – la date varie d’un pays à l’autre – cette célébration a vu le jour à l’époque de la Grèce antique, elle est devenue une véritable tradition.

J1 : un week-end de chasse aux œufs – des gourmandises au chocolat – des règles simple de recherche – des friandises et du plaisir – un panier plein – un petit lapin et une poule en or J2 : C’est une période durant laquelle on mange des chocolats – il faut bien chercher et parfois soulever des pierres – Je vais pouvoir compter mes trésors – j’ai partagé de bons moments avec ma famille J3 : habituellement, il faut faire quelques efforts pour chercher –nous sommes patients et appliqués – les friandises apportent beaucoup de plaisir – j’ai ramassé des œufs, mais ce que j’ai préféré, ce sont les poules en chocolat.

J1 : la fête du carnaval –On célèbre le printemps – les gens du peuple – le statut d’esclave – la musique dans les rues – des centaines de milliers J2 : les gens défilent et se déguisent pour se moquer. Il existe de célèbres carnavals dans le monde entier – Ils font de la musique et jettent des confettis et des serpentins J3 : les fêtes se déroulaient à la fin de l’hiver pour célébrer le printemps – les gens s’y retrouvaient pour chanter et danser – le plus connu à Nice se déroule sur deux semaines.

J1 : les couleurs rouges, orange et jaunes – un beau manteau rouge – se préparer à l’hiver – des feuilles mortes et des marrons – des oiseaux migrateurs – la recherche de la chaleurJ2 : les feuilles tombent et les arbres sont magnifiques – l’automne est une saison où les arbres perdent leurs feuilles – Il a montré à son frère ce qu’il a découvert J3 : les élèves ont vu des écureuils et des champignons – ils ont ramassé des feuilles mortes et des marrons – ils ont vu des oiseaux migrateurs à la recherche de la chaleur

J1 : une fête traditionnelle et religieuse – des crêpes ou des beignets – une pièce d’or dans la main gauche – de l’argent toute l’année – le jour de la chandeleur J2 : on mange des crêpes à cette occasion – l’origine date de l’époque romaine – il existe plusieurs coutumes – la famille était assurée d’avoir de l’argent J3 : c’est la fête des chandelles en l’honneur des morts – les paysans faisaient toujours sauter la première crêpe – dans de nombreux pays, on croit qu’un ours sort de sa tanière.

J1 : Les nombreuses injustices – la convention des droits de l’enfant – le droit de s’amuser, apprendre et s’exprimer J2 : de nombreuses injustices existent entre les enfants dans le monde – la convention est un texte de 54 articles – elle est approuvée par beaucoup de pays J3 : le Parlement français a décidé de faire une journée mondiale – un enfant n’est pas seulement un être qu’il faut protéger – 2 pays ont refusé de s’la engager

J1 : la seconde guerre mondiale, des millions de victimes – une journée de commémoration, une minute de silence – des gerbes de fleurs, le courage des soldats J2 : l’Allemagne a signé l’armistice, ce qui a mis fin aux combats – des cérémonies sont organisées dans les villes et les villages – des fleurs sont déposées au pied des monuments aux morts J3 : cette guerre terrible a duré six ans, elle a fait beaucoup de morts – des discours sont prononcés et une minute de silence est respectée – ce jour permet à chacun de se souvenir de la paix retrouvée