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ENCUESTA NACIONAL SOBRE EL ACCESO Y PERMANECIA EN LA EDUCACIÓN.

lili2138

Created on July 12, 2023

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ENCUESTA NACIONAL SOBRE ACCESO Y PERMANENCIA EN LA EDUCACIÓN(ENAPE)2021

EMPEZAR

UCV

UNIVERSIDAD CENTRAL DE VERACRUZ

CONTEXTO SOCIECONÓMICO.

PROFA:ANA LILIA ALAVEZ ZARATE MAESTRIA EN EDUCACIÓN

INTRODUCCIÓN:

La educación es un derecho humano, un importante motor de desarrollo y uno de los instrumentos mas eficaces para reducir la pobreza ,mejorar la salud, y lograr la igualdad de género, la paz y la estabilidad. Sin embargo una enfermedad inesperada llego al mundo, covid 19, que causó estragos en la vida de niños pequeños, estudiantes y jóvenes.Las perturbaciones causadas por esta pandemia en las sociedades y y las economías agravaron la crisis mundial de la educación e impactaron en los sistemas educativos de una forma nunca antes vista. En la mayoria de los países, los niños y los jóvenes sufrieron considerables perdidas de aprendizaje durante la pandemia, según datos empíricos.Los cierres de las escuelas y la educación ineficaz hicieron que los estudiantes no aprendieran y olvidaran lo que habían aprendido.

Organismos de gobierno como el INEGI junto con el ENAPE, realizaron una investigación con el objetivo de generar información estadistica y conocer a detalle los estragos que esta pandemia dejo en relación con la educación superior en los ciclos escolares 2020-2021 y 2021-2022.

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Herramientas Tegnológicas.

Ante esta crisis sanitaria miles de familias se vieron en la necesidad de adquirir algunas de las herramientas tecnológicas para su vivienda con la finalidad de continuar con la educación a distancia de sus hijos. adquirieron aparatos ELECTRONICOS como:

CELULARES INTELIGENTES
TELEVISIÓN DIGITAL
COMPUTADORAS PORTÁTILES Y DE ESCRITORIO
TABLET

Veamos graficamente los resultados de cual fue la mas utilizada según la encuesta realizada.

Herramientas tecnológicas

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25.6 MILLONES

31.6 MILLONES

16.8 MILLONES

7.5 MILLONES

INEGI. Encuesta Nacional sobre Acceso y Permanencia en la Educación (ENAPE) 2021.

Conexión

Es el sistema de enlace con que el computador, dispositivo móvil o red de computadoras cuenta para conectarse a Internet, lo que les permite visualizar las páginas web desde un navegador y acceder a otros servicios que ofrece Internet, como correo electrónico, mensajería instantánea, protocolo de transferencia de archivos (FTP), etcétera. Veamos que nivel educativo tuvo mayor conectividad desde su vivienda:

CONEXIÓN POR NIVEL EDUCATIVO

72.1% 23.8 MILLONES DE ESTUDIANTES DE DIVERSOS NIVELES TUVIERON CONEXIÓN A INTERNET

91.3

79.4

71.4

64.9

62.9

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SOSTENIMIENTO

Tipo de subsidio que recibe una institución o plantel educativo, esta puede ser oficial o particular; el oficial a su vez puede ser Estatal, Federal o Autónomo.

PRIVADA

PÚBLICA

89.7% 29.6 millones

10.3% 3.4 millones

SOSTENIMIENTO POR NIVEL EDUCATIVO

ASISTENCIA

Modalidad de asistencia por nivel educativo.

A distancia 36.1 % 11.9 millones

Híbrido 35.6 % 11.8 millones

Presencial 28.1 % 9.3 millones

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HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS

Población de 3 a 29 años inscrita en el ciclo escolar 2021-2022 por nivel educativo.

MEDIOS PARA LA CLASE.

medios tecnológicos para las clases.

USO DE LAS TIC´S

HORAS DEDICADAS AL APOYO.

12 horas a más

De 2 a 4 horas

De 5 a 11 horas

1 Hora o menos

14.6%

57.6%

22.4%

5.4%

SITUACIÓN EMOCIONAL

MOTIVOS POR LOS CUALES NO ASISITIO A LA ESCUELA.

15 a 17 años

68.9 % Discapacidad física o mental 19.2 % Tenía que trabajar o entró a trabajar 11.9 % Enfermedad o problemas de salud física o emocional (afecciones cardíacas, cáncer, depresión o ansiedad)

65.8 % Recién cumplió tres años o es pequeño12.0 % Debido a la pandemia por COVID-19 9.7 % Por falta de dinero o recursos

3 a 5 años

18 a 22 años

41.6 % Discapacidad física o mental 15.7 % Tenía que trabajar o entró a trabajar 14.2 % Por falta de dinero o recursos

40.4 % Debido a la pandemia por COVID-19 30.4 % Discapacidad física o mental 12.1 % Por falta de dinero o recursos

6 a 11 años

23 a 29 años

70.2 % Discapacidad física o mental 13.9 % Tenía que trabajar o entró a trabajar 7.7 % Por falta de dinero o recursos

24.4 % Por falta de dinero o recursos 22.0 % Discapacidad física o mental 21.8 % Otro

12 a 14 años

INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS:

Una de las herramientas mas utilizadas en la educación a distancia fue el celular inteligente, un 95.6% de la población contaba con esta, seguida por la t.v digital con un 77.5% de los cuales el nivel superior tenia una mayor conectividad de internet para continuar con la educacion con un 91.3% seguida del nivel medio superior con un 79.4% de conectividad;sobre todo con un sostenimiento del 54.1% de escuelas privadas con una asistencia a distancia sobre todo en nivel superior de 60.5 % .Los alumnos que mas asistieron de forma híbrida fueron los del nivel secundaria con un 38.6% de asistencia ,trabajando con diversas herramientas didacticas principalmente el material impreso o escrito en el mismo nivel con el 95.7% .Teniendo una comunicación principalmente a traves del correo electrónico o redes sociales para desarrollar sus actividades y tareas durante 5 a 11 hras a la semana causandoles factores de estres principalmente en los niveles medio superior y superior al grado de generar en ellos alguna discapacidad fisica o mental..

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CONCLUSIÓN

En conclusión tenemos que el covid-19. generó una catastrofe de desigualdad, casi todos los paises ofrecieron alguna modalidad de educación a distancia durante el cierre de las escuelas, pero hubo una gran desigualdad en el acceso y la utilización de este sistema.Los niños de hogares desfavorecidos tenian menos probabilidades de beneficiarse del aprendizaje remoto que sus pares,

a menudo debido a la falta de factores como alguna discapacidad fisica o mental,la electricidad,conectividad, falta de dispositivos y apoyo de sus cuidadores.

¡Gracias!