La relación entre la política educativa y el currículo.
El nuevo sistema educativo debe ser un sistema público, es decir, abierto a todos, atento a las necesidades de la sociedad, organizado y controlado por el Estado. El resultado de esas leyes fue el establecimiento del sistema educativo.
¿Cuáles factores influyen en el currículo?
Conclusión
La relación entre la filosofía institucional, la gestión y la organización de los centros
educativos, con el desarrollo del currículo.
La relación entre las condiciones socioeconómicas, la cultura y el desarrollo del currículo.
El currículum es un elemento integrador del quehacer educativo. La filosofía educativa institucional es, por tanto, un requisito para lograr un mejoramiento curricular.
Es importante reconocer que el currículo es un elemento clave en el proceso educativo, y en donde recae un gran peso que, junto con la sociedad, se apoya irremediablemente para lograr un desarrollo social, cultural, político y económico.
Teniendo en cuenta que la educación constituye un eslabón crucial en la cadena de transmisión de las desigualdades, porque carga con las diferencias que los alumnos traen de su hogar de origen, que se expresan en la deserción, la repetición y el poco aprovechamiento de los estudios. ademas de considerar el nivel socioeconómico que es variable con mayor frecuencia de acuerdo a sus condiciones de origen y el contexto en el que se desarrollan La creación de políticas de mejoramiento de la calidad en múltiples disciplinas, orientadas a modificar los elementos críticos del sistema (formación de expertos, mejorar la disposición u organización de dependencias o departamentos, replantear los métodos de trabajo en equipo, evaluar el currículum, y otros) que si bien son importantes, no son suficientes para alcanzar la equidad.
El proceso educativo es aquel que permite desarrollar seres humanos capaces de afrontar, construir y reconstruir realidades y desempeñarse de manera efectiva y eficaz dentro de una sociedad. La cultura influye en el desarrollo de la personalidad de los individuos, en este caso los estudiantes, por esto, el currículo debe estar encaminado a una buena comprensión de los aspectos culturales que se establecen en la sociedad, por lo tanto, se deben conservar las tradiciones que proporcionan identidad, así como también las problemáticas que existen en la sociedad en el momento de crear el currículo, de modo que el estudiante sea capaz de entender su papel en la sociedad.
La filosofía institucional se promueve a través de la visión, misión y valores de las instituciones educativas. La relacion que existe es que la La filosofía educativa institucional es, por tanto, un requisito para lograr un mejoramiento curricular serio, pues las decisiones curriculares reflejan, a la larga, diversas creencias y valores acerca de la naturaleza y de la evolución de las cosas, así como de la capacidad del hombre. De igual manera la gestión educativa abarca un proceso de planificación estratégica la cual debe contar con una visión que esté vinculada con el entorno y las competencias del centro educativo. es un factor que define la calidad de la educacion.
Esta se basa diseño e implementación políticas públicas institucionales que frerpercuten en el funcionamiento y accionar de las unidades educativas y sus procesos. Es por ello que se debe de buscar personal comprometido docentes consientes de adaptaciones curriculares. Que entiendan que los estudiantes aprenden de distintas maneras y a diferente ritmo.
En conclusión, es necesario que dentro de los factores que influyen en el currículo se tome en cuenta que este sea flexible, abierto, diverso e inclusivo.
Para lograr una educación de calidad que sea relevante, pertinente y en donde se promueva la equidad.
Sin duda alguna la mejora de los procesos de enseñanza aprendizaje está vinculado al desarrollo del currículo y a la calidad de los procesos que en este se implican. En cuanto a mi participación dentro del foro me fue muy grato dar retroalimentación a dos compañeros a Verónica y Laureano.
En el caso de Verónica coincidimos en que sin duda alguna las condiciones económicas de los padres son un factor determinante porque genera una cadena de desigualdad que se transfiere de generación en generación.
En cuanto a Laureano coincidí en que el tema tecnológico fue un factor que desencadeno la reciente pandemia por (Covid-19) y que en donde ni el personal docente, administrativo, ni el alumnado estaban preparados para enfrentar esta problemática.
Siempre es un gusto participar en los foros por que es la manera en que se enriquece el conocimiento de los temas.
Las políticas educativas son el poder del estado para la toma de decisiones que favorezcan, para mejorar la calidad y la equidad en la educación para hacer frente a la pobreza y a la desigualdad y, de esta forma, favorecer la inclusión social.
Las políticas han cambiado a medida que se avanza en el desarrollo educativo del país.
Existen organismos internacionales encargados de ejercer presión sobre los gobiernos estos organismos son: (UNESCO, OCDE, BM Y BID). estos organismos buscan fuentes internas de financiamiento, son productores de documentos y estudios, aceleran el proceso de desarrollo social y toman decisiones a favor de la educación.
Sin olvidar que dentro de todas estas decisiones las escuelas son quienes define como alcanzar los propósitos que se le encomiendan y concretar los objetivos que buscan las políticas educativas.
FACTORES QUE INFLUYEN EN EL CURRICULO
yasminrios2929
Created on July 10, 2023
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La relación entre la política educativa y el currículo.
El nuevo sistema educativo debe ser un sistema público, es decir, abierto a todos, atento a las necesidades de la sociedad, organizado y controlado por el Estado. El resultado de esas leyes fue el establecimiento del sistema educativo.
¿Cuáles factores influyen en el currículo?
Conclusión
La relación entre la filosofía institucional, la gestión y la organización de los centros educativos, con el desarrollo del currículo.
La relación entre las condiciones socioeconómicas, la cultura y el desarrollo del currículo.
El currículum es un elemento integrador del quehacer educativo. La filosofía educativa institucional es, por tanto, un requisito para lograr un mejoramiento curricular.
Es importante reconocer que el currículo es un elemento clave en el proceso educativo, y en donde recae un gran peso que, junto con la sociedad, se apoya irremediablemente para lograr un desarrollo social, cultural, político y económico.
Teniendo en cuenta que la educación constituye un eslabón crucial en la cadena de transmisión de las desigualdades, porque carga con las diferencias que los alumnos traen de su hogar de origen, que se expresan en la deserción, la repetición y el poco aprovechamiento de los estudios. ademas de considerar el nivel socioeconómico que es variable con mayor frecuencia de acuerdo a sus condiciones de origen y el contexto en el que se desarrollan La creación de políticas de mejoramiento de la calidad en múltiples disciplinas, orientadas a modificar los elementos críticos del sistema (formación de expertos, mejorar la disposición u organización de dependencias o departamentos, replantear los métodos de trabajo en equipo, evaluar el currículum, y otros) que si bien son importantes, no son suficientes para alcanzar la equidad.
El proceso educativo es aquel que permite desarrollar seres humanos capaces de afrontar, construir y reconstruir realidades y desempeñarse de manera efectiva y eficaz dentro de una sociedad. La cultura influye en el desarrollo de la personalidad de los individuos, en este caso los estudiantes, por esto, el currículo debe estar encaminado a una buena comprensión de los aspectos culturales que se establecen en la sociedad, por lo tanto, se deben conservar las tradiciones que proporcionan identidad, así como también las problemáticas que existen en la sociedad en el momento de crear el currículo, de modo que el estudiante sea capaz de entender su papel en la sociedad.
La filosofía institucional se promueve a través de la visión, misión y valores de las instituciones educativas. La relacion que existe es que la La filosofía educativa institucional es, por tanto, un requisito para lograr un mejoramiento curricular serio, pues las decisiones curriculares reflejan, a la larga, diversas creencias y valores acerca de la naturaleza y de la evolución de las cosas, así como de la capacidad del hombre. De igual manera la gestión educativa abarca un proceso de planificación estratégica la cual debe contar con una visión que esté vinculada con el entorno y las competencias del centro educativo. es un factor que define la calidad de la educacion.
Esta se basa diseño e implementación políticas públicas institucionales que frerpercuten en el funcionamiento y accionar de las unidades educativas y sus procesos. Es por ello que se debe de buscar personal comprometido docentes consientes de adaptaciones curriculares. Que entiendan que los estudiantes aprenden de distintas maneras y a diferente ritmo.
En conclusión, es necesario que dentro de los factores que influyen en el currículo se tome en cuenta que este sea flexible, abierto, diverso e inclusivo. Para lograr una educación de calidad que sea relevante, pertinente y en donde se promueva la equidad. Sin duda alguna la mejora de los procesos de enseñanza aprendizaje está vinculado al desarrollo del currículo y a la calidad de los procesos que en este se implican. En cuanto a mi participación dentro del foro me fue muy grato dar retroalimentación a dos compañeros a Verónica y Laureano. En el caso de Verónica coincidimos en que sin duda alguna las condiciones económicas de los padres son un factor determinante porque genera una cadena de desigualdad que se transfiere de generación en generación. En cuanto a Laureano coincidí en que el tema tecnológico fue un factor que desencadeno la reciente pandemia por (Covid-19) y que en donde ni el personal docente, administrativo, ni el alumnado estaban preparados para enfrentar esta problemática. Siempre es un gusto participar en los foros por que es la manera en que se enriquece el conocimiento de los temas.
Las políticas educativas son el poder del estado para la toma de decisiones que favorezcan, para mejorar la calidad y la equidad en la educación para hacer frente a la pobreza y a la desigualdad y, de esta forma, favorecer la inclusión social. Las políticas han cambiado a medida que se avanza en el desarrollo educativo del país. Existen organismos internacionales encargados de ejercer presión sobre los gobiernos estos organismos son: (UNESCO, OCDE, BM Y BID). estos organismos buscan fuentes internas de financiamiento, son productores de documentos y estudios, aceleran el proceso de desarrollo social y toman decisiones a favor de la educación. Sin olvidar que dentro de todas estas decisiones las escuelas son quienes define como alcanzar los propósitos que se le encomiendan y concretar los objetivos que buscan las políticas educativas.