Constructivismo
Autor: Yessica Michel Ortiz Puga
Características del constructivismo
Origen
Los trabajos de Jean Piaget son el origen de esta corriente donde se considera que el cognoscitivismo tiene influencia en el constructivismo (Serra, 2002).
+ info
Enfoques constructivistas
Constructivismo cognitivo
Constructivismo sociocultural
Constructivismo social
Constructivismo radical
Thomas Luckmann y Peter Ludwig Berger
Jean Piaget
Lev Vygotsky
Ernst von Glasersfeld
Conocimiento
El individuo se encuentra en desarrollo efectivo ya que es posible adquirir conocimiento a través de la relación que tiene con las personas y su realidad (García, 2023).
+ Convivencia
Constructivismo
Estudiante
+ info
Docente
El docente no es autoritario, es una guía para que el alumno construya conocimiento, pero no facilitan información determinada (Serra, 2002).
+ info
Proceso Enseñanza-Aprendizaje
El aprendizaje es un proceso activo donde el estudiante debe construir conocimiento de su experiencia y la información que obtiene (Chadwick, 2001).
Las experiencias personales de la vida cotidiana del aprendiz son de utilidad para motivarlos a relacionarlas con los temas de las materias y así solucionar problemáticas en su día a día de quienes están aprendiendo (Córdoba, 2009)
El aprendizaje significativo se logra cuando los temas que se enseñan le interesan al aprendiz y los contenidos de dichos temas deben ser relacionados con lo que ya se sabe (Trenas, 2009).
Contenidos de aprendizaje
Según (Caballero, Hernández, & Lorduy, 2011) nos menciona que:
- Aprender a conocer: Es comprender la información y tener interés en conocer más de manera permanente.
- Aprender a hacer: Es poder realizar trabajos individuales y promocionar el trabajo con los demás.
- Aprender a ser: Es llevar a cabo la creatividad y habilidades para la innovación.
Constructivismo
Autor: Yessica Michel Ortiz Puga
Ejemplo de estrategia docente basada en mi experiencia estudiantil
MÓDULO
La corriente constructivista en mi experiencia personal como estudiante considero que se ha implementado en todos los módulos de la licenciatura en Ciencias del Comportamiento Humano pero esta ocasión hablare en especial del módulo Metodología Cuantitativa.
Propósito de la actividad
Participar en un foro donde argumentemos porque la metodología cuantitativa es importante dentro de las ciencias sociales en especifico en la licenciatura de Ciencias del Comportamiento Humano.
En qué consistió
Rol del estudiante
Rol del docente
¿Por qué es un ejemplo de práctica constructivista?
El conocimiento se adquiere construyendo un ensayo y se participa en el foro de manera reflexiva, se desarrolla la investigación a partir de conocimiento ya existente y se emplea el proceso de enseñanza- aprendizaje donde el objeto principal somos los alumnos y logré escoger un tema de mi interés puse en practica mis habilidades para aprender donde construí conceptos nuevos gracias a la interacción con mis compañeros y asesor.
+ Info
Rol del docente
Como menciona (García, 2023) facilita y orienta las actividades a los alumnos para adquirir conocimiento a través de:
• Planeación: Establece estrategias para que los alumnos participen y construyan su propio aprendizaje.
• El espacio de trabajo debe permitir adquirir nuevas experiencias.
• Debe de promover el aprendizaje social.
• Motivación para la creatividad.
• Construir aprendizaje significativo.
Constructivismo
Yessica Michel Ortiz Puga
Created on July 10, 2023
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Constructivismo
Autor: Yessica Michel Ortiz Puga
Características del constructivismo
Origen
Los trabajos de Jean Piaget son el origen de esta corriente donde se considera que el cognoscitivismo tiene influencia en el constructivismo (Serra, 2002).
+ info
Enfoques constructivistas
Constructivismo cognitivo
Constructivismo sociocultural
Constructivismo social
Constructivismo radical
Thomas Luckmann y Peter Ludwig Berger
Jean Piaget
Lev Vygotsky
Ernst von Glasersfeld
Conocimiento
El individuo se encuentra en desarrollo efectivo ya que es posible adquirir conocimiento a través de la relación que tiene con las personas y su realidad (García, 2023).
+ Convivencia
Constructivismo
Estudiante
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Docente
El docente no es autoritario, es una guía para que el alumno construya conocimiento, pero no facilitan información determinada (Serra, 2002).
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Proceso Enseñanza-Aprendizaje
El aprendizaje es un proceso activo donde el estudiante debe construir conocimiento de su experiencia y la información que obtiene (Chadwick, 2001).
Las experiencias personales de la vida cotidiana del aprendiz son de utilidad para motivarlos a relacionarlas con los temas de las materias y así solucionar problemáticas en su día a día de quienes están aprendiendo (Córdoba, 2009)
El aprendizaje significativo se logra cuando los temas que se enseñan le interesan al aprendiz y los contenidos de dichos temas deben ser relacionados con lo que ya se sabe (Trenas, 2009).
Contenidos de aprendizaje
Según (Caballero, Hernández, & Lorduy, 2011) nos menciona que:
Constructivismo
Autor: Yessica Michel Ortiz Puga
Ejemplo de estrategia docente basada en mi experiencia estudiantil
MÓDULO
La corriente constructivista en mi experiencia personal como estudiante considero que se ha implementado en todos los módulos de la licenciatura en Ciencias del Comportamiento Humano pero esta ocasión hablare en especial del módulo Metodología Cuantitativa.
Propósito de la actividad
Participar en un foro donde argumentemos porque la metodología cuantitativa es importante dentro de las ciencias sociales en especifico en la licenciatura de Ciencias del Comportamiento Humano.
En qué consistió
Rol del estudiante
Rol del docente
¿Por qué es un ejemplo de práctica constructivista?
El conocimiento se adquiere construyendo un ensayo y se participa en el foro de manera reflexiva, se desarrolla la investigación a partir de conocimiento ya existente y se emplea el proceso de enseñanza- aprendizaje donde el objeto principal somos los alumnos y logré escoger un tema de mi interés puse en practica mis habilidades para aprender donde construí conceptos nuevos gracias a la interacción con mis compañeros y asesor.
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Rol del docente
Como menciona (García, 2023) facilita y orienta las actividades a los alumnos para adquirir conocimiento a través de:
• Planeación: Establece estrategias para que los alumnos participen y construyan su propio aprendizaje. • El espacio de trabajo debe permitir adquirir nuevas experiencias. • Debe de promover el aprendizaje social. • Motivación para la creatividad. • Construir aprendizaje significativo.