DEFENSA TFM

Identidad y actualidad: en busca de un carácter diferenciador dentro de la realidad educativa

ESCALANTE DÍEZ, Esperanza TRABAJO DE FIN DE MÁSTER (Dirección y Gestión de Instituciones Educativas) 2022-2023

Esto es un párrafo listo para contener creatividad, experiencias e historias geniales.

Problemática y justificación

• Análisis exhaustivo del centro (DAFO)
• Realidad: depresión, acoso escolar, autoimagen negativa, suicidio infantojuvenil

• Barajar opciones / posibilidades y optimizar
• Educación socio-emocional e inclusiva: "Tú también sumas"

RENOVAR Y AJUSTAR LA EDUCACIÓN A LA REALIDAD

Problemática y justificación

Objetivo principal

Plan de acción

Marco teórico

Ejes de actuación

Conclusiones

Resultados

Agradecimientos

Objetivo principal

Favorecer una inclusión real a través de un proyecto educativo centrado en el desarrollo de la educación emocional que garantice una educación significativa, integral y de calidad para todo el alumnado.

Plan de acción: "Tú también sumas"

CONTEXTO

EJES DE ACTUACIÓN

ConcertadoCapital burgalesaE. Infantil - BACHNivel socio-económico y cultural medio - alto

1. Bienestar socio-emocional
2. Prevención de depresiones y conductas suicidas infantojuveniles
3. Inclusión educativa

FASES

1. Análisis
2. Detección de necesidades
3. Adaptación
4. Implementación
5. Evaluación

Marco teórico

Interdisciplinariedad

Educación emocional

Educación inclusiva

• Currículo oficial y oculto

• Comunicación fluida con las familias y formación
• Alineación entre documentos, planes y proyectos

• Interrelación

• Convivencia, resultados académicos y bienestar integral

• Barreras en oportunidades

• Forma distendida y vivenciada

• Técnicas y estrategias

• Optimización prosocial

• Neuroeducación

Plan de acción: "Tú también sumas"

EJE 1: BIENESTAR SOCIO-EMOCIONAL

Plan de acción: "Tú también sumas"

EJE 2: PREVENCIÓN DE DEPRESIONES Y CONDUCTAS SUICIDAS INFANTOJUVENILES

Plan de acción: "Tú también sumas"

EJE 3: INCLUSIÓN EDUCATIVA

Plan de acción: "Tú también sumas"

METODOLOGÍA

PROMOCIÓN Y DIFUSIÓN

Enfoques activos y ágiles ApS, Constructivismo, Pedagogía Sistémica, Aprendizaje Cooperativo, Neuroeducación, DUA, Método VAK y Método DADA

Plan de comunicación interno y externo, acciones publicitarias y estrategia de marketing online y offline

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

Seguimiento peródico y continuado: logro de indicadores y objetivos Evaluación global, continua y formativa: diversos tipos y herramientas

Plan de acción: "Tú también sumas"

Plan abierto, flexible y replicable debido a que se puede implementar en instituciones educativas con fines similares; siempre y cuando se realicen los ajustes oportunos

Resultados

Transformación de la escuela en un lugar seguro, afectivo, inclusivo y asertivo para todos

Incremento de las habilidades sociales a través del establecimiento de relaciones intra e interpersonales sanas y satisfactorias

Mejora en la adaptación y el clima dentro del contexto escolar, familiar y social

Resultados

Comportamientos antisociales o socialmente desordenados

Pensamientos y conductas depresivas y suicidas

Índice de agresiones y violencia

Autoestima y convivencia

aA

Rendimiento académico

Conclusiones

VALORACIÓN CRÍTICA DEL TRABAJO

MÚLTIPLES BENEFICIOS

LÍNEA DE ACCIÓN ESTRATÉGICA

GLOBALIZACIÓN

NO RELEGAR EDUCACIÓN EMOCIONAL E INCLUSIVA A MOMENTOS PUNTUALESNO RESTARLAS IMPORTANCIA

VIABLE Y FLEXIBLE(TODAS LAS ETAPAS) DETERMINANTE MARCO DE ACCIÓN REFERENTE

CRITERIOS DE ACTUACIÓN UNÍSONOS CENTROS EDUCATIVOS Y FAMILIASPERSPECTIVA PRÁCTICA

"Educar la mente sin educar el corazón no es educar en absoluto"

ARISTÓTELES

¡Gracias por su atención!

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