EDUCACIÓN ESPECIAL Y EPISTEMOLOGÍA
EDUCACIÓN ESPECIAL
La Educación Especial se considera un campo interdisciplinario que se basa en disciplinas como la Psicología, Filosofía, Antropología, Sociología, Biología, Medicina y Lingüística. Lo cual implica la complementación y cooperación de disciplinas para lograr un objetivo común. La Educación Especial no está subordinada a otras disciplinas, sino que constituye un campo de estudio autónomo.
LA EDUACIÓN ESPECIAL Y LA INTERDICIPLINARIEDAD
La E.E y la toma de deciciones
E.E esta en constante evolución
La E.E no es una ciencia natural
E.E y metodos de investigación
La Educación Especial combina elementos científicos y tecnológicos y requiere una base teórica sólida.
DEBATE EPISTEMOLÓGICO
Debate epistemológico
Racionalidad práctica
Tradiciones teóricas
Perspectiva socio - crítica
Racionalidad técnica
Educación Especial
PROBLEMA ESCENCIAL
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
Construcción del conocimiento
Problema escencial
Movimiento y devenir
Conocimiento práctico
Pluralidad y diversidad
Enredos genealógicos
Nuevo modelo educativo
Figural y rostricidad heurística
Compromiso y resistencia
Excepcionalismo ontológico
Investigación flexivo -colaborativa
Dispositivo heurístico y contra-teoría
Ambigüedad y apertura
Navegación teórica
Rearticulación y tensiones
EDUCACIÓN INCLUSIVA
Influencias y diversidad
Relación con la E.E
Falta de teoria coherente
Ausencia de metodo
La base epistemológica de la educación inclusiva es post-disciplinar y se compone a través de múltiples convergencias heurísticas. El campo alcanza una configuración desconocida y está atravesado por trayectorias rizomáticas
ESTATUS EPISTEMOLÓGICO
Descolocación y diaspora epistemica
Falta de definicion clara
Función recognoscitiva
Objeto post - diciplinar
Compromiso con la pragmatica epistemologica
Inlfuencia de otras disciplinas
Busqueda de conocimientos
La educación inclusiva está atravesada por diversas influencias que provienen de diferentes geografías académicas, proyectos políticos y compromisos éticos. No tiene un orden particular y es un término elástico y eufemístico
La Educación Especial es un campo de preocupación teórica y científica importante que causa confusión a los investigadores debido a los rápidos avances teóricos, tecnológicos y de desarrollo profesional en el campo.
Además de que hay una diversidad de enfoques y aproximaciones disciplinarias en la Educación Especial, a veces con intereses contradictorios, lo cual lo hace un campo amplio y desafiante de comprender en su totalidad.
Educación especial y epistemología
Salma Solís
Created on July 10, 2023
infografía sobre la importancia de la construcción del conocimiento científico, así como la relación que surge entre las diferentes disciplinas científicas y los principales conceptos del constructivismo
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EDUCACIÓN ESPECIAL Y EPISTEMOLOGÍA
EDUCACIÓN ESPECIAL
La Educación Especial se considera un campo interdisciplinario que se basa en disciplinas como la Psicología, Filosofía, Antropología, Sociología, Biología, Medicina y Lingüística. Lo cual implica la complementación y cooperación de disciplinas para lograr un objetivo común. La Educación Especial no está subordinada a otras disciplinas, sino que constituye un campo de estudio autónomo.
LA EDUACIÓN ESPECIAL Y LA INTERDICIPLINARIEDAD
La E.E y la toma de deciciones
E.E esta en constante evolución
La E.E no es una ciencia natural
E.E y metodos de investigación
La Educación Especial combina elementos científicos y tecnológicos y requiere una base teórica sólida.
DEBATE EPISTEMOLÓGICO
Debate epistemológico
Racionalidad práctica
Tradiciones teóricas
Perspectiva socio - crítica
Racionalidad técnica
Educación Especial
PROBLEMA ESCENCIAL
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
Construcción del conocimiento
Problema escencial
Movimiento y devenir
Conocimiento práctico
Pluralidad y diversidad
Enredos genealógicos
Nuevo modelo educativo
Figural y rostricidad heurística
Compromiso y resistencia
Excepcionalismo ontológico
Investigación flexivo -colaborativa
Dispositivo heurístico y contra-teoría
Ambigüedad y apertura
Navegación teórica
Rearticulación y tensiones
EDUCACIÓN INCLUSIVA
Influencias y diversidad
Relación con la E.E
Falta de teoria coherente
Ausencia de metodo
La base epistemológica de la educación inclusiva es post-disciplinar y se compone a través de múltiples convergencias heurísticas. El campo alcanza una configuración desconocida y está atravesado por trayectorias rizomáticas
ESTATUS EPISTEMOLÓGICO
Descolocación y diaspora epistemica
Falta de definicion clara
Función recognoscitiva
Objeto post - diciplinar
Compromiso con la pragmatica epistemologica
Inlfuencia de otras disciplinas
Busqueda de conocimientos
La educación inclusiva está atravesada por diversas influencias que provienen de diferentes geografías académicas, proyectos políticos y compromisos éticos. No tiene un orden particular y es un término elástico y eufemístico
La Educación Especial es un campo de preocupación teórica y científica importante que causa confusión a los investigadores debido a los rápidos avances teóricos, tecnológicos y de desarrollo profesional en el campo. Además de que hay una diversidad de enfoques y aproximaciones disciplinarias en la Educación Especial, a veces con intereses contradictorios, lo cual lo hace un campo amplio y desafiante de comprender en su totalidad.