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Created on July 10, 2023
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Transcript
Conceptossobre juego
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Desarrollo Psicomotor y Juego - Semana 6
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Instrucciones:
Respondaverdadero o falso.
1.
La expresión ‘giro corporal’ tiene que ver con un énfasis reciente en los aspectos corporales a la base de las habilidades cognitivas.
Falso
Verdadero
¡Enhorabuena!
Adoptado por la coreógrafa y filósofa Maxine Sheets-Johnson en 2019, el ‘giro corporal’ se refiere al análisis y conceptualización de los aspectos corporales a la base de diversas capacidades cognitivas.
¡Vuelva a intentarlo!
Adoptado por la coreógrafa y filósofa Maxine Sheets-Johnson en 2019, el ‘giro corporal’ se refiere al análisis y conceptualización de los aspectos corporales a la base de diversas capacidades cognitivas.
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2.
El compartir y construir conjuntamente patrones de sonidoy movimiento permiten compartir el mismo afecto vital entre quienes participan de esta actividad.
Falso
Verdadero
¡Enhorabuena!
Compartir y construir patrones de sonido y movimiento generan un sentimiento de comunión en el presente, lo que lleva a la generación de un afecto vital compartido.
¡Vuelva a intentarlo!
Compartir y construir patrones de sonido y movimiento generan un sentimiento de comunión en el presente, lo que lleva a la generación de un afecto vital compartido.
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3.
Las formas de la vitalidad pueden describirse en términosde agitación, estallidos o desvanecimientos.
Falso
Verdadero
¡Enhorabuena!
La interacción temprana entre bebés humanos y adultos no consigue describirse en términos puramente emocionales, sino que se requiere integrar categorías como el tiempo, la fuerza o la direccionalidad de la interacción, descrita en términos de agitación, crescendos o desvanecimientos.
¡Vuelva a intentarlo!
La interacción temprana entre bebés humanos y adultos no consigue describirse en términos puramente emocionales, sino que se requiere integrar categorías como el tiempo, la fuerza o la direccionalidad de la interacción, descrita en términos de agitación, crescendos o desvanecimientos.
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4.
La inclusión de patrones y secuencias rítmicas no forma parte importante de la interacción de los niños con los adultos.
Falso
Verdadero
¡Enhorabuena!
Los patrones y secuencias rítmicas son un factor esencial de la interacción entre adultos y niños, y de los escenarios de juegos que entre ellos se configuran.
¡Vuelva a intentarlo!
Los patrones y secuencias rítmicas son un factor esencial de la interacción entre adultos y niños, y de los escenarios de juegos que entre ellos se configuran.
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5.
El desarrollo de la motricidad fina y gruesa puede fortalecerse en las actividades de juego.
Falso
Verdadero
¡Enhorabuena!
En el juego los niños estimulan habilidades de motricidad fina (como la coordinación ojo mano), y de motricidad gruesa (como su habilidad para correr y saltar), lo que fortalece su desarrollo psicomotor de forma integral.
¡Vuelva a intentarlo!
En el juego los niños estimulan habilidades de motricidad fina (como la coordinación ojo mano), y de motricidad gruesa (como su habilidad para correr y saltar), lo que fortalece su desarrollo psicomotor de forma integral.
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6.
El juego es un concepto de difícil definición debidoa su carácter polisémico.
Falso
Verdadero
¡Enhorabuena!
La palabra juego tiene alrededor de 19 definiciones en castellano; es un término, por tanto, que abarca múltiples significados, lo que dificulta su definición precisa y única y por eso hablamos de que es un término polisémico y un concepto de difícil definición.
¡Vuelva a intentarlo!
La palabra juego tiene alrededor de 19 definiciones en castellano; es un término, por tanto, que abarca múltiples significados, lo que dificulta su definición precisa y única y por eso hablamos de que es un término polisémico y un concepto de difícil definición.
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7.
Las teorías de juego que están vigentes actualmente se formularon ya en el siglo XIX.
Falso
Verdadero
¡Enhorabuena!
Ya en el siglo XIX se empezaron a formular teorías sobre juego por investigadores relevantes, como Spencer, Lazarus y Hall, pero son las teorías que surgieron en el siglo XX las que marcaron el desarrollo del campo y las que aún hoy se consideran vigentes.
¡Vuelva a intentarlo!
Ya en el siglo XIX se empezaron a formular teorías sobre juego por investigadores relevantes, como Spencer, Lazarus y Hall, pero son las teorías que surgieron en el siglo XX las que marcaron el desarrollo del campo y las que aún hoy se consideran vigentes.
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8.
Jean Piaget es uno de los referentes teóricos más relevantes para el estudio del juego infantil y de las diferentes transformaciones que esta actividad manifiesta conformese desenvuelve el desarrollo infantil.
Falso
Verdadero
¡Enhorabuena!
Las investigaciones de Piaget han revelado cómo el juego evoluciona y se transforma a medida que progresa el desarrollo cognitivo de los niños, de modo que, con el desarrollo cognitivo, se da también un desarrollo en las formas de juego, que es importante comprender para favorecer el desarrollo infantil.
¡Vuelva a intentarlo!
Las investigaciones de Piaget han revelado cómo el juego evoluciona y se transforma a medida que progresa el desarrollo cognitivo de los niños, de modo que, con el desarrollo cognitivo, se da también un desarrollo en las formas de juego, que es importante comprender para favorecer el desarrollo infantil.
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9.
Vygotsky fue uno de los primeros teóricos que formuló que, además de ser importante para el desarrollo cognitivo, el juego es una actividad central para el desarrollo social y emocionalde los niños.
Falso
Verdadero
¡Enhorabuena!
De acuerdo con la teoría de Vygotsky, el desarrollo cognitivo social y emocional de los niños son dominios relacionados y, por tanto, el juego, actividad central del desarrollo infantil, no se limita a uno sólo de los campos, sino que influye en los tres dominios.
¡Vuelva a intentarlo!
De acuerdo con la teoría de Vygotsky, el desarrollo cognitivo social y emocional de los niños son dominios relacionados y, por tanto, el juego, actividad central del desarrollo infantil, no se limita a uno sólo de los campos, sino que influye en los tres dominios.
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10.
Aunque no hay una definición unívoca del juego, las distintas teorías coinciden en algunas características que permiten delimitar conceptualmente esta actividad.
Falso
Verdadero
¡Enhorabuena!
Características como la no literalidad, la motivación intrínseca, la prevalencia del proceso sobre el objetivo, la libre elección y la conexión con emociones positivas, son algunas en las que coinciden mayoritariamente los autores que han estudiado el juego conceptualmente y que nos permiten delimitar el concepto.
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Características como la no literalidad, la motivación intrínseca, la prevalencia del proceso sobre el objetivo, la libre elección y la conexión con emociones positivas, son algunas en las que coinciden mayoritariamente los autores que han estudiado el juego conceptualmente y que nos permiten delimitar el concepto.
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