OBSERVACIÓN Y REFLEXIÓN DE ESCENARIOS EDUCATIVOS
La observación como método de investigación y como instrumento de evaluación educativa
Observación cuantitativa
Propósito
Propósito
Como método de investigación
La observación
¿Cómo se desarrolla?
Como técnica de evaluación
¿Qué evalúa?
Características
Observación cualitativa
Info
- Informa al alumno de su ejecución y posibles errores.
- Es continuo, se puede realizar en cualquier momento.
- Ayuda a identificar áreas de oportunidad.
- Evalúa el nivel de logro de los aprendizajes.
- Se puede evaluar los procesos de aprendizaje en el mismo momento.
Estructurada
Los propósitos a observar se definen previamente
No estructurada
El observador registra toda la información que pueda en una situación de aprendizajesin focalizar algo en particular.
Se usa como método de investigación para conocer las distintas realidades educativas y estudiar a profunidad hechos, sucesos, situaciones, contextos, conductas, práctias, etc. Del ámbito educativo.
Características
1. Se usan formatos de observación estandarizados. 2. Se recolectan informaciones de comportamientos y conductas. 3. Se pretende interpretar significados de conductas y comportamientos previamente seleccionadas.
Características
- Explora contextos, ambientes.
- Describe comunidades, contextos, actividades de personas y los significados.
- Comprende procesos, relaciones entre personas, situaciones y circunstancias.
- Identifica problemas.
- Gerera hipótesis.
Evalúa: Conocimientos Habilidades Actitudes Valores
Permite observar con detalle un hecho, fenómeno o suceso, para poder recuperar información, registrarla e interpretarla.
- Es un proceso que tiene el propósito de recuperar información relevante sobre los aprendizajes.
La observación como método, explica de forma adecuada y establece relaciones de causalidad de acuerdo al siguiente proceso:
1. Observación2. Planteamiento del problema 3. Hipótesis 4. Experimentación 5. Análisis de resultados 6. Conclusiones
Es un registro sistemático y confiable de comportamientos previamente definidas.
- Sigue los pasos del método científico.
- Permite describir, e interpretar fenómenos educativos.
LA OBSERVACIÓN Y REFLEXIÓN EN ESCENARIOS EDUCATIVOS
EFRAIN LOPEZ GOMEZ
Created on July 8, 2023
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Transcript
OBSERVACIÓN Y REFLEXIÓN DE ESCENARIOS EDUCATIVOS
La observación como método de investigación y como instrumento de evaluación educativa
Observación cuantitativa
Propósito
Propósito
Como método de investigación
La observación
¿Cómo se desarrolla?
Como técnica de evaluación
¿Qué evalúa?
Características
Observación cualitativa
Info
Estructurada
Los propósitos a observar se definen previamente
No estructurada
El observador registra toda la información que pueda en una situación de aprendizajesin focalizar algo en particular.
Se usa como método de investigación para conocer las distintas realidades educativas y estudiar a profunidad hechos, sucesos, situaciones, contextos, conductas, práctias, etc. Del ámbito educativo.
Características
1. Se usan formatos de observación estandarizados. 2. Se recolectan informaciones de comportamientos y conductas. 3. Se pretende interpretar significados de conductas y comportamientos previamente seleccionadas.
Características
Evalúa: Conocimientos Habilidades Actitudes Valores
Permite observar con detalle un hecho, fenómeno o suceso, para poder recuperar información, registrarla e interpretarla.
La observación como método, explica de forma adecuada y establece relaciones de causalidad de acuerdo al siguiente proceso:
1. Observación2. Planteamiento del problema 3. Hipótesis 4. Experimentación 5. Análisis de resultados 6. Conclusiones
Es un registro sistemático y confiable de comportamientos previamente definidas.