Pronunciación y conjugación de las  vocales

¿Cómo suenan las letras del alfabeto? Pronunciación y conjugación DE las vocales

O1

Andamiaje

Lengua

Empezar

DOCENTES

¡Vamos!

WILLINGTON CHIA

ROSSI BASTO

YEISON BOTELLO

INGENIERO ELECTROMECANICO

LICENCIADO EN EDUCACION

COMUNICADORA SOCIAL

Resultados de aprendizaje

Asociación de las vocales con otras consonantes para la conjugación de palabras.

Identifica las variaciones en las formas de las vocales.

El canto como herramienta de vocalización.

Creación de palabras coherentes e incoherentes usando las vocales y consonantes.

La expresión exagerada para estimular la pronunciación de las vocales.

Reconocer la representación gráfica de la vocal con la consonante.

Reconocer y diferenciar el sonido de cada una de las vocales.

Dominio de la herramienta TIC, en el proceso de exploración de la actividad.

Reconocer el sonido de cada consonante combinada con la vocal.

DBA

Derecho básico de aprendizaje

DBA

• Los niños relacionan e identifican los códigos no verbales, gestos del rostro y las manos y los movimientos corporales interpretando lo que quieren comunicar los interlocutores
• Reconoce las pausas, entonaciones y silencios y los interpreta.

Desarrollo de clase

UNIDAD 1

desarrollo de la clase

UNIDAD 1

UNIDAD 3

UNIDAD 2

Conjugación de las vocales para crear palabras o recrear algunas existentes

Pronunciación de las vocales

Explicación e identificación estructural de las vocales.

Actividad 3. ¡Si queremos pronunciar las vocales, la boquita debemos mirar, con un compañero vamos a ensayar! Cantemos juntos las vocales. Actividad 4. Juntos vamos a ensayar las vocales.

Actividad 5. Conjugación de las vocales. Actividad 6. ¿Qué palabra podemos formar con estas letras?

Actividad 1. Recordemos las vocales Vídeo Las vocales. Actividad 2. Juego/Test ¿Qué vocal soy yo?

Explicación e identificación estructural de las vocales.

UNIDAD

ACTIVIDAD 1 y 2

ACTIVIDAD 1

VÍDEO

Recordemos las vocales

Vídeo Las vocales

¡Cantemos todos! a, e, i, o, u

Actividad 2

ACTIVIDAD 2

¿QUÉ VOCAL SOY?

Pregunta 1/5

Identifiquemos la A

ACTIVIDAD 2

¿QUÉ VOCAL SOY?

Pregunta 2/5

Identifiquemos la E

ACTIVIDAD 2

¿QUÉ VOCAL SOY?

Pregunta 3/5

Identifiquemos la I

ACTIVIDAD 2

¿QUÉ VOCAL SOY?

Pregunta 4/5

Identifiquemos la O

ACTIVIDAD 2

¿QUÉ VOCAL SOY?

Pregunta 5/5

Identifiquemos la U

Diagnóstico

¡¡Buen trabajo!!

3/5 Correctas ¡Buen trabajo, nos falta poco!

0/5 Correctas ¡No te preocupes volvamos a la canción!

1/5 Correctas ¡No te preocupes volvamos a la canción!

4/5 Correctas ¡Buen trabajo, nos falta poco para el tesoro pirata!

5/5 Correctas ¡Pirata, excelente trabajo!

2/5 Correctas ¡No te preocupes volvamos a la canción!

Pronunciación de las vocales

UNIDAD

ACTIVIDAD 3 y 4

ACTIVIDAD 3

ACTIVIDAD 3

Pronunciación de las vocales

¡Si queremos pronunciar las vocales, la boquita debemos mirar, con un compañero vamos a ensayar! Cantemos juntos las vocales

ACTIVIDAD 4

ACTIVIDAD 4

Juntos vamos a ensayar las vocales

Pronunciemos la A

Pronunciemos la I

Pronunciemos la E

ACTIVIDAD 4

Juntos vamos a ensayar las vocales

Pronunciemos la O

Pronunciemos la U

Todas las vocales, A, E, I, O, U

Conjugación de las vocales para crear palabras o recrear algunas existentes

UNIDAD

ACTIVIDAD 5 y 6

ACTIVIDAD 5

ACTIVIDAD 5

Conjugación de las vocales

ACTIVIDAD 6

ACTIVIDAD 6

¿QUÉ PALABRA PODEMOS FORMAR CON ESTAS LETRAS?

ROSA

SOL

ACTIVIDAD 6

¿QUÉ PALABRA PODEMOS FORMAR CON ESTAS LETRAS?

SOL

¡vuelve a intentarlo!

ACTIVIDAD 6

¿QUÉ PALABRA PODEMOS FORMAR CON ESTAS LETRAS?

ABEJA

ROSA

ACTIVIDAD 6

¿QUÉ PALABRA PODEMOS FORMAR CON ESTAS LETRAS?

ROSA

¡vuelve a intentarlo!

ACTIVIDAD 6

¿QUÉ PALABRA PODEMOS FORMAR CON ESTAS LETRAS?

ABEJA

CARACOL

ACTIVIDAD 6

¿QUÉ PALABRA PODEMOS FORMAR CON ESTAS LETRAS?

ABEJA

¡vuelve a intentarlo!

Estrategia de aprendizaje

UNIDAD 3

UNIDAD 2

UNIDAD 1

Conjugación de las vocales para crear palabras o recrear algunas existentes.

Pronunciación de las vocales.

Explicación e identificación estructural de las vocales

• Mediante imágenes, videos y juegos se buscará identificar la forma de todas y cada una de las vocales.

• Con canciones, imágenes y expresiones verbales exageradas realizaremos la pronunciación de la mano de la identificación de las vocales.
• Se realizará un ejercicio pronunciación y gesticulación en grupos de 2 y 3 compañeros de clase.

• Con imágenes y juegos gamificados en donde por cada palabra creada usando las vocales y su conjugación con otras letras del abecedario será un tótem acumulable para reclamar tras terminar la actividad.

Actividades diseñadas en aplicaciones móviles

• Vídeo Las vocales. Recordemos las vocales - (Canvas).
• Juegos gamificados. Juntos vamos a ensayar las vocales. (Genially)
• Juegos/ Test gamificados ¿Qué vocal soy yo? (Genially).
• Actividad interacitiva. ¿Qué palabra podemos formar con estas letras? (Genially).

EVALUACIÓN

Criterios de evaluación

Criterios de evaluación

• Pronuncia las vocales con gran dificultad
• Pronuncia las vocales solo con ayuda de un tercero
• Usa las vocales en palabras conocidas
• Usa las vocales creando palabras nuevas

• Identifica 1 vocal
• Identifica hasta 3 vocales
• Identifica todas las vocales
• Pronuncia las vocales con claridad y seguridad
• Pronuncia las vocales, pero se nota inseguridad en el proceso

RECURSOS

Recursos

Genially Canvas Computador Proyector/ Televisor Los recursos que se utilizarán son a nivel general al ser niños de primaria.

Aspectos por mejorar

Aspectos por mejorar

Llevar a cabo las actividades y estrategias planteadas cuando podamos ejercer la docencia.

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