APRENDIZAJE COOPERATIVO

EL APRENDIZAJE COOPERATIVO

CARACTERÍSTICAS DE LOS GRUPOS COOPERATIVOS

CARACTERÍSTICAS Y EXPLICACIÓN

INTERDEPENDENCIA POSITIVA: todos tienen un objetivo común siendo imprescindible la colaboración de cada miembro del equipo. Por ejemplo, si un alumno no ha comprendido bien la actividad, con la técnica de gemelos pensantes" el otro compñaero se lo explicará. De tal manera que los dos la comprendan por igual.

RESPONSABILIDAD INDIVIDUAL Y GRUPAL: Cada uno asume su rol y con ello su responsabilidad siendo además de ayuda para el grupo. Por ejemplo, con la técnica "lápices al centro" todos aportan ideas al grupo que posteriormente escribirán de forma individual.

INTERACCIÓN ESTIMULADORA: Se promueve el diálogo entre los alumnos promoviéndose el progreso continuo. Por ejemplo: Si un alumno no está de acuerdo con otro en la respuesta tienen un tiempo para debatir la misma con el resto de compañeros.

EJEMPLO REAL:

APRENDIZAJE DE COMPETENCIAS SOCIALES: Elemento que se trabaja de forma transversal en todas las áreas como las habilidades de comunicación o resolución de conflictos entre otras. Por ejemplo: Cada vez que se trabaja en grupo tienen momentos para hablar. Si surgen conflictos podrán resolverlos afianzando la competencia social.

EVALUACION GRUPAL: Se aprende y se consiguen los objetivos en grupo. Es decir, si un alumno no ha comprendido la actividad y por ende, no la ha contestado, el fallo es grupal ya que el fin último es que todo el grupo adquiera los contenidos trabajados.

BIBLIOGRAFÍA

FOLIO GIRATORIO

generar nuevas ideas.

A través del código QR escaneado cada grupo cooperativo con la tablet irán completando lo que saben acerca del Ciclo del agua.La tablet irá girando escribiendo cada alumno lo que le sugiere. Finalmente construirán una idea principal.

https://padlet.com/sandravm911/el-ciclo-del-agua-em6lptww4bhiie1t

LÁPICES AL CENTRO

asegurar comprensión de contenidos.

En primer lugar visualizarán el vídeo del Ciclo del agua. Posteriormente, realizarán un borrador para hacer un mapa mental. Cuando el tiempo comience cada alumno de cada equipo tendrá a su disposición un portátil. Accederán a popplet para hacer un mapa mental.

GEMELOS PENSANTES

asegurarse la comprensión del ejercicio.

A través del contador de tiempo de class dojo podrán explicarse el uno al otro la actividad planteada del ciclo del agua de Liveworksheets.Una vez tengan claro los dos lo que tienen que hacer se dispondrána realizarlo en su portátil o tablet.

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GEMELOS LECTORES

comprender textos.

El alumno A lee un párrafo. El alumno B lo resumen. Posteriormente se cambian los roles.Ambos acuerdan una respuesta a las preguntas del texto.

A través de teams realizarán una reunión, posteriormente se pondrán en google docs, documento compartido en el que disponen las parejas de un texto.

BIBLIOGRAFÍA

Laboratorio de Innovación educativa José Ramón Otero. (2020). Aprendizaje cooperativo, propuesta para la implantación de una estructura cooperativa en el aula..

Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.