PRESENTACIÓN AMBIENTES DE APRENDIZAJE

UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJACARRERA DE EDUCACIÓN INICIAL MODALIDAD EN LÍNEA Y A DISTANCIA MATERIA: FUNDAMENTOS Y MÉTODOS EN EDUCACIÓN TUTORA: MSC. UNDA COSTA MONICA ROSALBA TEMA: PROYECTOS DE APRENDIZAJE INTEGRANTES: delgado gaona sonia marisol herrera rogel selene tatiana ochoa castillo iliana gabriela PACHECO CHUQUIMARCA MADELINE DEL CISNE PERÍODO LECTIVO ABRIL-AGOSTO2023

Índice

DEFINICIÓN AMBIENTES DE APRENDIZAJES

RINCON DE GIMNACIA

RINCON DE CONSTRUCCION

RINCON DE ARTE Y PINTURA

CONCEPTO De ambiente de lectura:

El rincón de lectura es un tipo de ambiente en donde se utiliza el espacio para relatar ya sean cuentos mediante imágenes a los niños y asi promover la lectura en ellos a temprana edad, estimulando el desarrollo del lenguaje y su creatividad.

RECURSOS A UTILIZAR:

1. Libros con lecturas apropiadas para niños menores de 3 años 2. Láminas grandes con ilustraciones 3. Alfombra y/o colchonetas 4. Cojines grandes y cómodos

ACTIVIDAD A DESARROLLAR #1

Leer un cuento mediante ilustraciones.

INDICACCIONES

APRENDIZAJE DEL NIÑO

CONCLUSIONES

cuento del patito feo

ACTIVIDAD A DESARROLLAR #2

Leer un cuento mediante el teatrin.

INDICACCIONES

APRENDIZAJE ADQUIRIDO

CONCLUSIONES

RINCÓN DE ARTE Y PINTURA

El Rincón de arte y la pintura es un espacio dedicado a la estimulación de recursos de desarrollo personal y colectivo.

Objetivos

MATERIALES

• PINCELES
• CRAYONES
• PÌNTURA
• TARROS DE CRISTAL
• PAPEL ( DEPENDIENDO EL ARTE O PINTURA QUE SE REALIZARA)
• LÁPIZ
• TIJERAS
• REGLAS
• COMPÁS

ACTIVIDADES

PINTAR ESCUCHANDO MUSICA

DIBUJO GUIADO

PINTAR PIEDRAS

RINCÓN DE GIMNASIA

La finalidad de este rincón es proporcionar a los oportunidades para que puedan desarollar habilidades y destrezas motoras gruesas, equilibrio corporal y fomentar el control de movimientos.

INDICACIONES

recursos a utilizar

Bloques de construcción.

Cajas de fosforos. Colchonetas. Alfombra Cojines grandes y medianos

Marin. D (2014) Rincones para un aprendizaje significativo

RINCÓN DE CONSTRUCCIÓN

Es un espacio donde los niños utilizan materiales para construir y así descubren nociones de los espacios, como el largo, el ancho y la profundidad, al mismo tiempo que desarrollan su lenguaje y creatividad, ejercitando su motricidad fina y su coordinación, desarrollan la imaginación y análisis al descubrir las formas, tamaños y características de los objetos al realizar las construcciones

OBJETIVO

OBJETIVO

Los juegos de construcción ayudan a aprender diversos conceptos matemáticos como la simetría, equilibrio o proporciones. además, ayudarán a los pequeños a aprender a contar y a reconocer las diferentes formas geométricas.Lograr que los niños obtengan experiencias de aprendizaje que estimulen las diferentes áreas de desarrollo: comunicación y lenguaje, destrezas de aprendizaje, educación física, expresión artística y medio social y natural.

MATERIALES A UTILIZAR

En este rincón se utilizan bloques de construcción, bloques de madera o plástico, cajas de zapatos, latas, cajas de fósforos, taquitos de madera lijadas pintados de diferentes colores y formas y envases vacíos.

ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 1

BENEFICIOS

• Ayuda a los niños a identificar el mundo que les rodea. • Adquiere conceptos como la simetría, proporción y dureza de las piezas. • Mejora la motricidad gruesa. • Trabajo colaborativo • Permite a los niños poder vincularse a temprana edad con conceptos como peso, volumen, tamaño, altura, etc. • Permite a los niños construir y re-construir sus propias creaciones.

CONSTRUYENDO CAMINOS

• Se les explica a los niños que van a construir un camino desde un punto de inicio hasta un punto final dentro del salón.
• El camino puede estar construido con pieza grandes le lego, cajas de cartón, telas, etc.
• Una vez construido el camino o ruta, los niños deberán desplazarse por el mismo. Dicho ejercicio puede realizarse del modo que la docente lo disponga: en 4 pies, parado, dando pequeños brincos, etc.

Torre de vasos

Se le explica al niño que va a construir una torre con los vasos, en la cual puede ir intercalando vasos con diferentes colores. Para los más pequeños el juego puede consistir en armamar una torre con vasos, colocandolos boca abajo. esta torre va a tener una altura de 4 pisos y cada piso tendra un color diferente. .

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS DE TODOS LOS TEMAS

MINISTERIO DE EDUCACIÓN.(2015). GUÍA METODOLÓGICA PARA LA IMPLEMENTACIÓN DEL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN INICIAL. RECUPERADO EL DÍA 06 DE JUNIO DEL 2023 DE https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2015/05/Guia-Implentacion-del-curriculo.pdf http://rinconesdeaprendizaje.weebly.com/arte.html

1) Sentar a los niños comodamente en las sillas. 2) Mostrar e indicar ¿Qué es esto? Realizando caras de asombro y respondiendo es un teatrin, vamos a contar un cuento, prestar mucha atencion. 3) La educadora es la que dirige el cuento, narrandolo con creatividad y realizando mimicas. 4) Conforme la historia se va contando la otra educadora pasa las imágenes para la interaccion con los niños.

Esta actividad la elegi porque aquí los niños observan más detenidamente mientras escuchan a la educadora y les llama la atención como van pasando las imágenes en el teatrin. Los niños aprenden a escuchar, prestando mucha atención mediante esta actividad.

• El niño o niña debe dibujar lo que el adulto le va diciendo, trabajando vocabulario y conceptos espaciales como: arriba, abajo, al lado, encima, etc.

EJEMPLO:Arriba de la hoja dibuja un sol, al lado una nube, debajo una casa, encima de la casa un tejado, entre la casa y el sol dibuja montañas, al lado de la casa un árbol.

1) Invitar a los niños a sentarse comodamente en las colchonetas. 2) Sacar el material a utilizar: cuento con imagenes tamaño A3 del Patito Feo. 3) Leer de forma animada el cuento e interactuar con los niños, realizando la cara sorpresa para que presten mas atención. 4) Para finalizar la educadora realiza la accion de aplaudir para que el resto de los niños la sigan.

RINCÓN DE ARTE Y PINTURA

CONCEPTO

Desarrolla destresas de aprendizaje y motiva la cretividad, con nociones de formar, tener creación y expresión travez de diversos estimlos.

Pintando piedras con diferentes texturas de muchos colores.

Es una actividad que permite muchas extensiones antes y después. Primero, buscar enel patio las piedras más bonitas, aprovechar para hablar de tamaños, texturas y colores, añadiendo nuevo vocabulario. Después de pintar, podemos elegir dónde pueden ponerlas.

Pintando mientras escuchan música instrumental. Dependiendo la musica y su ritmo (si el ritmo es rápido, pues pinto muy rápido, y viceversa), de las emociones que nos transmite la música (colores cálidos para la alegría, fríos para la tristeza, etc.). A veces sorprende lo universal que es la música y cómo un público infantil tan joven puede captar perfectamente las emociones.

la educadora realiza el sonido onomatopeyico de los animales vistos en el cuento como el león y el ratón. preguntar a los niños si les gusto el cuento y señalar cúal es el león haciendo el sonido para su respectiva identificación.

• Expresar sus sentimientos y emociones través del teatro y danza.
• Desarrollar la observación, motricidad y creatividad.
• Desarrollar habilidades y destreza al manipular, recortar, pegar, pintar, modelar, dibujar y emplear el color a través de la práctica de diferentes técnicas.
• Utilizar instrumentos musicales sencillos para acompañar el canto, teatro, danza y movimientos.
• Explorar propiedades sonoras de su cuerpo, de objetos de empleo común y de instrumentos musicales para producir sonido sencillos.

El ambiente de aprendizaje en el aula de educación inicial es representado por el espacio en donde se da un proceso de enseñanza-aprendizaje, son esenciales para el desarrollo cognitivo, emocional y social de los niños, ya que naturalmente involucran una variedad de actividades divertidas, juegos y aprendizaje. Permiten a los estudiantes descubrir el mundo que les rodea a través de la exploración sensorial, la creación, la lectura y el aprendizaje experiencial.

Elegí este cuento porque sé que a los niños de 3 años le llaman mucho la atención los animales sobre todo el sonido,los colores y también los gestos al leer la educadora el cuento. Ya que ella cumple un rol imporante para la adaptación, observación y atención de los niños.

Darle al niño(a) un crayón y una hoja con la silueta de un patito y dejar que ellos coloreen libremente.

Realizar el sonido onomatopeyico del pato y dejar que imiten el sonido. Preguntando como hace el pato?