R.2 CONOCES LA TEORIA DEL TEST

¿CONOCES LA TEORIA DEL TEST?

TEORIA DE LA MEDICION

TEORIA REPRESENTACIONAL

TEORIA CLASICA

TEORIAS DE LOS TEST

TEORIA CLASICA DE LOS TEST

LIMITACIONES DE LA TCT

TEORIA DE RESPUESTA AL ITEM

PARAMETROS DE LA CCI

MODELOS DE LA TRI

TEORIA DE LA GENERALIZIBILIDAD

FUENTES

Teoría Clasica

Esta teoría surgio basado en las exigencias dentro de la comunidad científica, para que la medición pudiera realizarse bajo el rigor cientifico con propiedades cuantitativas. Todas las puntuaciónes obtenidas de un test no guardan una relación o significado empírico con otras medidas, se utilizan para medir solo variables cuantitativas, sin que al obtener un número a este se le asigne un valor especifico y se enfocan en la cantidad de unidades presentes del valor medido. (UVEG,2023)

• Basado en los trabajos de Rozeboom, (1966) y Jones (1971). Este modelo define la medida como; la determinación de la cantidad y del cuanto, en la que un atributo está presente en el objeto medido. (como se citó en meneses, 2014,p.49).

Teoría de los test

Que funcion tienen los test? Sirven para indagar o conocer sobre quienes somos más allá de nuestra propia percepción ,medir, evaluar y comparar aptitudes, conocimientos o funciones del sujeto mediante los cuales se lleva a cabo inferencias y toma de decisiones sobre aspectos importantes de la persona y permiten estimar, predecir, diagnosticar e identificar conductas y presencia o ausencia de atributos. Su objetivo es establecer métodos estadísticos adecuados para así entender las puntuaciones de los test y tambien estimar errores de medida.

Teoría de respuesta al ITEM

2.- Unidimensionalidad e independencia local. El TRI se enfoca en los ítems a través de predecir la curva característica de estos. (CCI). Exige que los ítems complementen una sola dimensión, son unidimensionales y al formularlos se tiene que asegurar que atienden a la medición de una parte específica del atributo que se desea medir. Junto a esto, los ítems deben cumplir con las características de independencia local, lo que significa que su respuesta no pueda estar determinada o relacionada con otro ítem del test. Click para ver la imagen

Su origen fue en la decada de los 50 con los trabajos de Birnbaum y Rasch (1960).Surge para complementar la teoría clásica de los test para subsanar algunas dificultades que tenía.Su primordial diferencia entre TRI respecto al TCT es que la primera se enfoca en las propiedades de los ítems y no en el test completo. Supuestos: 1.- Curva característica de los ítems (CCI). Existe una relación funcional entre los valores de la variable que mide los ítems y la probabilidad de acertar estos. se denomina a dicha función como curva característica del ítem o CCI (Muñiz, 2018).

Psicometria

La psicometría es una disciplina de la psicología basada en los procesos de medición: el diseño, construcción, adaptación y aplicación de pruebas psicológicas, así como los aspectos éticos de su aplicación. Su objetivo es medir los aspectos psicológicos de las personas, tales como: conocimientos, habilidades, capacidades, actitudes, aptitudes y la personalidad. Los autores principales fueron Wilhelm Wundt,Francis Galton, James Cattell,Alfred Binet, Karl Pearson,Charles Spearman,Robert Yerkes,Robert Woodworth,Robert Woodworth.

Sabias que? El inglés Francis Galton (1822-1911) y el británico James McKeen Cattell (1860-1944).Fueron creadores de los primeros laboratorios psicométricos y fueron pioneros en la elaboración de prueba y pruebas perceptivas en el estudio de la inteligencia.

Dada a las exigencias Stevens propone 4 niveles de medición: nominal, ordinal, intervalo y razónEn esta teoría, el objetivo de medir no solo fue cuantificar, como en el caso de la teoría clásica, sino asignar valores o etiquetas a esos números, en donde se pudieran realizar inferencias de interacción entre las variables, permitiendo ordenar, categorizar, correlacionar entre otras operaciones estadísticas.(UVEG.2023). Y resulto de gran valor para la medicion de fenomenos psicologicos permitiendo darle el rigor cientifico anteriormente mencionado. Pulsa el boto para ver la imagen

Teoría representacional

Esta teoría fue propuesta por Stevens (1949) y Suppes (1951). Suppes propuso dar una solución al problematica de la medición en psicología, utilizando escalas de medición que permitieran realizar relaciones entre variables, resaltando la posibilidad de categorizar y comparar los fenómenos psicológicos. (UVEG,2023). Stevens (1949) señalo que los números utilizados en la medición no representan propiamente cantidades sino relaciones. (Cómo se citó en Tornimbeni, 2008. p. 23).

Teoría de la medición

En la decada de los años 40 se tomo en cuenta medir los atributos psicológicos o caracteristicas pasticulas de las personas y dentro de la psicometría fue un gran desafio al que se enfrentaron formulando propuestas sobre la teoría de la medición y se demostró que bajo ciertas condiciones y tratamientos estadísticos, se pueden obtener resultados confiables y como resultado de esto surgieron dos importantes propuestas; la teoría clásica y la representacional. (UVEG, 2023).

Spearman propone el modelo lineal clásico en que se describe que la puntuación que obtiene una persona en un test, denominada puntuación empírica, está integrada por 2 componentes: Click aqui El error de medición se atribuye a varios factores, como la condición que tiene la persona en ese momento en el que se le aplica la prueba, las condiciones físicas del lugar de la aplicación, incluso su nivel sociocultural al momento de entender con claridad los reactivos de la prueba. Click aqui Sigue leyendo

Teoría clásica de los test

Es una teoría que se utiliza en el campo de la psicometría con el fin de hacer una explicación lo más exhaustiva que sea posible en cada caso acerca de la forma en que partiendo de un valor de test medido de una persona se podría llegar a concluir el valor verdadero del rasgo de personalidad o de la manifestación característica de una persona o aptitud que se pretende medir. (Arrimada. M, 2022). Sus mayores exponentes fueron Gulliksen, Spearman, Thorndike y Thurstone.

Teoría de la generalizibilidad

Los principales errores de medición son:

• Características del test.
• Los aplicadores y la interacción de confianza o no que establezcan con el evaluado.
• Condiciones ambientales en donde se está realizando el test.
• Errores aleatorios o no identificados.

(UVEG,2023). Click para ver la imagen

Esta fue propuesta por Cronbach y Gleser en 1972 y se basan en los supuestos de TCT sobre la existencia del error de medición, se enfoca en esfuerzos por predecir y tambien controlar las dimensiónes de los errores en las medidas a través de pruebas estadísticas que pueden identificar la dicha naturaleza del error. Al responder el test y considerando la salud de la persona como por ejemplo; su salud, el humor, la motivación etc.

Parametros de la CCI

Depende mucho del valor que tomen cada uno de los parámetros es como se generan diferentes tipos de curvas. Click para ver la imagen Este es un ejemplo donde fueron tomados diferentes valores de diferentes análisis estadísticos de una gran cantidad de aplicaciones de test.

Estos refieren al tipo de forma que tendrá la CCI al graficarse, en general encontraremos una curva en forma de “S”. Parámetro “a”. Índice de discriminación del ítem. Parámetro “b”. Dificultad del ítem. Parámetro “c”. Probabilidad de acertar el ítem al azar.