Dinámicas trabajo normas de aula

Dinámicas para el establecimiento de normas

Dinámica 2

Dinámica 3

Dinámica 1

PARA QUE MI CLASE VAYA BIEN ES IMPORTANTE

PARA QUE MI CLASE VAYA BIEN ES IMPORTANTE ... (individualmente o en pareja el alumnado debe escribir) – Bloque 1: Normas sobre respeto y convivencia entre compañeros y profesores. 1.- 2.- 3.- Bloque 2: Normas sobre respeto al trabajo en el aula. 1.- 2.- 3.- – Bloque 3: Normas sobre materiales y espacios comunes del centro. 1.- 2.- 3.-

Dinámica 1

Para que un grupo funcione bien es necesario acordar ciertas normas que sean conocidas y aceptadas por todos. Esto es más fácil si participamos con nuestras opiniones en su elaboración y tratamos después de hacerlas posibles respetándolas. Para que el listado final sea producto de lo que todos/as pensamos, vamos a realizar un trabajo colectivo en el que cada grupo reflexionará sobre una parte de las normas (funcionamiento de la clase, relaciones con los compañeros/as, con el profesorado, respeto a las instalaciones...) Después, con la técnica de la BOLA DE NIEVE, nuestra lista irá “rodando”” por los demás grupos y se irá ampliando y mejorando con las aportaciones de los demás. Terminaremos con una puesta en común donde aprobaremos las normas de convivencia de la clase.

ELEGIMOS LOS VALORES DE NUESTRA CLASE

* PROCESO DE REALIZACIÓN: Primer paso: Se explica al alumnado el proceso de realización de la actividad. En la pizarra se les escribirá una lista de valores, a la que podrán añadir los que deseen. Se copia en la pizarra el siguiente listado de valores (expresados en forma de conductas). • Preocuparse por uno mismo. • Ser buen compañero. • Librarse de normas, tareas y deberes. • Cuidar la clase y sus materiales. • Ser amable y educado con todos. • Preocuparse por hacer todas las tareas. • Comportarse correctamente en clase. • Disfrutar de más tiempo libre. • Tolerar los defectos de los demás. • Respetar a los compañeros. • Prestar ayuda al que lo necesite. • Intentar ser uno mismo. • Ser sincero. • Mostrarse simpático y cordial. • Estudiar los exámenes. • Hacer todas las tareas de clase. • Dejar unos minutos para que cada uno individualmente elija las cinco conductas que cree más importantes. Hacer parejas de alumnos y pedirles que lleguen a un consenso entre ellos sobre las cinco conductas que de común acuerdo consideran más importantes. Cada dos parejas formarán un cuarteto que también tendrá unos minutos para llegar a un consenso entre ellos. Por último se intentará llegar a un consenso entre todos los alumnos del curso (para facilitar el consenso se puede aceptar ordenar los valores o conductas de mayor a menor prestigio o aceptación entre los alumnos).