Prog 4.º

Programación Didáctica 4.º ESO

Eva Laura Martínez Fernández

Empezar

Presentación

Contextualización

Metodología

Atención a la diversidad

Competencias y Objetivos

Contenidos

Evaluación

Recapitulación

Bibliografía

Anexos

Presentación

Elegimos 4.º de ESO por su carácter orientador: estudios postobligatorios e incorporación a la vida laboral

Desarrollo integral y armónico de la persona en sus aspectos intelectuales, afectivos y sociales

Justificación de los contenidos

Linealidad en los contenidos

Piezas de la programación

Contextualización

• IES Torres
• Biblioteca, sala informática y gimnasio abierto a la población
• Programas de ayuda para las familias

• Alumno motivado
• Comportamientos juveniles habituales

• Alumna con discapacidad visual

Metodología

Recursos metodológicos y actividades

Actividades de fomento de la lectura

Recursos ambientales

Recursos materiales

TIC

Recursos metodológicos

ACTIVIDADES

Cavilar sentencias

Repaso en lata

Podcast

Poesía a primera hora

Vídeo dedos

Exposición oral

Lectura colectiva

Subrayado

Debate / coloquio

Esquema

Dados: Story Cubes

Periódico / Cómic

Aviones en verso

Comentario de texto

Black Stories

Trivial lingüístico-literario

Mapeando lo aprendido

Fomento de la lectura

ACTIVIDADES

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En busca del tesoro: un libro

Una imagen: mil palabras

Encomicamos un cuento, encuentamos un cómic

MadRead

Dramatización

Tú eres el autor ahora

BSO

Tratamiento de la comunicación e información digital

MadRead

Aula Virtual

Mediateca

Web Eva Laura Martínez

Alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo

Diseño Universal de Aprendizaje

Recursos espaciales

Recursos materiales

Recursos de comunicación

Competencias y Objetivos

Desde un contexto competencial

Se trabajan objetivos

Mediante los contenidos de Lengua castellana y Literatura

Contenidos

Linealidad de los bloques de contenido acorde con la linealidad de nuestra concreción: piezas

Calendario

Actividades del centro

Salidas

Lecturas

Metodología

Actividades

Fomento de la lectura

Actividades de repaso

Evaluación

Criterios de calificación

• Pruebas objetivas (ABP) 40%
• Actividades (actividades, ejercicios, porfolio) 10%
• Producción de trabajos personales (lecturas, mapas conceptuales...) 20%
• Participación y aprovechamiento de las actividades de fomento de la lectura 20%
• Observación del alumno (actitud, participación, atención) 10%

Evaluación de la enseñanza

Atención a:

• Planificación de tareas
• Participación
• Organización y coordinación del equipo docente

Procedimientos e instrumentos:

• Cuestionarios
• Entrevistas
• Observador externo
• Resultados del aprendizaje
• Triangulación

Piezas

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Escoge una pieza

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Pieza 1. Ortografía

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Pieza 2. Morfología: Morfemas

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Pieza 3. Lectura: Don Juan Tenorio

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Pieza 4. Morfología: Palabras

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Pieza 5. Semántica

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Pieza 6. Lectura: Relato de un náufrago

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Pieza 7. Sintaxis simple

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Pieza 8. Sintaxis compuesta

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Pieza 9. Lectura: Romancero gitano

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Pieza 10. Pragmática

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Pieza 11. Gram. textual: Tipos de textos y Comunicación oral y escrita

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Pieza 12. Lectura: Las guerras de nuestros antepasados

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Pieza 13. Literatura: Métrica

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Pieza 14. Lectura: Nada

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Pieza 15. Literatura: Siglos XVIII y XIX

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Pieza 16. Literatura: Modernismo y Gen. 98

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Pieza 17. Literatura: Novecentismo, Vanguardias y Gen 27

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Pieza 18. Lectura: La casa de Bernarda Alba

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Pieza 19. Literatura posterior al 39. Hispanoamericana

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¡Gracias!

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Consideraciones legales Estructura básica de LOMCE RD 1105/2014 de 26 de diciembre + Decreto 48/2015, de 14 de mayo Evaluación de LOMLOE D 29/2022 de 18 de mayo Decreto de Convivencia Ley 15/2022 de 12 de julio