MAPA CONCEPTUAL

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE.

FACTORES ASOCIADOS

APRENDIZAJE

PENSAMIENTO

METACOGNICIÓN

ESTILOS DE APRENDIZAJE

BLOQUE 1. PROCESOS COGNITIVOS SUPERIORES

TEORÌA DE LAS INTELIGENCIAS MÙLTIPLES

CLASIFICACIÓN DE LOS SIGNOS

LENGUAJE

INTELIGENCIA

CARACTERISTICAS DEL LENGUAJE HUMANO

INTELIGENCIA EMOCIONAL

-Aprendizaje Como Adquisición De Respuestas (perduró la primera mitad del siglo xx).​Considera que los procedimientos de enseñanza influyen en el comportamiento del estudiante. El estudiante almacena conocimientos, el docente guía y ayuda a enfocar los conocimientos. -​Aprendizaje Como Adquisición De Conocimiento (predominó entre los años 1950-1970). El estudiante es un ser que adquiere conocimientos e información, y el docente sólo es el transmisor de conocimiento. -Aprendizaje Como Construcción De Significados (que ah permanecido a partir de 1970).​​ ​ ​ La enseñanza se centra en el estudiante, el alumno es el punto de partida, el centro y el final. El puede construir sus propios conocimientos a partir de sus experiencias previas y con la ayuda del profesor.. El alumno es capaz de conocer sus propias formas de aprender a aprender, y queda en manos de él los resultados.

- Es la capacidad de autorregular el aprendizaje propio, planificar esrategias que se han de utilizar según la situación, aplicarlas, controlar el proceso, evaluar e identificar dificultades y nuevas soluciones, y transferir ese aprendizaje a una nueva situación. Estrategias útiles para desarrollar mejor el pensamiento:

• Redefinir los problemas.
• Adoptar una postura crítica.
• Considerar lo opuesto de la solución contemplada.
• Emplear analogías.
• Pensar en forma divergente.
• Adoptar la perspectiva de otra persona.
• Recurrir a la heurística.
• Experimental con varias soluciones..

-CREATIVIDAD. Capacidad de elaborar y construir nuevos enunciados.-DESPLAZAMIENTO. Habilidad para escribir hechos que no están presentes en tiempo o espacio. -SEMANTICIDAD. Capacidad para utilizar símbolos al referirse a objetos y acciones. -DUALIDAD. Lenguaje humano que posee doble articulación, es decir, los sonidos que forman las palabras no tienen significado intrínseco; cuando se combinan de modo diferente forman palabras que transmiten un significado. -TRANSMISIÓN CULTURAL. El lenguaje es una capacidad innata del ser humano y es necesario que se den las condiciones para su transmisión de generación en generación por medio de la enseñanza y el aprendizaje.

-VERBALES. Son palabras que se usan en la comunicación.-NO VERBALES. Ademanes, gestos, posturas, imágenes, símbolos, dibujos, grafiti. -IMAGEN. (Personas haciendo gestos, posturas con el cuerpo y gesticulaciones con las manos) -VISUALES. Palabra escrita, señales de tráfico, luces de un medio de transporte. -AUDITIVOS. Palabras, gritos, claxon, aplausos. -TÁCTILES. Escritura en braille, codazo, palmadas..

°INTERPERSONAL. Los individuos prefieren trabajar con otros, tratan de compartir sus conclusiones y las ponen en práctica, el "juego de roles" es una técnica ideal para ellos. °INTRAPERSONAL. Son individuos que prefieren la soledad y la tranquilidad para estudiar, son personas reflexiones y se centran en temas que sean de su interés, le dan valor a la introspección y ah los experimentos mentales. °APRENDIZAJE VISUAL. No son buenos lectores asimilan muy bien las imágenes, diagramas, gráficos y vídeos, practican el empleo de símbolos o una taquigrafía visual al tomar apuntes. °AUDITIVO. Estos aprenden mejor cuando escuchan. Es decir, con las discusiones, debates o simplemente con las explicaciones del profesor. °VERBAL. Los estudiantes retienen los conocimientos leyendo o escribiendo, igual prefieren elaborar los apuntes esta es una muy buena herramienta para su aprendizaje °KINESTÉSICO. Los individuos aprenden con la práctica, llevando acabo el análisis y la reflexión. °MULTIMODAL. Algunos individuos combinan varios de los estilos anteriores y no tienen una preferencia determinada, su estilo de flexible.

-OTROS ESTILOS DE APRENDIZAJE.°ACTIVOS. Son personas que disfrutan nuevas experiencias, son de mente abierta, asumen retos a pesar de que eso implique comprometer la idea que tienen de sí mismos y de sus capacidades. °REFLEXIVOS. Los individuos observan las experiencias desde distintos ángulos, analizan los datos después de haber reflexionado con determinación, son prudentes y no se apresuran a sacar conclusiones de sus vivencias. °TEÓRICOS. Tienen una personalidad perfeccionista, son analíticos, pero les gusta sintetizar y buscan integrar los hechos en teorías coherentes sin dejar cabos sueltos ni preguntas sin respuestas, ante todo son racionales y objetivos. °PRAGMÁTICOS. Son prácticos y necesitan comprobar sus ideas, son realistas a la hora de tomar decisiones y orientan su aprendizaje para dar respuestas a problemas concretos, y "si es útil es válido". °MATEMÁTICO. Los individuos prefieren emplear la lógica y el razonamiento en lugar de contextualizar..

-MODELO V.A.K. °VISUAL. Aprendizaje visual, asimilan bastante bien las imágenes, esquemas, gráficos, vídeos y cualquier material de este tipo ya que les ayuda a recordar cuaqluier concepto. °AUDITIVO. Aprendizaje auditivo, el uso de audio, debates, juegos de palabras o intercambios de opiniones, son actividades que mejoran su memoria. °KINESTESICO. Aprenden al realizar experimentos de laboratorios o proyectos, ellos necesitan estar en constante movimiento.. Aprenden mejor si interactúan con el contenido. -MODELO DE NEUROLINGUÍSTICA. La comunicación entre esas personas se basa en la suposición de que su realidad es la misma realidad de los otros.

Se desempeña en matemáticos, físicos, químicos, administradores, contadores, ingenieros, entre otros.-VISUAL-ESPACIAL. Permite observar el mundo y los objetos desde diferentes perspectivas. En esta inteligencia destacan los ajedrecistas y los profesionales de las artes visuales (pintores, diseñadores, escultores, etc). -CINESTESICA. Son capaces de utilizar su cuerpo para afrontar retos, desempeñar actividades y solucionar problemas. Las personas con este tipo de inteligencia son bailarines, deportistas, actores, etc. -INTRAPERSONAL. Capacidad de tener una imagen clara y precisa y una conciencia de sí mismo para poder identificar aspiraciones, emociones, reconocer y expresar ideas, pensamientos, fortalezas, debilidades. Las personas con esta inteligencia son grandes pensadores, pacifistas, duchadores sociales, activistas y liderados religiosos. -INTERPERSONAL. Personas con gran capacidad para manejar la relaciones humanas, entienden las motivaciones, razones y emociones de los demás. La empatía se desarrolla con gran facilidad, pueden trabajar en equipo, y lo disfrutan. -NATURALISTA. Habilidad de relacionarse con la naturaleza, adaptarse a diferentes ambientes, ser consciente de la situación y necesidades ambientales

Los seres humanos tienen capacidades innatas y pueden desarrollar inteligencia para resolver problemas que se presenten.Howard diferencio ocho tipos de inteligencia: - lingüística. Habilidad de usar el lenguaje oral y escrito para transmitir ideas, persuadir, informar, entretener, compartir nuevos conocimientos, convencer, comprender el significado de las palabras y recurrir a ellas para hacerlo eficazmente. -MUSICAL. Sensibilidad a la música y a los sonidos, con ella se crean y reproducen estructuras musicales. Estas habilidades se destacan en músicos, compositores, cantantes, directores musicales y bailarines. -LOGICA-MATEMATICA. Habilidades como el pensamiento lógico para entender causas y efectos, ejecutar cálculos complejos, razonar científicamente, operar con imágenes mentales, resolver problemas de lógica y matemáticas.