PRESENTAZIONE ELABORATO FINALE PER LA COMMISSIONE ESTERNA

ATTIVITA' DIDATTICA DI SCIENZE ED EDUCAZIONE CIVICA CON L'USO DELLE TIC IN UNA CLASSE TERZA DI SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO ALUNNO CON DIAGNOSI DI DISABILITA' INTELLETTIVA DI GRADO LIEVE E VALUTAZIONE CLINICA IN CORSO PER IL DISTURBO DELLO SPETTRO DELL'AUTISMO (LIV. 2)

Art. 59 D.L. 73/2021 Candidata: Monica Puliafito Classe di concorso: ADMM

VALUTAZIONE DIAGNOSTICA dell'ALUNNO con certificazione E OSSERVAZIONE DEI Punti di forza e CRITICITA'

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• prerequisiti sufficienti - prove d'ingresso
• STILE DI APPRENDIMENTO DI TIPO VISIVO - questionario stili di appr
• Interessi rivolti ad apparecchi elettronici e alle tecnologie
• interazione sociale migliorata nel corso dei tre anni - gr. oss.

• difficoltà NELLA motricità fine
• carenza NELL'attenZIONE FOCALIZZATA
• DIFFICOLTà nelle RELAZIONI E NELLA COMUNICAZIONE SOCIALE
• Scarso interesse per le materie e studio meccanico

mETODOLOGIE COSTRUTTIVISTE I tre MOMENTI dell'attività didattica Con IL supporto delle TIC

1. lezione interativa E PARTECIPATA sui Vulcani e sul Rischio Vulcanico - in classe (120')
2. consolidamento degli apprendimenti - a casa
3. Valutazione interattiva PER GLI apprendimenti E VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE INSIEME AL questinonario di AUTOVALUTAZIONE E DI gradimento - in classe (90')

1. la Lezione interattiva E PARTECIPATA

Presentazione web con Genial.ly

Scienze: i Vulcani

Educazione Civica: il Rischio Vulcanico

applicativi collegati a Genial.ly:

• Thinglink
• Jigsawplanet
• Bubble.us
• Kahoot
• Google moduli

1. la Lezione CONDIVISA E PARTECIPATA

Presentazione Condivisa:

• TEAMS

Uso dei dispositivi:

• Monitor
• Smartphone
• tablet

• casse audio

1. tecnologie come metodo motivante all'apprendimento: i mediatori iconici

cosa esce dalla bocca del vulcano? scopri cosa è il magma. scopri la struttura interna di un vulcano

Con un clic si accede a infografiche e collegamenti ad altri webwere come Thinglink

1. tecnologie come metodo motivante all'apprendimento: i mediatori attivi

• Lo Stromboli, nell’arcipelago delle Eolie, ha esplosioni modeste e sporadiche emissioni di lava.
• l'Etna, in Sicilia è il più grande vulcano d'Europa. Mostra un’alternanza di attività effusiva ed esplosiva.
• Il Vesuvio, nel Golfo di Napoli, alterna lunghi periodi di inattività a forti eruzioni.

Con un clic si possono condividere dei filmati didattici che fanno ricorso all'esperienza diretta

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1. tecnologie come metodo motivante all'apprendimento: i mediatori analogici

All'interno di una lezione frontale si possono inserire attività distensive come la costruzione di un puzzle ad es. con Jigsawplanet

Clicca sul pulsante e costruisci il puzzle. Di che vulcano si tratta? a) Strombolib) Vesuvio c) Etna

1. tecnologie come facilitatore dell'apprendimento: i mediatori iconici

L'intera lezione può essere schematicamente riassunta in una mappa, creata con Bubble.us

Visualizza la mappa riassuntiva collegandoti al link http://go.bubbl.us/ca7556/2642?/I-VULCANI o cliccando su bubbl.us

2. Consolidamento della lezione per la valutazione successiva

A fine lezione è stato ricoRdato agli alunni che gli argomenti trattati sarebbero stati valutati attraverso un questionario interattivo e che il Genial.ly caricato sulla piattaforma TEAMS è adeguato anche per il lavoro di STUDIO A CASA. Infine, affichè fosse chiaro cosa sarebbe stato valutato, è statO proiettatO NELl'ultima slide, la griglia di valutazione per gli apprendimenti e delle competenze.

valutazione formativa in itinere attraverso IL QUESTIONARIO trutturato di Kahoot.....

IL SETTING D'AULA: GLI ALUNNI SONO STATI SUDDIVISI IN GRUPPI DI TRE. OGNI squadra, HA PARTECIPATO ALla divertente e positiva competizione, ATTRAVERSO UN solo DISPOSITIVO ELETTRONICO, COLLEGATO ALLA PIATTAFORMA KAHOOT. LA VALUTAZIONE e' stata duplice: - Valutazione numerica PER GLI APPRENDIMENTI DIDATTICI - valutazione di livello (giudizio) sulle COMPETENZE osservate che sono state prevalentemente di tipo RELAZIONALe (SAPER LAVORARE IN GRUPPO) E saper imparare dagli altri (IMPARARE A IMPARARE).

3. Il metodo di indagine conoscitiva per lo studente e per il docente

- il questionario di autovalutazione ALL'ALUNNO di soffermarsi sul prorio processo metacognitivo di apprendimento. - il questionario di gradimento delL'argomento e soprottutto delle metodologie usate dall' INSEGNAnte permette al docente di essere riflessivo sul proprio lavoro