textos poéticos con figuras graficas

O2

Secuencia didáctica LENGUA materna. español

Lengua

secuencia 9. crear textos poéticos con formas graficas.

Empezar

crear textos poéticos con formas gráficas

Ambito Literatura.

Práctica social del lenguajeCreaciones y juegos con el lenguaje poético

intencion didactica

Incentivar la lectura de poemas con forma gráfica y promover la escritura creativa a partir del uso del lenguaje poético

aprendizajes esperados

Enriquecer las estrategias para buscar textos poéticos que juegan con formas gráficas que puedan producir nuevos sentidos. Ampliar y enriquecer las estrategias para interpretar el lenguaje poético en distintas expresiones. Intervenir en círculos de lectura para compartir y comentar sus interpretaciones

propósitos

Crear de manera individual, 3 textos poeticos con las formas graficas que trabajaremos en esta secuancia. Elaborar con sus productos, una antología grupal.

Criterios de evaluación

Evalua tus productos parciales con la siguiente guia.

Criterios de evaluación

Evaluen el producto final con la siguiente guia.

Desarrollo

Diagnóstico

Cierre

Elaborar una antología con los productos.

Sesiones de aprendizaje

Conocer distintas estrategias de creación de textos poéticos

Acróstico

Caligrama

Palindromo.

Diagnóstico

Conocimientos previos

Detonador de conocimientos previos

En equipo, lean los textos poéticos de las paginas 166 y 167 de su libro de texto.. Reflexionen y comenten entre si, ¿De qué trata cada uno? ¿ Además de su contenido, que diferencias perciben entre ellos.?.

Diagnóstico

¿que sabes de los póemas?

De manera individual, revisa nuevamente los textos y responde en tu cuaderno

Revisen el siguiente audiovisual para que amplien sus estratégias de comprension y creación poética

https://www.youtube.com/watch?v=uuPD36vkxPE&t=5s

Desarrollo

acróstico

Función y características.

En equipos, realiza lo siguiente:

• hagan una lectura en voz alta de los siguientes acrósticos, y experimenten con distintos tiposs de entonaciones.
• comenten su interpretacion de cada acróstico.
• contesta las preguntas que aparecen a un lado de ellos en su libro de texto.
• ordenen sus respuestas en el cuadro de tu libro.

revisen el audiovisual lenguaje literal y figurado en la poesía para que amplien sus estrategias de comprensión y creación poética https://www.youtube.com/watch?v=uuPD36vkxPE&t=5s

Desarrollo

acróstico

Función y características.

En Reunanse en equipo y escriban un acrósticos (uno por cada integrante). pueden guiarse por los siguientes pasos.

Desarrollo

caligrama

Función y características.

De manera individual, lee y observa el caligrama. A partir de su forma,

• ¿ de que crees que trata?.
• ¿en donde iniciarias la lectura?
• ¿qué diferencias se producen si inicias la lectura en otro punto?

Busca el concepto de caligrama y analiza otros ejemplo en distintas fuentes, puedes utilizar las preguntas como guia.

Desarrollo

caligrama

Función y características.

• En equipo, reflexionen, comenten y contesten el cuestionario de la pag 172 de su libro de texto.
• Comparen la información encontrada respecto a los caligramas y la informacion contenida en su libro
• Elijan poemas que les gusten o que hayan escrito, exploren direntes estrategias de convertirlo en caligramas, coevaluen sus trabajos

Observen el audiovisual poesia de vanguardia.

https://www.youtube.com/watch?v=d829tXP27KU&t=27s

Desarrollo

palíndromo

Función y características.

• lean los siguientes textos en voz alta
• reescribelos en tu cuaderno, letra a letra pero de derecha a izquierda
• camparen la imagen con lo que escribieron y anoten sus conclusiones

Desarrollo

palíndromo

Función y características.

• Investiguen en diversas fuentes que es un palíndromo y sus caracteristicas.
• Recopilen ejemplos diversos y comparenlos con los de sus compañeros

• Observen y comenten el poema y contesten el cuestionario de su libro de texto.
• Escriban sus propios palíndromos, pueden formarlos con una sola palabra o con varias y pueden o no transmitir una idea o mensaje coherente.
• compartanlos con sus compañeros.

Comprueba lo que sabes

Revisen las actividades realizadas en la secuencia, ¿Qué es lo que les costo mas trabajo? ¿Por qué? ¿que se les facilito? ¿Como podrias ayudar a tus compañeros para mejorar su trabajo? ¿

¡Has hecho un trabajo estupendo!