© 2023 ITECSUR – Instituto Superior Universitario Compu Sur
DOCENTES
Natasha Domenica Maldonado Pozo
Alisson Solange Enríquez Vargas
Luz Maribel Taipicaña Peralta
Katerin Estefania Valenzuela Yaselga
Docente
Docente
Docente
Docente
DOCENTES
María Elizabeth Bazantes López
Adelaida Nancy Jipa Andy
Adriana Paulina Vivanco Serrano
Jaqueline Noemi Guandinango Chiquimba
Docente
Docente
Docente
Docente
ESTRATEGIAS PARA POTENCIAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DENTRO DEL AULA
TEMA DEL CURSO
INTRODUCCIÓN
La inteligencia humana no tiene límites, es casi infinito nuestro potencial, diferentes textos y expositores plantean el poder que tiene la visión, los sueños, las ganas de hacer las cosas, la actitud mental positiva. Estamos acostumbrados a pensar en la Inteligencia como una capacidad unitaria o que abarca varias capacidades, sin embargo, Gardner propone un enfoque de inteligencias múltiples.Las personas demuestran sus diferentes capacidades de aprender y valerse por sí mismos; no inculcándoles un mismo fin, ya que somos diferentes y nos interesamos por cosas distintas. En esta ocasión debemos puntualizar los roles del docente y estudiante. El docente debe identificar y adaptar las estrategias de enseñanza, mientras que el estudiante debe conocerse a sí mismo, participar activamente y colaborar con otros para aprovechar al máximo sus habilidades en las diferentes inteligencias.
+ info
OBJETIVO GENERAL DEL CURSO: Reforzar los fundamentos de la teoría de Howard Gardner sobre las inteligencias múltiples, con el propósito de que los docentes puedan obtener nuevos conocimientos para impartir dentro de clases.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
- Comprender la teoría de Howard Gardner sobre la inteligencia y sus tipos.
- Implementación de la teoría de las inteligencias múltiples en el ambiente educativo.
- Desarrollo de la estimulación de las inteligencias múltiples desde la primera infancia para potenciar el desarrollo individual.
- Fomentar las inteligencias múltiples dentro del aula.
Unidad #1
La teoría de las inteligencias múltiples
4. El aporte de Howard Gardner en las inteligencias múltiples.
1. La definición de inteligencia.
5. Cuál es el rol del docente en las inteligencias múltiples.
2. Evolución histórica del concepto inteligencia.
3. La definición de inteligencias múltiples.
6. Cuál es el rol del estudiante en las inteligencias múltiples.
Objetivo de la Unidad #1 .
Promover un enfoque pedagógico basado en la teoría de las inteligencias múltiples que
permita a los educadores desarrollar estrategias efectivas para identificar, fomentar y
potenciar las diferentes inteligencias de sus estudiantes.
01
Definición de Inteligencia
Inteligencia
El concepto de inteligencia está directamente relacionado con nuestra capacidad intelectual, así como nuestras habilidades para el razonamiento verbal, espacial y numérico.
+ info
02
Evolución histórica del concepto inteligencia.
03
La definición de inteligencias múltiples.
Inteligencias Múltiples
La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo de concepción de la mente propuesto en 1983 por el psicólogo estadounidense Howard Gardner, para el que la inteligencia no es un conjunto unitario que agrupe diferentes capacidades específicas, sino que la inteligencia es como una red de conjuntos autónomos relacionados entre sí.
04
El aporte de Howard Gardner en las inteligencias múltiples.
Howard Gardner en las inteligencias múltiples.
Gardner propuso que para el desarrollo de la vida uno necesita o hace uso de más de un tipo de inteligencia.
El objetivo de Howard Gardner con la teoría de las inteligencias múltiples fue convertir la palabra inteligencia en una palabra plural. Y describir, al mismo tiempo, las capacidades humanas, distintas en función de la inteligencia predominante.
+ info
05
El rol del docente en las inteligencias múltiples.
Rol del Docente en las inteligencias múltiples
- Identificar las inteligencias predominantes
- Adaptar las metodologías de enseñanza
- Diversificar los recursos y materiales educativos
- Fomentar la colaboración entre estudiantes
06
Cuál es el rol del estudiante en las inteligencias múltiples.
Rol del Estudiante en las inteligencias múltiples
- Autoconocimiento
- Participación activa
- Colaboración
- Autonomía y autorregulación
¡Gracias!
PRESENTACIÓN INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Solange Enríquez
Created on July 2, 2023
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© 2023 ITECSUR – Instituto Superior Universitario Compu Sur
DOCENTES
Natasha Domenica Maldonado Pozo
Alisson Solange Enríquez Vargas
Luz Maribel Taipicaña Peralta
Katerin Estefania Valenzuela Yaselga
Docente
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María Elizabeth Bazantes López
Adelaida Nancy Jipa Andy
Adriana Paulina Vivanco Serrano
Jaqueline Noemi Guandinango Chiquimba
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ESTRATEGIAS PARA POTENCIAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DENTRO DEL AULA
TEMA DEL CURSO
INTRODUCCIÓN
La inteligencia humana no tiene límites, es casi infinito nuestro potencial, diferentes textos y expositores plantean el poder que tiene la visión, los sueños, las ganas de hacer las cosas, la actitud mental positiva. Estamos acostumbrados a pensar en la Inteligencia como una capacidad unitaria o que abarca varias capacidades, sin embargo, Gardner propone un enfoque de inteligencias múltiples.Las personas demuestran sus diferentes capacidades de aprender y valerse por sí mismos; no inculcándoles un mismo fin, ya que somos diferentes y nos interesamos por cosas distintas. En esta ocasión debemos puntualizar los roles del docente y estudiante. El docente debe identificar y adaptar las estrategias de enseñanza, mientras que el estudiante debe conocerse a sí mismo, participar activamente y colaborar con otros para aprovechar al máximo sus habilidades en las diferentes inteligencias.
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OBJETIVO GENERAL DEL CURSO: Reforzar los fundamentos de la teoría de Howard Gardner sobre las inteligencias múltiples, con el propósito de que los docentes puedan obtener nuevos conocimientos para impartir dentro de clases.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Unidad #1
La teoría de las inteligencias múltiples
4. El aporte de Howard Gardner en las inteligencias múltiples.
1. La definición de inteligencia.
5. Cuál es el rol del docente en las inteligencias múltiples.
2. Evolución histórica del concepto inteligencia.
3. La definición de inteligencias múltiples.
6. Cuál es el rol del estudiante en las inteligencias múltiples.
Objetivo de la Unidad #1 .
Promover un enfoque pedagógico basado en la teoría de las inteligencias múltiples que permita a los educadores desarrollar estrategias efectivas para identificar, fomentar y potenciar las diferentes inteligencias de sus estudiantes.
01
Definición de Inteligencia
Inteligencia
El concepto de inteligencia está directamente relacionado con nuestra capacidad intelectual, así como nuestras habilidades para el razonamiento verbal, espacial y numérico.
+ info
02
Evolución histórica del concepto inteligencia.
03
La definición de inteligencias múltiples.
Inteligencias Múltiples
La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo de concepción de la mente propuesto en 1983 por el psicólogo estadounidense Howard Gardner, para el que la inteligencia no es un conjunto unitario que agrupe diferentes capacidades específicas, sino que la inteligencia es como una red de conjuntos autónomos relacionados entre sí.
04
El aporte de Howard Gardner en las inteligencias múltiples.
Howard Gardner en las inteligencias múltiples.
Gardner propuso que para el desarrollo de la vida uno necesita o hace uso de más de un tipo de inteligencia. El objetivo de Howard Gardner con la teoría de las inteligencias múltiples fue convertir la palabra inteligencia en una palabra plural. Y describir, al mismo tiempo, las capacidades humanas, distintas en función de la inteligencia predominante.
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05
El rol del docente en las inteligencias múltiples.
Rol del Docente en las inteligencias múltiples
06
Cuál es el rol del estudiante en las inteligencias múltiples.
Rol del Estudiante en las inteligencias múltiples
¡Gracias!