METACOGNICIÓN

Metacognición

Autor: Almudena Ríos Hermida Docente: Zara Casañ 1º Psicología, Universidad Carlemany, Andorra 4 de Julio de 2023

Orden superior de pensamientoCapacidad de los seres humanos para reflexionar, razonar sobre procesos de pensamiento y la manera en la que aprendemos permitiendo planificar, desarrollar conciencia, control, aprendizaje y tomar decisiones de forma fundamentada en su vida en general.

METACOGNICIÓN (aprende a aprender)

CARACTERÍSTICAS

ALTO NIVEL DE CONTROL VOLUNTARIO

CONCIENCIA

GESTIONAR Y REGULAR "PROCESOS COGNITIVOS BÁSICOS"

John H. Flavell (1979,1987) discípulo de Piaaget, acuñó la noción metacognición; americano psicólogo del desarrollo (enfoque cognitivo)

más allá del conocimiento

"META"= (más allá )"COGNICIÓN"= (del latín cognescere) acción y efecto de conocer (el conocimiento sobre el propio conocimiento)

CAPACIDAD DE REGULAR SU PROPIO APRENDIZAJE

"la metacognición" se refiere al conocimiento, control, concienciación y naturaleza de los procesos de aprendizaje y puede ser desarrollado mediante experiencias de aprendizaje adecuadas. Todas las personas de alguna menera tenemos puntos de vista metacognitivos.

"HABILIDADES METACOGNITIVAS"

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METACOMPRENSIÓN

METALECTURA

METAMEMORIA

METAATENCIÓN

METAAPRENDIZAJE

LA CAPACIDAD DE APRENDER SOBRE EL PROPIO PROCESO DE APRENDIZAJE: ANANALIZAR, COMPRENDER, INFERIR, PRACTICAR A DONDE QUIERES LLEGAR

capacidad de los individuos para valorar hasta que punto pueden recuperar información de su memoria

control consiciente y voluntario sobre el propio proceso de atender cuando se está realizando una tarea

complejo y sofisticado proceso perceptivo, cognitivo , psicologico y lingïstico que se pone en marcha para comprender en profuundidad un texto

Capacidad de monitorizar el grado de comprensión, estrategias y habilidades

La metacognición nos ayuda a construir modelos mentales y el ser humano debe de enfrentrar sus problemas con sus propias herramientas de razonamiento, construir cosmovisiones compartidas, aprendizaje grupal y en equipo, trabajando los posibles problemas que surjan, siendo conscientes de nuestras fortalezas y debilidades, darse cuenta de que cierta estrategia no está siendo exitosa o que resultará compleja de entender; así como conocer que estrategia utilizar y si es apropiada para la actividad que vamos a utilizar identificando distorsiones cognitivas

Metacognición Teoría de la Mente

SUPERVIVIENCIA Y ADAPTACIÓN A DIFERENTES ENTORNOS

CONTROL Y SUPERVISIÓN DEL PENSAMIENTO PROPIO Y DE LOS DEMÁS

Habilidad para predecir y comprender la conducta de los demás, sus conocimientos, creencias, sentimientos e intenciones.predecir reacciones en los demás , adelantándonos y comprendiendo que van hacer, como animales sociales que somos

La teoría de la mente está íntimamente ligada a la metacognición aunque más relacionada con el pensamiento de los demás predicciendo y reducciendo la incertidumbre del entorno

Metacognición Autorregulación

Autoregulación emocional

(David Goleman 1996). Entrenamiento emocional. Inteligencia emocional. ( automotivarnos, regular estado de ánimo,controlar impulsos, preservar apesar de las frustraciones)

insight

herramienta y proceso de caracter personal, conductual y contextual. proceso psicológico que se inicia para obtener un resultado deseado (recuperar el humor, pérdida de peso,beneficios económicos o evitar un resultado indeseado.se refiere a la autogeneración de pensamientos, sentimientos y acciones para conseguir metas en una visión triádica y recíproca.

internaliza/comprendevisión interna, entendimiento, percepción (verdad revelada), darse cuenta , cambio de perspectiva

Herramienta para adquirir el hábito de pensar sobre el propio proceso de pensamiento y capacitarse para pensar mejor

Escalera de la metacognición

L¿En qué punto te encuentras del proceso?

L¿Donde lo puedo utilizar?

¿Para qué ha servido?

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L¿Qué ha sido fácili/difícil?

¿Cómo lo he aprendido?

¿Qué he aprendido?

Inteligencia artificial conciencia evolución de la humanidad

Equilibrio entre avances tecnológicos y bienestar

• IA es en realidad nuestra inteligencia aumentada
• sin conciencia, nunca tendrá hambre, ni sed, ni relaciones sexuales, ni aspiraciones tan sólo un algoritmo
• es útil, depende de nosotros como lo usemos e interpretemos, reflejo de la inteligencia humana
• No hay teconología que venga sin riesgos
• Ninguna máquina puede transcender su propia actividad

• La conciencia es la base de la experiencia en cada ser vivo.
• perspicacia
• intuicion
• creatividad fundamental
• conciencia superior
• transcendencia
• Autorealización
• Autoconciencia (descubrir quien eres es la base del ser, explorar la realidad; realidad de nuestra experiencia diaria

La supervivencia del más sabio no la supervivencia del más apto el cual se ha convertido en el ser más depredador y peligroso de este planeta

Tabla IA vs Inteligencia humana

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• Ballesteros, S. (2014). Habilidades cognitivas básicas formación y deterioro. UNED ediciones. 19-263.
• Peña-Casanova, J. (2007). Neurología de la conducta y Neuropsicología. Editorial Médica Panamericana. 1-21.
• Cárdenas Pérez, A. (2011) Piaget: Lenguaje, conocimiento y educación. Rev. Colomb. Educ. Nº.60 Bogotá Enero/Junio
• Cápsula formativa: Teoría sobre el desarrollo del lenguaje y el pensamiento de Jean piaget. Universitat Carlemany.
• Cápsula formativa: La autorregulación. Universitat Carlemany
• Español, S. (2007). Lenguaje, comunicación e intersubjetividad: una aproximación desde la psicología del desarrollo. Subjetividad y procesos cognitivos 2007
• Valverde, J; Garrido, M.C; Fernández, R; (2010). Enseñar y aprender con tecnologías: un modelo teórico para las buenas prácticas con TIC. Teoría de la Educación, Educación y cultura en la sociedad de la información. Vol II, num 1

Estrategias de metacognición

Aspectos fundamentales

• Conocimiento Declarativo = Es lo que sabemos acerca de las cosas y del conocimientos que tenemos nosotros mismos como aprendices (darse cuenta, saber el qué). Conocimiento almacenado en memoria de tipo conceptual.
• Conocimiento procedimental= organizarte, tomar conciencia de lo que es importante para tí y enfocarte en ello, capacidad de ejecución de los distintos pasos para la resolución de un problema (control, evaluación , planificación de sus procesos cognitivos).

visión autorregulación:

Comprende 3 fases:

• planificación: auto-observación, del establecimiento de metas y de la percepción de autoeficacia (en muchas ocasiones la dificultad que representa una tarea está determinada por la falta de valoración de nuestras propias aptitudes y estrategias metacognitivas.
• Ejecución: práctica y comportamiento, implementación de estrategias de control, centrado en la ejecución de la tarea.
• Auto-reflexión: autoevaluación de la consecución de los logros con efectos cognitivos, conductuales y motivacionales. Feedback a uno mismo.

Distorsiones cognitivas

De impulsividad (soluciones rápidas y deduciones ilógicas), falta de precisión (ignorar datos importantes), modalidades de comunicación egocéntricas (no escuchar otros puntos de vista), falta de precisión al comunicar respuestas (instrucciones vagas), respuestas de ensayo-error, defecto impreciso del problema o desconocer la existencia del mismo, pensamiento polarizado (todo o nada), pesimistas, falacia de control (solo los otros tienen la culpa),falacia de justicia, falacia de cambio, falacia de recompensa divina, etiqueta global, personalización, sobregeneralización...

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