Kant concibe la educación como un proceso complejo que comprende diversos aspectos, tales como la disciplina, la instrucción y la formación, proceso cuyo objetivo último está orientado al desarrollo de las disposiciones humanas originarias, tales como la racionalidad y la moralidad.
SIGLOS XIX Y XX
Historia del Pensamiento Pedagógico
1803
TRATADO DE PEDAGOGÍA (EDITADO POR FriEDrich Theodor RinK)
Johann Friedrich Herbart propone un enfoque educativo basado en la psicología y la moral, destacando la importancia de la motivación, la disciplina y la instrucción sistemática.
1806
Pedagogía general derivada del fin de la educación
pon en orden las imágenes con base en los hechos históricos presentados
Se ubica en los Estados Unidos y se dio gracias a la coordinación que J. C. Stanley llevó a lo largo del primer seminario pedagógico, que tenía como objetivo crear una pedagogía científica que propiciara el desarrollo de investigaciones con una orientación práctica.
1822
Arrastra la imagen a la fecha correcta.
surgimiento de la pedagogía experimental
1907
La escuela es la que se tiene que adaptar a los pequeños y no al revés. Sus premisas principales son la autonomía del niño, su independencia y el aprendizaje en libertad.
María Montessori revolucionó la educación infantil poniendo al niño como protagonista de su aprendizaje
Ovide Decroly aportó un enfoque centrado en el niño y su desarrollo individual a la educación. La escuela promovía la educación activa y práctica en lugar del enfoque tradicional de transmisión de conocimientos.
1908
escuela nueva europea
Solución
SIGLO XX
El aprendizaje se basa en la adquisición de conocimientos que el experto transmite de la forma más clara y directa posible, utilizando sistemas de reforzamiento positivo y negativo, para que el receptor los asimile, mostrándolos en conductas reales.
Historia del Pensamiento Pedagógico
1913
conductismo john watson
1920
John Dewey promueve un enfoque educativo centrado en el aprendizaje experiencial y la participación activa del estudiante en su entorno social.
pragmatismo y funcionalismo
pon en orden las imágenes con base en los hechos históricos presentados
Enseñanza que se caracteriza por el respeto a la individualidad del alumno para que realice su trabajo con total libertad y con responsabilidad. Se aplica a niños en la segunda infancia y adolescentes, que ya saben leer, escribir y calcular.
1920
Arrastra la imagen a la fecha correcta.
plan dalton Helen Parkhurst
1934
Tres son los principios básicos que subyacen bajo la pedagogía de Célestin Freinet: la libertad de expresión, la vida cooperativa, y la realización y emancipación por medio del trabajo.
escuela libre experimental
Roger Cousinet fue un pedagogo de origen francés que fue altamente reconocido por ser el creador del método de trabajo libre por equipos así como por crear la Nueva Escuela Francesa y por fomentar la escuela activa.
1945
nueva escuela francesa
Solución
1930
Se formula la pregunta por la naturaleza de la actividad del pensamiento y por el funcionamiento de los procesos cognitivos en relación con el procesamiento de la información, con la resolución de problemas y, sobre todo, con la atribución de significados.
SIGLO XX
Historia del Pensamiento Pedagógico
cognitivismo jean piaget
Corriente pedagógica que brinda las herramientas al alumno para que sea capaz de construir su propio conocimiento, resultado de las experiencias anteriores obtenidas en el medio que le rodea.
1970
constructivismo lev vygotsky
pon en orden las imágenes con base en los hechos históricos presentados
Para Robert Gagné la información llega al sistema nervioso a través de los receptores sensoriales, para posteriormente procesarse y almacenarse en la memoria hasta que sea necesaria su recuperación.
1970
Arrastra la imagen a la fecha correcta.
teoría del aprendizaje ROBERT GAGNÉ
Es una teoría del aprendizaje para la era digital, donde George Siemens toma como base el análisis de las limitaciones del conductismo, el cognitivismo y el constructivismo, para explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos.
1980
aprendizaje conectivista
1989
Barry Zimmerman propone concebir a la autorregulación del aprendizaje como un proceso de 3 fases cíclicas: premeditación, desempeño o control voluntario y auto reflexión.
aprendizaje autorregulado
Solución
Historia del Pensamento Pedagógico
Luz Maria Ortiz Alco
Created on July 1, 2023
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Kant concibe la educación como un proceso complejo que comprende diversos aspectos, tales como la disciplina, la instrucción y la formación, proceso cuyo objetivo último está orientado al desarrollo de las disposiciones humanas originarias, tales como la racionalidad y la moralidad.
SIGLOS XIX Y XX
Historia del Pensamiento Pedagógico
1803
TRATADO DE PEDAGOGÍA (EDITADO POR FriEDrich Theodor RinK)
Johann Friedrich Herbart propone un enfoque educativo basado en la psicología y la moral, destacando la importancia de la motivación, la disciplina y la instrucción sistemática.
1806
Pedagogía general derivada del fin de la educación
pon en orden las imágenes con base en los hechos históricos presentados
Se ubica en los Estados Unidos y se dio gracias a la coordinación que J. C. Stanley llevó a lo largo del primer seminario pedagógico, que tenía como objetivo crear una pedagogía científica que propiciara el desarrollo de investigaciones con una orientación práctica.
1822
Arrastra la imagen a la fecha correcta.
surgimiento de la pedagogía experimental
1907
La escuela es la que se tiene que adaptar a los pequeños y no al revés. Sus premisas principales son la autonomía del niño, su independencia y el aprendizaje en libertad.
María Montessori revolucionó la educación infantil poniendo al niño como protagonista de su aprendizaje
Ovide Decroly aportó un enfoque centrado en el niño y su desarrollo individual a la educación. La escuela promovía la educación activa y práctica en lugar del enfoque tradicional de transmisión de conocimientos.
1908
escuela nueva europea
Solución
SIGLO XX
El aprendizaje se basa en la adquisición de conocimientos que el experto transmite de la forma más clara y directa posible, utilizando sistemas de reforzamiento positivo y negativo, para que el receptor los asimile, mostrándolos en conductas reales.
Historia del Pensamiento Pedagógico
1913
conductismo john watson
1920
John Dewey promueve un enfoque educativo centrado en el aprendizaje experiencial y la participación activa del estudiante en su entorno social.
pragmatismo y funcionalismo
pon en orden las imágenes con base en los hechos históricos presentados
Enseñanza que se caracteriza por el respeto a la individualidad del alumno para que realice su trabajo con total libertad y con responsabilidad. Se aplica a niños en la segunda infancia y adolescentes, que ya saben leer, escribir y calcular.
1920
Arrastra la imagen a la fecha correcta.
plan dalton Helen Parkhurst
1934
Tres son los principios básicos que subyacen bajo la pedagogía de Célestin Freinet: la libertad de expresión, la vida cooperativa, y la realización y emancipación por medio del trabajo.
escuela libre experimental
Roger Cousinet fue un pedagogo de origen francés que fue altamente reconocido por ser el creador del método de trabajo libre por equipos así como por crear la Nueva Escuela Francesa y por fomentar la escuela activa.
1945
nueva escuela francesa
Solución
1930
Se formula la pregunta por la naturaleza de la actividad del pensamiento y por el funcionamiento de los procesos cognitivos en relación con el procesamiento de la información, con la resolución de problemas y, sobre todo, con la atribución de significados.
SIGLO XX
Historia del Pensamiento Pedagógico
cognitivismo jean piaget
Corriente pedagógica que brinda las herramientas al alumno para que sea capaz de construir su propio conocimiento, resultado de las experiencias anteriores obtenidas en el medio que le rodea.
1970
constructivismo lev vygotsky
pon en orden las imágenes con base en los hechos históricos presentados
Para Robert Gagné la información llega al sistema nervioso a través de los receptores sensoriales, para posteriormente procesarse y almacenarse en la memoria hasta que sea necesaria su recuperación.
1970
Arrastra la imagen a la fecha correcta.
teoría del aprendizaje ROBERT GAGNÉ
Es una teoría del aprendizaje para la era digital, donde George Siemens toma como base el análisis de las limitaciones del conductismo, el cognitivismo y el constructivismo, para explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos.
1980
aprendizaje conectivista
1989
Barry Zimmerman propone concebir a la autorregulación del aprendizaje como un proceso de 3 fases cíclicas: premeditación, desempeño o control voluntario y auto reflexión.
aprendizaje autorregulado
Solución