Métodos y Técnicas de supervisión escolar

Métodos y Técnicas para la Supervisión Escolar

Asignatura: Supervisión Educativa y Asesoría Escolar

MÉTODOS Y

TÉCNICAS

en la supervisión escolar

Técnicas de supervisión escolar

Indirectas

Curriculum Vitae

Estudio de los planes de enseñanza

Observación de las relaciones entre grupos y escuela

técnicas de supervisión directas

Desempeño del maestro

Entrevistas

Reuniones

técnicas de supervisión directas

Trabajos en comision

Excursiones

Demostraciones

Visitas

*Visitas a instituciones *Recolectar datos que puedan ayudar a otras instituciones *Los resultados se discuten en reuniones posteriores

*Encuentro amistoso *Para realizar observaciones *Se hacen por petición del maestro *Tratar aspectos + *No manifestar desaprobación *Antes de dejar la clase elogiar al docente

*Desempeñar una tarea delante de personas que quieren aprenderla *Puede hacerla el mismo supervisor o un invitado *Planeada para tal efecto *Acercarse a la realidad *Hacer énfasis en el procedimiento o habilidad a perfeccionar

*Invitar a maestros a analizar un problema y dar solución. Rompe resistencia de los docentes *Participan en la toma de decisiones y se comprometen más en la ejecución de las acciones.

El supervisor podrá analizar: * Preparación disciplinaria * Preparación y experiencia docente * Experiencia profesional * Intereses profesionales y personales * Participación en programas de formación y capacitación * Participación en el área de investigación

Las entrevistas individuales establecen un contacto pedagógico entre el supervisor y los maestros. Se presenta después de haber hecho la observación de la clase. Debe considerarse un proceso de ayuda

El supervisor podrá analizar: La manera en cómo se llevan a cabo las relaciones humanas en los diversos grupos que interactúan en las escuelas: * Maestro-alumnos * Dirección-alumnos * Dirección-maestros * Maestros y sus pares * Maestros y padres de familia

Se obtienen datos importantes para la supervisión, pero no se recogen directamente del proceso de observación del proceso enseñanza-aprendizaje.

Se considera que los métodos en la supervisión son aquellos procedimientos generales que son aplicados para llevar a cabo la acción supervisora.

El supervisor deberá observar al docente durante la ejecución de su clase: *Verificar la congruencia entre la planeación y la clase. * La vinculación entre el propósito de la clase, los contenidos y la metodología. * La relación entre maestro-alumno * La aplicación de técnicas de motivación * El proceso de evaluación del aprendizaje.

Son las acciones particulares de la supervisión y pueden ser aplicadas e integradas en cualquier tipo de método

El supervisor tendrá una idea del perfil del docente como una referencia sobre su experiencia en el área didáctica y disciplinaria.

El supervisor podrá analizar: Las planeaciones didácticas, en las que revisará la congruencia con el programa de estudios, la derivación gradual de los objetivos y su relación con el programa, la relevancia de los contenidos y el sistema de evaluación.

Pueden ser: 1) Directas 2) Indirectas

Se refiere a un encuentro entre las personas interesadas en resolver problemáticas, por lo que el propósito es identificar la situación susceptible de mejora para buscar alternativas de solución a través de la participación mutua.