Es la primera recogida de información sobre la demanda de consulta. Indagar la sintomatología, del niño o adolescente. utilizar tecnicas pertinentes
Entrevista Inicial
funcion, caracteristicas y objetivos
Inicia la recogida de los antecedentes históricos de la familia y personales. de su desarrollo biopsicosocial y la interacción en su entorno
funcion, caracteristicas y objetivos
Entrevista de Historia Clínica
fases psicodiagnostico
El psicólogo planteara las hipótesis y seleccionara las técnicas de evaluación y herramientas. Espacio adecuado. Determinar pruebas adecuadas Revisar material
funcion, caracteristicas y objetivos
psicometria
El psicólogo dará a conocer los resultados a la familia, con una explicación al niño o adolescente con lenguaje comprensible, y Realizará una sesión de devolución, con el propósito de Transmitir a la familia hallazgos de forma clara, concreta y dosificada, y a su vez Contendrá la reacción de la familia, sus dudas y preocupaciones.
funcion, caracteristicas y objetivos
Integración e informe y comunicación de los resultados
universidad virtual del estado de guanajuato
REFERENCIAS Alfaro, L. (S/F). Bases conceptuales del psicodiagnóstico infanto-juvenil. En evaluación psicológica en niños y adolescentes. [Modulo en línea]. Universidad virtual de Estado de Guanajuato.
Asociación Americana de Psiquiatría (2013). Guía de consulta de los criterios diagnósticos del DSM-5. Arlington, Estados Unidos: Asociación Americana de Psiquiatría.
Fernández-Ballesteros, R. Márquez Sánchez, M. O. & Vizcarro, C. (2018). Buenas prácticas y competencias en evaluación psicológica. Difusora Larousse - Ediciones Pirámide. https://elibro.net/es/lc/bibliotecauveg/titulos/123049
Fase 1. Entrevista inicial o primera recogida de información sobre la demanda de consulta. el objetivo de será clarificar la demanda y fijar objetivos sobre el caso.
Es decir, el psicólogo debe de indagar la sintomatología, así como la historia de este (aparición, frecuencia, intensidad), en que contexto (familiar, académico, salud) y la situación actual del síntoma.
Utilizar técnicas pertinentes para facilitar la comunicación de acuerdo a la edad como juegos, dibujo, música, videos.
Fase 4. Integración de informe y comunicación de resultados
Cuando el psicólogo ha organizado la información de la entrevista y los resultados de las pruebas, integrará todos los datos para emitir su conclusión, utilizando como base su conocimiento teórico.
El psicólogo emitirá las conclusiones que resuelvan el motivo de consulta, describiendo los hallazgos para la comprensión del síntoma o síntomas.
Factores desencadenantes, Factores asociados, Condiciones importantes personales, familiares o del contexto.
El profesional de la salud, comunicará los resultados a la familia.
Una explicación al niño o adolescente con lenguaje comprensible
Realizará una sesión de devolución
Transmitirá a la familia hallazgos de forma clara, concreta y dosificada.
Contendrá la reacción de la familia, sus dudas y preocupaciones. En el desarrollo del psicodiagnóstico el psicólogo debe basar su intervención en el marco legal y el código ético.
Fase 3. Psicometría
El psicólogo planteara las hipótesis y seleccionara las técnicas de evaluación y herramientas que apoyen a corroborarlas o desecharlas.
El psicólogo tendrá que tomar en consideración varios aspectos:
Tener un espacio confortable y adecuado para el paciente al aplicar la prueba, de acuerdo a los Manueles establecidos.
Revisar que el material este completo y listo para usar.
Revisar que las pruebas elegidas sean confiables, validas, y adecuadas a la edad del paciente y lo que se busca evaluar.
Determinar el tiempo de la prueba en base a su edad del paciente y lo que se busca evaluar.
En la administración de las pruebas es primordial que el niño o adolescente tenga disposición y se muestre cooperador para la aplicación de la prueba, de lo contrario la prueba puede presentar sesgo.
El psicólogo debe mantenerse al margen para no influir en la aplicación de la prueba y en los resultados.
Se genera la revisión de los protocolos, con atención y de acuerdo con los manuales de calificación, para obtener los resultados finales que posteriormente serán integrados.
Fase 2. Entrevista de historia clínica
una vez clarificado el motivo de consulta se inicia la recogida de los antecedentes históricos de la familia, (padres) y personales (niño/adolescente), desde su desarrollo biopsicosocial y la interacción en su entorno. En base a la información analizada el psicólogo podrá conocerlas características personales del paciente y la historia, para plantear hipótesis sobre la situación actual, teniendo como referencias las teorías del desarrollo y los manuales DSM-5 y CIE-10.
fases psicodiagnostico
jose espinoza
Created on June 29, 2023
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Es la primera recogida de información sobre la demanda de consulta. Indagar la sintomatología, del niño o adolescente. utilizar tecnicas pertinentes
Entrevista Inicial
funcion, caracteristicas y objetivos
Inicia la recogida de los antecedentes históricos de la familia y personales. de su desarrollo biopsicosocial y la interacción en su entorno
funcion, caracteristicas y objetivos
Entrevista de Historia Clínica
fases psicodiagnostico
El psicólogo planteara las hipótesis y seleccionara las técnicas de evaluación y herramientas. Espacio adecuado. Determinar pruebas adecuadas Revisar material
funcion, caracteristicas y objetivos
psicometria
El psicólogo dará a conocer los resultados a la familia, con una explicación al niño o adolescente con lenguaje comprensible, y Realizará una sesión de devolución, con el propósito de Transmitir a la familia hallazgos de forma clara, concreta y dosificada, y a su vez Contendrá la reacción de la familia, sus dudas y preocupaciones.
funcion, caracteristicas y objetivos
Integración e informe y comunicación de los resultados
universidad virtual del estado de guanajuato
REFERENCIAS Alfaro, L. (S/F). Bases conceptuales del psicodiagnóstico infanto-juvenil. En evaluación psicológica en niños y adolescentes. [Modulo en línea]. Universidad virtual de Estado de Guanajuato. Asociación Americana de Psiquiatría (2013). Guía de consulta de los criterios diagnósticos del DSM-5. Arlington, Estados Unidos: Asociación Americana de Psiquiatría. Fernández-Ballesteros, R. Márquez Sánchez, M. O. & Vizcarro, C. (2018). Buenas prácticas y competencias en evaluación psicológica. Difusora Larousse - Ediciones Pirámide. https://elibro.net/es/lc/bibliotecauveg/titulos/123049
Fase 1. Entrevista inicial o primera recogida de información sobre la demanda de consulta. el objetivo de será clarificar la demanda y fijar objetivos sobre el caso. Es decir, el psicólogo debe de indagar la sintomatología, así como la historia de este (aparición, frecuencia, intensidad), en que contexto (familiar, académico, salud) y la situación actual del síntoma. Utilizar técnicas pertinentes para facilitar la comunicación de acuerdo a la edad como juegos, dibujo, música, videos.
Fase 4. Integración de informe y comunicación de resultados Cuando el psicólogo ha organizado la información de la entrevista y los resultados de las pruebas, integrará todos los datos para emitir su conclusión, utilizando como base su conocimiento teórico. El psicólogo emitirá las conclusiones que resuelvan el motivo de consulta, describiendo los hallazgos para la comprensión del síntoma o síntomas. Factores desencadenantes, Factores asociados, Condiciones importantes personales, familiares o del contexto. El profesional de la salud, comunicará los resultados a la familia. Una explicación al niño o adolescente con lenguaje comprensible Realizará una sesión de devolución Transmitirá a la familia hallazgos de forma clara, concreta y dosificada. Contendrá la reacción de la familia, sus dudas y preocupaciones. En el desarrollo del psicodiagnóstico el psicólogo debe basar su intervención en el marco legal y el código ético.
Fase 3. Psicometría El psicólogo planteara las hipótesis y seleccionara las técnicas de evaluación y herramientas que apoyen a corroborarlas o desecharlas. El psicólogo tendrá que tomar en consideración varios aspectos: Tener un espacio confortable y adecuado para el paciente al aplicar la prueba, de acuerdo a los Manueles establecidos. Revisar que el material este completo y listo para usar. Revisar que las pruebas elegidas sean confiables, validas, y adecuadas a la edad del paciente y lo que se busca evaluar. Determinar el tiempo de la prueba en base a su edad del paciente y lo que se busca evaluar. En la administración de las pruebas es primordial que el niño o adolescente tenga disposición y se muestre cooperador para la aplicación de la prueba, de lo contrario la prueba puede presentar sesgo. El psicólogo debe mantenerse al margen para no influir en la aplicación de la prueba y en los resultados. Se genera la revisión de los protocolos, con atención y de acuerdo con los manuales de calificación, para obtener los resultados finales que posteriormente serán integrados.
Fase 2. Entrevista de historia clínica una vez clarificado el motivo de consulta se inicia la recogida de los antecedentes históricos de la familia, (padres) y personales (niño/adolescente), desde su desarrollo biopsicosocial y la interacción en su entorno. En base a la información analizada el psicólogo podrá conocerlas características personales del paciente y la historia, para plantear hipótesis sobre la situación actual, teniendo como referencias las teorías del desarrollo y los manuales DSM-5 y CIE-10.