Diapo Soutenance de mémoire

Soutenance de mémoire

En vue de l'obtention du diplôme de master Didactique des Langues : Numérique et Ingénierie Pédagogique FLE et Bilangue (ALE/FLE)

Présenté par Dupuis Tony

Les raisons de nos choix

Pour le sujet de mémoire : • Un sujet pertinent car de plus en plus présent au coeur de l'enseignement. • Une méthode d'apprentissage que nous serons tous amenés à devoir maîtriser en tant qu'acteur de l'apprentissage (ingénieur pédagogique ou enseignant).

Évolutions de nos travaux

2. Les différences d'utilisation du e-learning en enseignement supérieur et en entreprise

3. Limites et perspectives du e-learning pour une utilisation optimale

1. Les apports du e-learning

• Trop simpliste
• Pas vraiment d'intérêt pour la recherche
• Peu captivant

Pertinente et plus aboutie

• Encore une fois, problématique peu pertinente
• Simple listing sans fond

Les problématiques précédentes s'incorporent dans cette version

Soulève des sujets actuels

Et du côté du plan ?

Les principales difficultés

Du point de vue de l'organisation : • Contrainte de devoir travailler sur divers projets à la fois (UMI, stage de fin d'études)

Du point de vue du sujet : • Sujet récent • Ressources pour la recherche (articles etc.) en faible quantité

Du point de vue du contenu : • S'inspirer sans être influencé par certains articles

Synthèse des résultats

Objectifs du mémoire : • Faire découvrir le e-learning • Permettre sa mise en place de la meilleure des façons • Mettre en exergue le caractère fluctuant de l'enseignement et de la formation ainsi que des technologies à son service.

Les leçons tirées : • Développement d'une autre vision de l'enseignement au travers du e-learning • Prise de recul sur l'intérêt du e-learning en fonction du contexte (public visé, objectifs d'apprentisssages etc.) • Prise de conscience de l'importance d'un mémoire de fin d'études

Auto-évaluation

Plusieurs axes d'amélioration possibles...

Durant l'élaboration du mémoire

Au niveau du sujet

Concernant le livrable

- Livraison d'un mémoire contenant encore quelques erreurs du point de vue orthographique, grammatical... + Procéder à des relectures plus nombreuses et plus fréquentes au fur et à mesure de l'avancement.

- Utilisation d'articles de façon redondante malgré leurs pertinences. + Éviter de s'appuyer sur des ressources trop fréquemment au risque d'altérer sa propre réflexion.

- Des ressources compliquées à trouver en raison du sujet. + Peut-être se pencher sur des sujets plus "communs" à l'avenir ?

Approfondissement de notre étude...

Merci pour votre attention !

Qui dit changement de problématique dit changement de plan !

• Ajouts de parties qui n'étaient pas présentes à la base (blended learning) • Modification du rôle du MOOC, d'une simple figure de proue à une partie essentielle du mémoire.