Epreuve Ecrite d'Espagnol _ BTS SAM
LVB = attendu B1LVA = attendu B2
2H_ Dictionnaire UNILINGUE autorisé
2)LECTURE du/des document(s)
1) OBSERVATION du type de document(s)
3)ANALYSE du/des document(s)
Quel(s) texte(s) ?
Compréhension de texte
Rédaction du compte-rendu en français
3)CONCLUSION
2)DEVELOPPEMENT
1)INTRODUCTION
4)RELECTURE
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Un compte-rendu, c'est quoi ?
Expression Ecrite en Espagnol
Points de grammaire à maîtriser
Mots connecteurs
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Sujets possibles ?
Quel(s) texte(s) ?
- 1 ou plusieurs documents
- Lié(s) à des situations relatives à l'entreprise et au monde du travail
- Document(s) contemporains
- Maximum 4 300 signes (≈ 50 lignes)
Observation du type de document
- Lettre ? (destinataire ? Destinateur ? Objet ? Sujet ? ...)
- E-mail ? (destinataire ? Destinateur ? Objet ? Sujet ? ...)
- Article ? (Auteur ? Titre ? Source ? thème ? ...)
- Extrait d'une revue ? (Auteur ? Titre ? Source ? thème ? ...)
- Extrait de roman? (Auteur ? Titre ? thème ? ...)
Lecture du/des document(s)
1) Minimum 2 lectures 1ère lecture = Approche générale2ème lecture = cibler les points essentiels
2) Observer le paratexte Le titre = exprime l'idée principale (Attention, il y a parfois des jeux de mots, des références culturelles) Le sous-titre/le chapeau = Peut éclairer le sens du texte L'auteur = est-il connu ? Est-ce un écrivain ? Un journaliste ?... La date = Donne des indications sur le contexte (dates clées ?) La source = Peut donner des indication sur l'orientation politique La mise en page = Texte accompagné d'une illustation ? De quelle nature ?Repérer le nombre de paragraphes = une idée par paragaraphe Donner un titre/un mot/une phrase qui résume chaque paragraphe
Analyse du/des document(s)
1) Procéder à une 3ème lecture, crayon à papier et surligneurs à la main afin de repérer : - L'idée ou les idées principales (Eliminer les idées secondaires, anecdotiques) - Les mots clés thématiques qui renvoient à l'idée ou aux idées principales - Les chiffres : à quoi renvoient-ils ? Une statistique ? Une proportion ? - Les noms propres : à qui renvoient-ils ? Lien avec le thème ? - Les temps verbaux ( passé ? présent ? futur ? conditionnel ? ...)
2) Interroger le document Qui ? = Le document se centre-t-il sur une personne en particulier ? Sur des employés ? .... Où ? = Où se situe l'action ? (Espagne ? Amérique Latine ?) Quel est le lieu dont on parle ? (Un restaurant ? Une entreprise ? ...) Quand ? = Quand a lieu l'action ? Elle a déjà eu lieu ? Elle se profile ? Elle est encore utopique ? ... Comment ? = Comment la situation/chose dont on parle s'est-elle produite ? Stratégies ? Caractéristiques ? Pourquoi ? = Pourquoi cela s'est-il produit ? Evolution des moeurs ? des pratiques ? Revendication ? ...
Un compte-rendu, c'est quoi ?
- La restitution d'un texte original
- Doit contenir une brève introduction
- Doit suivre un plan et contenir des mots connecteurs
- Peut contenir une conclusion
- ≈ 150/250 mots
Introduction
- Redonner les informations essentielles du/des document(s)- Nature - Titre - Auteur - Source - Date
- Présenter brièvement l'information principale du/des document(s)
Développement
- Suivre un plan : celui donné par le texte (Généralement un paragraphe = une idée) ou bien un plan éloboré par vos soins
- Résumer les informations essentielles présentées et détaillées dans le(s) document(s)
- Utiliser des mots connecteurs (De plus, en effet, de ce fait, ...)
- Être clair, concis, précis, et ne pas se détacher du texte
- Bien penser à reformuler les informations, ne pas simplement les "traduire"
Conclusion
- Il ne s'agit pas de répeter tout ce qui a été dit dans le développement
- Elle doit au contraire se recentrer sur l'idée essentielle exprimée par le(s) document(s) = Bref commentaire qui remet en valeur ce qui est essentiel dans le texte.
Relecture
- Consacrer les 5 dernières minutes à la relecture, en prêtant attention aux points suivants : - L'orthographe - Les accords - La conjugaison - L'enchaînement des idées grâce à des mots connecteurs - La syntaxe - Des phrases écrites correctement, qui ne se basent pas sur la façon dont on parle à l'oral
Sujets possibles
- En rapport avec la thématique abordée dans la Compréhenison Ecrite
- En général, choix entre deux sujets : 1) Répondre, en espagnol, à une ou deux questions sur le(s) document(s) de la CE 2) Rédiger, en espagnol, un courrier, un courriel, une présentation de produits, ... (selon des instructions précises)
Mots connecteurs
Points de grammaire à connaître absolument
- Les formules de politesse - Le vouvoiement - Les possessifs - L'expression d'un pourcentage - Le présent de l'indicatif (Diphtongue, affaiblissement) - Le futur - Le passé composé - Le conditionnel - L'imparfait - Le passé simple - Le subjonctif