Attività didattica IL VIAGGIO

Attività didattica: IL VIAGGIO

La classe

L'attività ha preso avvio dall'osservazione delle dinamiche relazionali, dei processi di apprendimento e degli interessi degli alunni. La classe, abbastanza vivace, mostra una spiccata curiosità e una forte motivazione verso le attività di gruppo. La 1A è composta da 22 alunni (9 femmine e 13 maschi). Nella classe sono presenti due alunni con disabilità. Si utilizzano strategie e metodologie didattiche che favoriscono la realizzazione di un ambiente di apprendimento cooperativo e inclusivo.

Alunna

K. è una ragazzina di 11 anni con ipoacusia neurosensoriale bilaterale di media entità, utilizza apparecchi acustici protesici Frequenta la classe 1A della scuola secondaria di I grado. I genitori sono originari dell’Ecuador ma lei è nata in Italia. In famiglia si parla sia italiano che spagnolo È una ragazzina volenterosa, se ben motivata partecipa con entusiasmo alle attività proposte.

Punti di Debolezza

Punti di Forza

• Difficoltà nell’organizzazione del lavoro e del materiale scolastico.

• Costante distraibilità.

• Difficoltà relazionali.

• Le piace disegnare.

• Predilige le attività in piccolo gruppo.
• Utilizza strumenti digitali.

• Ama studiare le lingue e viaggire.

Obiettivi

Sollecitare la partecipazione attiva e costruttiva all'interno della classe

Promuovere la cooperazione tra i compagni

Stimolare la creatività, il dialogo e la socializzazione, tenendo conto dei bisogni e delle peculiarità degli alunni in un'ottica inclusiva.

Favorire la conoscenza del patrimonio culturale e artistico nazionale

Attività

"un viaggio alla scoperta di sè e degli altri."

L'attività, strutturata in TRE FASI, ha coinvolto più discipline; utilizzando come punto di partenza la Geografia e, in particolare, lo studio delle Regioni d'Italia.

1 fase:

Cosa si intende per Viaggio?

BRAINSTORMING

Mappa

2 fase:

La tematica del viaggio è presente in quali altre discipline?

Gruppi:

1) EPICA : LAZIO E CAMPANIA

4) ARTE :BASILICATA E CALABRIA

2) TECNOLOGIA:MARCHE e UMBRIA

5) STORIA : SICILIA

3) MUSICA: ABRUZZO, MOLISE e PUGLIA

6) SCIENZE : SARDEGNA

LAZIO E CAMPANIA

IL VIAGGIO DI ENEA

Il viaggio di Enea, protagonista dell'Eneide di Virgilio, spazia da Oriente all'Occidente, dal mare alla terra, alla terra degli Inferi. Sono tante le tappe del viaggio di Enea dalla partenza di Troia sino alla foce del Tevere.

MARCHE E UMBRIA

LA FABBRICAZIONE DELLA CARTA

La produzione della cartaDa Fabriano, i cui i primi documenti risalgono al 1268, i maestri cartai diffusero quest'arte in tutta Europa.

ABBRUZZO, MOLISE e PUGLIA

MUSICA POPOLARE

Tutte le regioni hanno una propria tradizione culturale e musicale che varia a seconda delle diverse influenze ricevute. La musica folk pugliese è indubbiamente una delle più conosciute non solo in Italia ma anche in tutto il mondo. Si tratta di una musica molto particolare ed originale, che ancora oggi è apprezzata da adulti e bambini.

BASILICATA E CALABRIA

ARTE GRECA

Tra l’VIII e il V secolo a.C. il Mediterraneo fu teatro di una vera e propria ondata migratoria, che portò uomini dalla Grecia a cercare fortuna nelle terre dell’Italia meridionale. Vennero fondate molte colonie. Tra le regioni che videro la fondazione di centri importantissimi per il mondo greco c’è la Basilicata (le Tavole Palatine sono la maggiore testimonianza), e la Calabria. Tra le sue perle, i Bronzi di Riace.

SICILIA

ARABI E NORMANNI

La Sicilia ha una storia che si può definire anche “arabo-normanna”. Ma perchè? Come ben sappiamo l’isola, nel corso dei secoli, è stata influenzata da vari popoli, tra cui gli Arabi e i Normanni. Gli Arabi, incrementarono i commerci, introdussero nuove coltivazioni, come quella degli agrumi, ingrandirono le città costruendo grandi edifici civili e religiosi. Agli arabi subentrano i Normanni. Erano un popolo del Nord molto temuto. Nei secoli della loro dominazione arrichirono le città siciliane di imponenti costruzioni.

+ Info

SARDEGNA

FLORA E FAUNA

Il mondo animale e vegetale della Sardegna è affascinante: cervi, specie rare di uccelli e cavalli selvatici vivono in mezzo a una vegetazione profumata e ricca di fiori colorati.

Prodotto Finale

• Fai delle ricerce sulle Regioni che ti sono state assegnate e i rispettivi collegamenti interdisciplinari,
• Una volta acquisite tutte le informazioni puoi scegliere di realizzare:

unA Presentazione

un LAPBOOK

un CARTELLOne

Ricorda:

lavora con impegno

Rispetta il tuo turno

offri il tuo aiuto

dai il tuo contributo

ogni compagno può insegnarti qualcosa.

Metodologie didattiche

2 fase: laboratorio informatica

• Brainstorming,
• cooperative learning,
• peer tutoring,

• flipped classroom.

Stimolare la creatività, il dialogo e la socializzazione, tenendoconto dei bisogni e delle peculiarità degli alunni in un'ottica inclusiva.

3 Fas: aula

Strategie

feedback visivi piacevoli e interattivi

Schemi semplificati

Utilizzare testi in modalità visiva con foto e immagini

Semplificare i testi, schematizzare, sottolineare le parole chiave

video

mappe concettuali

Strumenti

• LIM
• Computer e/ o altri dispositivi multimediali
• tabelle visive

Aula, organizzazione dello spazio

• Posizione adeguata del banco ( prima o seconda fila, lontano dalla porta)

• l'alunna deve essere in posizione frontale

• Supporto visivo.
• Proiettare la lezione alla LIM in modo tale che ci sia un rinforzo visivo attraverso le immagini.

• preparare il materiale rendendolo più visivo possibile

• Evitare approccio esclusivamente lessicale

Setting

2 fase: laboratorio informatica

Aula scolastica

Laboratorio informatico

Stimolare la creatività, il dialogo e la socializzazione, tenendoconto dei bisogni e delle peculiarità degli alunni in un'ottica inclusiva.

3 Fas: aula

1 fase: Aula scolastica

2 fase: laboratorio informatico

3 fase: Esposizione del prodotto finale

Strumenti per la valutazione

Per insegnare bisogna emozionare. Maria Montessori

Grazie per l'attenzione!

"Buon Viaggio"