Diplomado en Innovación Pedagógica para la Construcción de una Escuela Abierta y Orientadora
Proyecto: “muros verdes” EPO 164 Maestra: Brenda García Santamaría
Diagnóstico del contexto escolar y comunidad
La EPO 164, del municipio de chimalhuacán se encuentra en un contexto semiurbano con pocas areas verdes y parques publicos, pocas viviendas tienen jardin o árboles. En las escuelas el espacio es reducido y la situación es la misma, áreas con poca vegetación.
Identificación del problemaLa EPO 164 es una institución con pocas áreas verdes que carece de espacio suficiente para jardines, por ello, se planteó el “proyecto transversal: muros verdes” que busca solucionar el problema aprovechando la barda perimetral y convirtiéndola en jardines verticales
“Proyecto transversal: muros verdes”
Objetivo general: Investigar, diseñar y realizar trabajo coordinado entre estudiantes y profesores involucrando a directivos, padres de familia y comunidad interesada para colocar muros verdes a fin de expandir las áreas verdes escolares y obtener beneficios ambientales y espacios de convivencia.
Objetivo específico: Instalar en la EPO 164 muros verdes, con apoyo de toda la comunidad escolar, a fin de contribuir al mejoramiento de la escuela y cuidado del medio ambiente.
Beneficios
Los "muros verdes" contribuirán a reducir el estrés; el ruido interior y exterior; la temperatura en el ambiente hasta 5 grados; purificar el aire; y reduir malestares (dolores de cabeza, garganta, etc.) generando así un ambiente armónico y una mejor convivencia entre la comunidad escolar, beneficiando a más de mil alumnos.
Primer paso
Segundo paso
Tercer paso
Los estudiantes emplearan las tic´s para desarrollar su investigación, revistas, folletos, fotografías, dibujos y de más recursos que les permitan realizar diseños agradables.
Pondrán en marcha sistemas de riego a bajo costo elaborados por ellos mismos.
Conocerán acerca de la diversidad de plantas y seleccionaran las más a apropiadas para su entorno
Recursos
MaterialesBarda perimetral, madera, PET reciclado, mangueras,
HumanosPoblación estudiantil, profesores, directivos padres de familia
EconómicosCooperación y donaciones de toda la población escolar
Cronograma
Ejecución
Fase 1: Investigación: ¿Qué son los muros verdes y cómo se instalan?
Fase 2: Elaboración de maquetas, cotización de materiales, selección de plantas y espacios para colocar muros verdes.
Fase 3: Instalación de muros verdes con apoyo de autoridades escolares y miembros de la de la comunidad estudiantil
Evaluación del proceso y resultados
Resultados Recursos sociocognitivos y socioemocionales
El proyecto “muros verdes” incorporó parte de los recursos sociocognitivos y socioemocionales ya que en la Academia de Ciencias Sociales y Humanidades se promovió ser crítico con los cambios ambientales producidos por el ser humano y sentar las bases de cambios positivos, en consecuencia los alumnos debieron realizar una investigación y redactar un reporte sobre el desarrollo sustentable y los muros verdes; con la Academia de Comunicación, realizarón un video mostrando los resultados de sus investigaciones, desarrollando y ampliando sus habilidades en el uso de las TICs; en la Academia de Matemáticas se elaboró un estudio de costos y se adaptaron diseños adecuados al espacio; Finalmente, en la Academia de Ciencias Experimentales se puso en marcha la instalación de muros verdes con apoyo de toda la comunidad escolar.
Resultados: Ámbitos de la formación socioemocional. El proyecto “muros verdes” incorporó la mayoría de los ámbitos de la formación socioemocional, ya que implicó la colaboración ciudadana para su puesta en práctica; desde cooperacion económica entre la comuinidad escolar, hasta donación de tierra y plantas por parte de padres y madres de familia, la actividad físicas por parte de la comunidad escolar para instalar el muro; la parte artística para el diseño y la realización del proyecto, ya que estos debieron ser creativos y diseñar sus maquetas y posteriormente su propuesta para el muro, y la educación para la salud ya que se espera que los muros verdes contribuyan a reducir el estrés; reducir el ruido interior y exterior; reducir la temperatura en el ambiente; purificar el aire; reducir malestares (dolores de cabeza, garganta, etc.) y absorber CO2 y metales pesados.
PROYECTO "MUROS VERDES"
brendagarcia.stm
Created on June 28, 2023
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Diplomado en Innovación Pedagógica para la Construcción de una Escuela Abierta y Orientadora Proyecto: “muros verdes” EPO 164 Maestra: Brenda García Santamaría
Diagnóstico del contexto escolar y comunidad
La EPO 164, del municipio de chimalhuacán se encuentra en un contexto semiurbano con pocas areas verdes y parques publicos, pocas viviendas tienen jardin o árboles. En las escuelas el espacio es reducido y la situación es la misma, áreas con poca vegetación.
Identificación del problemaLa EPO 164 es una institución con pocas áreas verdes que carece de espacio suficiente para jardines, por ello, se planteó el “proyecto transversal: muros verdes” que busca solucionar el problema aprovechando la barda perimetral y convirtiéndola en jardines verticales
“Proyecto transversal: muros verdes”
Objetivo general: Investigar, diseñar y realizar trabajo coordinado entre estudiantes y profesores involucrando a directivos, padres de familia y comunidad interesada para colocar muros verdes a fin de expandir las áreas verdes escolares y obtener beneficios ambientales y espacios de convivencia.
Objetivo específico: Instalar en la EPO 164 muros verdes, con apoyo de toda la comunidad escolar, a fin de contribuir al mejoramiento de la escuela y cuidado del medio ambiente.
Beneficios
Los "muros verdes" contribuirán a reducir el estrés; el ruido interior y exterior; la temperatura en el ambiente hasta 5 grados; purificar el aire; y reduir malestares (dolores de cabeza, garganta, etc.) generando así un ambiente armónico y una mejor convivencia entre la comunidad escolar, beneficiando a más de mil alumnos.
Primer paso
Segundo paso
Tercer paso
Los estudiantes emplearan las tic´s para desarrollar su investigación, revistas, folletos, fotografías, dibujos y de más recursos que les permitan realizar diseños agradables.
Pondrán en marcha sistemas de riego a bajo costo elaborados por ellos mismos.
Conocerán acerca de la diversidad de plantas y seleccionaran las más a apropiadas para su entorno
Recursos
MaterialesBarda perimetral, madera, PET reciclado, mangueras,
HumanosPoblación estudiantil, profesores, directivos padres de familia
EconómicosCooperación y donaciones de toda la población escolar
Cronograma
Ejecución
Fase 1: Investigación: ¿Qué son los muros verdes y cómo se instalan?
Fase 2: Elaboración de maquetas, cotización de materiales, selección de plantas y espacios para colocar muros verdes.
Fase 3: Instalación de muros verdes con apoyo de autoridades escolares y miembros de la de la comunidad estudiantil
Evaluación del proceso y resultados
Resultados Recursos sociocognitivos y socioemocionales
El proyecto “muros verdes” incorporó parte de los recursos sociocognitivos y socioemocionales ya que en la Academia de Ciencias Sociales y Humanidades se promovió ser crítico con los cambios ambientales producidos por el ser humano y sentar las bases de cambios positivos, en consecuencia los alumnos debieron realizar una investigación y redactar un reporte sobre el desarrollo sustentable y los muros verdes; con la Academia de Comunicación, realizarón un video mostrando los resultados de sus investigaciones, desarrollando y ampliando sus habilidades en el uso de las TICs; en la Academia de Matemáticas se elaboró un estudio de costos y se adaptaron diseños adecuados al espacio; Finalmente, en la Academia de Ciencias Experimentales se puso en marcha la instalación de muros verdes con apoyo de toda la comunidad escolar.
Resultados: Ámbitos de la formación socioemocional. El proyecto “muros verdes” incorporó la mayoría de los ámbitos de la formación socioemocional, ya que implicó la colaboración ciudadana para su puesta en práctica; desde cooperacion económica entre la comuinidad escolar, hasta donación de tierra y plantas por parte de padres y madres de familia, la actividad físicas por parte de la comunidad escolar para instalar el muro; la parte artística para el diseño y la realización del proyecto, ya que estos debieron ser creativos y diseñar sus maquetas y posteriormente su propuesta para el muro, y la educación para la salud ya que se espera que los muros verdes contribuyan a reducir el estrés; reducir el ruido interior y exterior; reducir la temperatura en el ambiente; purificar el aire; reducir malestares (dolores de cabeza, garganta, etc.) y absorber CO2 y metales pesados.