Relazione Finale Fs Inclusione

Funzione Strumentaleper l'Inclusione

verifica finale

2022/2023Ic IV Rosmini

COLLABORAZIONE

FORMAZIONE

COORDINAMENTO

INTERVENTI ATTUATI

ADEMPIENZE BUROCATRICHE

PUNTI DI FORZA E CRITICITA'

FARE RETE NEL TERRITORIO

coordinamento

Rilevazione di situazioni di disagio e di malessere, sia individuali, che di gruppo, e proposta di indicazioni operative per la loro soluzione

Condivisione e supporto con i colleghi di sostegno delle varie problematiche degli alunni

Organizzazione di incontri esclusivi: famiglia, docenti, NPI, assistenti sociali e partecipazione ai relativi GLO

-Dipartimento per il sostegno- Commissione Inclusione - GLI

COLLABORAZIONE

- con i fiduciari dei vari plessi e i loro referenti per il sostegno per il passaggio ai colleghi di informazioni relative a nuove certificazioni Lg. 104/92- con tutte le Funzioni Strumentali, Dirigente e Collaboratori

formazione

- Formazione Nuovo PEI, Prof.ssa Stefani- Formazione Disturbi dello spettro autistico, Sportello Autismo CTS, Donatella Gaban e Gabriella Martellozzo

fARE RETE

Partecipazione agli incontri di "Rete territoriale scuole Arcella" organizzati dal III Ic (Protocollo d’intesa Scuola e doposcuola zona Arcella) in coordinamento con la Funzione strumentale per l’Intercultura.

DIAGNOSI E DOCUMENTAZIONI

Aggiornamento documentazione in Drive condiviso "Materiali per il sostegno"

Aggiornamento della documentazione per gli alunni nella piattaforma SIDI del MIUR in collaborazione con la Segreteria

Partecipazione al bando per la richiesta di ausili didattici

Raccordo tra scuola e Cooperativa Ancora per la gestione degli operatori addetti all’assistenza specialistica

Richiesta delle ore in deroga per gli alunni con disabilità e inserimento della documentazione nella piattaforma SIDI.

punti di forza e criticita'

Criticità

Punti di forza

- Potenziamento dei corsi di formazione - Numero elevato di personale non specializzato - Numero ridotto di incontri nei Dipartimenti per il sostegno per migliorare il confronto e la condivisione delle azioni educative. - Necessario un aggiornamento digitale della modulistica, (PEI, PDP DF e Profilo di funzionamento)

vs

- La collaborazione tra le diverse parti della Comunità scolastica e la ricerca-azione della Commissione Inclusione.- L’ampia partecipazione ai corsi di formazione sui temi dell’inclusione e su disabilità specifiche - La collaborazione con tutte le funzioni strumentali e la Dirigente. - Gli incontri di consulenza intercorsi tra i docenti della scuola primaria e lo sportello Autismo - La disposizione di strumentazioni digitali all’avanguardia

Grazie!