EVALUACION FORMATIVA EN LA NEM

EVALUACIÓN FORMATIVA

EN LA NEM

RED ACADEMICA SECTOR 13

esto es un Índice

4. Evaluación de los aprendizajes

1. ¿Qué es?

2. Propuestas educativas en México

5. MEDFI

6. MejorEdu

3. Características

Evaluación.

• La NEM entiende la evaluación como un proceso que construye información del ámbito escolar para retroalimentar y tomar decisiones orientadas a la mejora continua en distintos rubros:

la nueva escuela mexicana: principios y orientaciones pedagogicas

Para orientar la evaluación en este sentido, los ámbitos en los que se construirá información, serán los siguientes

Trayectorias formativas de los estudiantes

práctica docente

gestión escolar

Se trata de construir información que permita fortalecer y dar nuevos sentidos a la labor profesional del maestro, desde la retroalimentación

Para el perfeccionamiento del Programa Escolar de Mejora Continua y la toma de decisiones en los consejos escolares;

La información que se obtenga puede organizarse de la siguiente manera:

Para orientar la evaluación en este sentido, los ámbitos en los que se construirá información, serán los siguientes

La evaluación en tanto proceso: ● se realiza en temporalidades específicas y de forma continua en la práctica educativa, lo que implica periodos determinados por la vida cotidiana de la escuela y los establecidos oficialmente; ● conecta acciones significativas que tienen lugar en las interacciones entre las y los estudiantes, maestras y maestros, cuerpo directivo, padres de familia; ● construye saberes ligados a los rubros susceptibles de evaluación

Evaluación diagnóstica.

sistema educativo

La evaluación al magisterio será diagnóstica para obtener información sobre:

La información de este ámbito es de utilidad para elaborar :

Necesitamos interactuar unos con otros. Aprendemos de forma colaborativa.

propuestas de evaluación en los ultimos años

características de la evalaución formativa

Recopilación de comportamientos y productos.

Participación de estudiantes y padres de familia e involucrados.

Retroalimentación

Intrepretación de evidencias por los docentes

Desarrollo de la metacognición

evaluación de los aprendizajes

MODELO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA, FORMATIVA E INTEGRAL

El MEDFI considera tres ámbitos prioritarios para impulsar la evaluación y la mejora educativa: el aprendizaje de las y los estudiantes; la práctica docente, y las condiciones y procesos escolares.

Enlace

COMISIÓN NACIONAL PARA LA MEJORA CONTINUA DE LA EDUCACIÓN

La Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (MEJOREDU), tiene como misión: impulsar la mejora continua de la educación básica, media superior, inclusiva y de adultos para contribuir al desarrollo integral de las niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos en sus diversos contextos sociales

ofrecerá información sobre tres ámbitos prioritarios de evaluación: el aprendizaje de las y los estudiantes; la práctica docente, y las condiciones y procesos escolares.

"La evaluación es el motor del aprendizaje, ya que de ella depende tanto qué y cómo se enseña, cómo el qué y el cómo se aprende."

- (Neus Sanmamrtí, 2007)

GRACIAS