HGGSP - 1ère

HGGSP

Première

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Mme Méheustmeheust@lfcaire.net

Lycée français du Caire2023-2024

TRAVAUX Programmés

Intro

Les puissances internationales

HGGSP

Méthodologie

eclairages exterieurs

La démocratie

5 thèmes

Etats et religions

Manuel

Les médias

Les frontières

Tutoriels

COMPETENCES TRAVAILLEES et programme

Compétences travaillées

• Connaître et se repérer
• Contextualiser
• Employer les notions et exploiter les outils spécifiques aux discplines
• Analyser, interroger et adopter une démarche réflexive et la justifier
• Construire une argumentation
• Utiliser des outils numériques
• Se documenter
• Travailler de manière autonome
• S'exprimer à l'oral

Lien vers le programme officiel

Menu

Th

TRAVAUX programmés

Calendrier

Consignes

Revue d'actus

Calendrier

Consignes

Fiche de lecture

Calendrier

Consignes

Histoire des Arts

Calendrier

Consignes

Capsules vidéos

Calendrier

Consignes

Info(bio)graphie

Menu

info(bio)graphies

Les médias

Puissances internationales

Démocratie

Rupert Murdoch

Francisco Franco

Xi Jinping

Benjamin Constant

Soliman le Magnifique

Mark Zuckerberg

Vladimir Poutine

Alfred Dreyfus

Machiavel

A. de Toqueville

Steve Jobs

Julian Assange

Boris Eltsine

Menu

Capsules Vidéos

Les frontière

Les m édias

La démocratie

Puissances internationales

Le mur de Berlin

Le mur de Berlin

L'Humanité, histoire d'un quotidien d'opinion

Le fonctionnement de l’Ecclesia à Athènes

Les instituts Confucius

Lampedusa : une frontière incrolable ?

Lampedusa : une frontière incontrolable ?

HAVAS / AFP : histoire et fonctionnement des agences de presse

L’abstention aux élections européennes

L'OIF

Les iles Paracels : conflit de souveraineté ?

Le projet de Constitution européenne de 2005 : chronique d’un échec

Les "nouvelles routes de la soie"

Le limes romain

Menu

eclairages exterieurs

James CHEron

Maire et vice-président de la région Ile-de-France

MarineVlahovic

Journaliste / documentariste (radio principalement)

Romain Guizard

Business FranceDirecteur Egypte

Dans le cadre du projet “éclairages extérieurs”, les élèves de 1ère de la spécialité HGGSP et leur enseignante, Mme Méheust, accueilleront régulièrement des intervenants extérieurs qui apporteront leur expertise professionnelle sur certains points du programme tout en contribuant à l’orientation des élèves.

Menu

La revue d'actus du dimanche

• Travail individuel

• Durée : 5 à 7 min

• Contenu :

• Support : Diaporama, infographie ou autre dont le lien doit être collé (avant votre passage à l'oral) en face de votre nom dans le document "Calendrier"

1/ Présentation détaillée d'un fait de l'actualité de la semaine précédente : après avoir présenté ce fait et expliqué pourquoi vous avez choisi de le présenter, vous l'illustrerez à l'aide d'une photo, carte, graphique... que vous analyserez et dont vous justifierez le choix. 2/ Présentation rapide de deux autres faits d'actualité 3/ Sources

Grille d'évaluation

Menu

Info(bio)graphie interactive

• Travail en binôme

• Contenu : Réaliser une infographie interactive (le contenu doit être lisible en 5 à 10 minutes maximum) à l'aide de Canva ou Genially (ou autre appli de votre choix) afin de présenter un personnage clé en lien avec un thème du programme. Le thème du programme doit vous aider à sélectionner les informations les plus pertinentes. Le nom du personnage que vous devez présenter apparaît en face de vos noms sur le calendrier.

• Support : Infographie dont le lien doit être collé (avant le jour de votre passage) en face de votre nom dans le document "Calendrier"

> Cliquez ICI pour découvrir les différentes étapes pour créer une "bonne" infographie

> Si besoin vous trouverez des tutoriels pour utiliser Canva ou Genially ICI

Grille d'évaluation

Menu

Fiche de lecture

• Travail individuel

• Contenu : Après la lecture attentive de l'article dont vous retrouverez le lien en face de votre prénom sur la calendrier, vous devez réaliser une fiche de lecture en respectant la méthodologie ci-dessous :

• Support : Pour me remettre votre travail, vous devez remplir le document en lien ci-dessous (il faut le rélécharger sur votre ordinateur, le compléter, l'enregistrer sur One Drive et m'en partager le lien en le collant en face de votre prénom dans le calendrier) :

> lien vers la fiche-méthode "Fiche de lecture"

> lien vers le document "fiche de lecture" à compléter

Grille d'évaluation

Menu

Capsules vidéo

Deux exemples de réalisations d'élèves. Elles ne sont pas parfaites mais vous permettront de mieux comprendre ce que j'attends de vous !

• Travail en binôme

• Contenu : Vous devez réaliser une capsule vidéo en utilisant le principe du Pecha Kucha et permettant de traiter votre sujet de manière synthétique en moins de 3 minutes.

• Support : Pour me remettre votre travail, vous devez coller le lien envoyant vers votre vidéo en face de vos prénoms. Vous pouvez déposer votre vidéo sur votre chaîne YouTube (si vous en avez une) ou la stocker dans votre espace Onedrive.

Capsule sur le guerre de Kippour

> lien vers les consignes détaillées expliquant le Pecha Kucha

> lien vers les tutos vous permettant de réaliser la capsule

Capsule sur le fonctionnement de l'ONU

Grille d'évaluation

Menu

Exposé oral - Histoire des Arts

• Travail en binôme

• Durée : 5 à 7 mn

• Contenu : Choissez une oeuvre parmi la liste proposée et vérifier que vous pouvez bien y accéder (en ligne ou au CDI). Il faudra ensuite, à l'oral :

- Présenter l'oeuvre (titre, auteur, année...) - Faire un résumé de l'oeuvre - Expliquer le lien entre cette oeuvre et la thématique du programme (que nous permet-elle de mieux comprendre ?) - Donner un avis personnel développé et argumenté (vous pouvez d'ailleurs ne pas être d'accord entre vous !)

• Support : Votre exposé doit s'appuyer sur un support visuel (au moins l'affiche du film ou la couverture du livre). Ce support peut-être un diaporama ou une infographie. Le lien doit être collé sur le calendrier, dans la case en face de vos prénoms, la veille du jour de passage.

Grille d'évaluation

Menu

INtro

Pour aller plus loin

flash cards

pour mémoriser le vocabulaire

LE COURS

Menu

Comprendre les enjeux du coup d'Etat du 26 juillet 2023 au Niger

INtro

- Tableau à compléter

- Dossiers documentaires à étudier en groupe

- Tableau - corrigé

Montage vidéo - actualités TV

Menu

Analyser les dynamiques des puissances internationales

Pour aller plus loin

Pour poser des questions sur le cours

flash cards

pour mémoriser le vocabulaire

LE COURS

Menu

Comprendre un régime politique : la démocratie

Pour aller plus loin

Pour poser des questions sur le cours

flash cards

pour mémoriser le vocabulaire

LE COURS

Menu

S’informer : un regard critique sur les sources et modes de communication

Pour poser des questions sur le cours

flash cards

pour mémoriser le vocabulaire

LE COURS

Pour aller plus loin

Menu

etudier les divisions politiques du monde : les frontières

Pour aller plus loin

Pour poser des questions sur le cours

flash cards

pour mémoriser le vocabulaire

flash cards

LE COURS

Menu

analyser les relations entre Etats et religions

Pour aller plus loin

Pour poser des questions sur le cours

LE COURS

flash cards

pour mémoriser le vocabulaire

Menu

Menu

Analyser les dynamiques des puissances internationales

Th 1

Intro : Quelles sont les caractéristiques de la puissance internationale aujourd'hui ?

Axe 1 : La disparition des grandes puissances est-elle inéluctable ?

Axe 2 : Quelles sont les formes indirectes de la puissance et comment permettent-elles aux Etats de s’affirmer sur la scène internationale ?

OTC : Les Etats-Unis peuvent-ils rester la première puissance d'un monde devenu multipolaire ?

Menu

Militaire

Culturelle

Economique

Politique

1/ Visionnez la vidéo 2/ Répondez au questionnaire

Questionnaire

Menu

Comprendre un régime politique : la démocratie

Th 2

Intro : Quelles sont les caractéristiques des démocraties contemporaines ?

Axe 1 : Comment évoluent les démocraties de l'Antiquité à nos jours ? (démocratie directe et représentative)

Axe 2 : Avancées et reculs des démocratie

OTC : L'Union européenne et la démocratie

Menu

S’informer : un regard critique sur les sources etmodes de communication

Th 3

Intro : Comment s'informe-t-on aujourd'hui ?

Axe 1 : Les grandes révolutions techniques de l'nformation

Axe 2 : Liberté ou contrôle de l'information : un débat politique fondamental

OTC : L'information à l'heure d'internet

Menu

Axe 2 : liberté ou contrôle de l'information : un débat politique fondamental

03

Travail en groupe

> consignes

ETudier les divisions politiques du monde : les frontières

Th 4

Intro : Les frontières dans le monde d'aujourd'hui

Axe 1 : Tracer des frontières, approche géopolitique

Axe 2 : Les frontières en débat

OTC : Les frontières internes et externes de l'UE

Menu

Analyser les relations entre Etats et religions

Th 5

Intro : Etats et religions aujourd'hui

Axe 1 : Pouvoir et religion : des liens historiques traditionnels

Axe 2 : Etats et religion : une inégale sécularisation

OTC :

Menu

Méthodologie

Code de correction des copies

Fiches-méthode

Exercices pour mieux comprendre la méthodologie

Menu

Présenter un document -SANDI

Les différents types de documents

Fiche de révisions

Grille d'évaluation - composition

Conseils méthologiques - composition

Les différents planisphères

Menu

Mers et océans : au coeur de la mondialisation

Th 1

G1 : Mondialisation et espaces maritimes

G2 : QSF - La France, une puissance maritime ?

Menu

Dynamiques territoriales, coopérations et tensions dans la mondialisation

Th 2

G3 : Territoires, coopérations et tensions dans la mondialisation

G4 : QSF - Le rayonnement de la France dans le monde

Menu

L'union européenne dans la mondialisation : des dynamiques complexes

Th 3

G5 : L'UE dans la mondialisation

G6 : QSF - Les espaces frontaliers français

Menu

Thème conclusif

G7- La france et ses régions dans l'union européenne et dans la mondialisation : lignes de force et recompositions

Le monde l'Europe et la France depuis les années 1990, entre coopérations et conflits

Th 4

H 9 : Nouveaux rapports de puissance et enjeux mondiaux

H 10 : La construction européenne entre élargissement approfondissement et remises en question

H 11 : Les évolutions de la République française depuis les années 1990

Menu

Analyse de document(s)

Menu

Grille d'évaluation - Analyse d'un ou deux documents

Grille d'évaluation - Réponse à une question problématisée

Grille d'évaluation - Du texte au croquis

Menu

Tutoriels

Screencast-o-matic

CRéER UNE ANIMATION

GLIDEAPPS

Vocaroo

> Tutoriel vidéo

> Tutoriel vidéo

Partie 3

Partie 1

Partie 2

> Tutoriel vidéo

> Lien vers l'application

> Lien vers l'application

> Lien vers l'application

Menu

Tutoriels

POWER POINT

Screencast-o-matic

Vocaroo

Clipchamp

> Tutoriel vidéo

GEnially

> Tutoriel vidéo

CANVA

> Tutoriel vidéo pour faire une capsule vidéo

> Lien vers l'application

> Lien vers l'application

> Tutoriel vidéo

> Tutoriel vidéo

> Tutoriel vidéo

> Lien vers l'application

> Lien vers l'application

> Lien vers l'application

Menu

Tutoriels

VS

Si vous souhaitez utiliser vos propres dessins, il vous faudra de préférence une tablette !

02

CRéer une animation

Flip A CLIP

ANIMAKER

Travaux collaboratifs

Projet Pecha Kucha - Centennaire de la naissance de Boutros Boutros-Ghaly

Projet Entretien avec Philippe Rochot - Journaliste Semaine de la presse et des médias

G1

G2

Le documentaire : un genre neutre ?

- Emma et Sondos

- Sajaa et Joud

- Dauphine et Yassin

- Aly

- Alix et Syrine

- Yehia et Yassin

- Marwan GED et Mamdouh

- Marwan M et Sarah

- Line et Mark

- Alanis et Margaux

- Merna

- Omar x 2 et Ahmed

Menu

H 1 : L'impact de la crise de 1929 : déséquilibres économiques et sociaux

Activités complémentaires

Le cours en PDF

Questions sur le cours

La page internet du cours

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SOLUTIONS

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INDEX

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Centennaire de la naissance de Boutros Boutros-Ghaly

Vidéos

Les accords de Camp David - Marwan G, Khaled et Hicham

Guerre de Kippour - Alix ,Syrine, Dauphine et Merna

Les accords de Camp David - Yehia, yassin ES et Mamdouh

Guerre de Kippour - Yassin K

Le rôle du secrétaire général de l'ONU - Sondos-Margaux-Alanis-Emma

L'OIF, c'est quoi ? Sajaa, Joud et Sarah

Le fonctionnement de l'ONU - Line et Mark

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Centennaire de la naissance de Boutros Boutros-Ghaly

Vidéos

Les accords de Camp David - Marwan G, Khaled et Hicham

Les accords de Camp David - Yehia, yassin ES et Mamdouh

Guerre de Kippour - Alix ,Syrine, Dauphine et Merna

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11

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En temps de guerre, même les pays démocratiques mettent en place un contrôle donc une censure de l'information pour des raisons stratégiques. Il s'agit d'éviter la démoralisation de l'opinion ou d'éviter que paraissent des informations qui pourraient profiter à l'ennemi. La désinformation est même parfois pratiquée. Aujourd'hui avec les réseaux sociaux, il est cependant de plus en plus difficile de contrôler les informations qui circulent, qu'elles soient "vraies" ou "fausses". Cependant, cette légitimité de la censure en cas de guerre questionne car grâce à la liberté d'expression, des journalistes et/ou des lanceurs d'alertes ont pu dénoncer des scandales liés à la guerre ou faire évoluer l'opinion publique concernant le bien fondé de certains conflits...

Vidéo sur le régime biélorusse

> Vous pouvez regardez les autres épisodes du "dictature tour" à retouver sur leur chaîne Youtube de l'Effet Papaillon (Birmanie, Corée du Nord, Zimbabwe...)

- Le cours rédigé

- Support des exercices faits en cours : > Essor et apogée de l'emipre ottoman

> Déclin et disparition de l'empire ottoman

> Tableau URSS / Russie / CEI

> Frise Russie à compléter

- Corrigé des exercices faits en cours : > Essor et apogée de l'emipre ottoman

> Déclin et disparition de l'empire ottoman

> Frise Russie

- Cours rédigé et carte menale

- Diaporama support du cours

- Corrigé de l'activité p.140 - 141

- Exercice ANSSI

Certains pays ont signé entre eux des accords de libre-échange et parfois de libre circulation des hommes. C'est le cas des 27 pays de l'espace Schengen (dont 23 font aussi partie de l'UE). De ce fait les frontières entre les pays signataires des accords ont matériellement disparues même si des contrôles réguliers de la police des frontières peuvent être organisés. 1 milliard d’européens se déplacent à l'intérieur de l’espace Schengen chaque année.

- Etude du film La Vague de Dennis Gansel

Voir le film

Répondre au questionnaire

- Le cours

- Le diaporama support du cours

Corrigé du photolangage

> Activité en classe - Photolangage

> Activité en classe - Jeu de rôles

Corrigé du DM

> DM - Question sur documents

Anna Politkovskaïa, assassinée en 2006 à Moscou pour avoir dénoncé les atteintes au droits humains et critiqué Vladimir Poutine

Florence Aubenas, otage durant 5 mois en Irak

Les journalistes sont régulièrement pris pour cible quand ils dénoncent scandales ou des malversations. Ils peuvent être arrêtés, intimidés voire assassinés par des régimes autoritaires ou des mafias. Ils sont aussi régulièrement vitimes d'enlèvements car ce sont de précieux otages qui peuvent permettre de toucher une rançon importante ou de négocier des libérations.

En période de guerre, les journalistes ne peuvent parfois se rendre sur le front que protégés par les armées car ils risquent leur vie. La contre-partie de cette protection, c'est que les militaires exercent ainsi un certains contrôle sur les informations diffusées. Quand les journalistes professionnels ne peuvent se rendre dans certaines zones, le rôle des journalistes citoyens est renforcé.

> Parallèle avec Gaza et l'armée israelienne aujourd'hui

Une suggestion de films

Voici une liste de film où les frontières des Etats-Unis, côté canadien ou mexicain, jouent un des rôles principaux... Ces frontières n'ont rien à voir. La Mexamerica est une frontière fermée et très surveillée alors que la frontière avec le Canada (la plus longue frontière terrestre au monde avec 8891 km) est un espace sous contrôle mais ouvert. - Trois enterrements de Tommy Lee Jones, 2005 - Norteado de Rigoberto Perezcana, 2009 - No country for Old Men de Joël et Ethan Coen, 2008 - Frozen river de Courtney Hunt, 2009 - ET un grand classique Niagara de Henry H athaway avec Marilyn Monroe, 1953

L'influence de la loi de l'offre et de la demande sur les médias

Influence sur l'offre : les médias produisent du contenu en fonction de ce que les consommateurs souhaitent voir, lire ou écouter. Les médias recherchent donc des sujets populaires et attractifs pour attirer un plus grand nombre d'audience, ce qui peut parfois conduire à la production de contenus sensationnalistes ou à la recherche du scandale pour augmenter les ventes ou l'audimat. La concurrence faisant rage entre les médias, cela peut conduire aussi à une uniformation des contenus. Souvent seuls les médias publics continue a offrir une offre plus diversifiée et moins commerciale avec des contenus éducatifs notamment même si ce n'est pas ce qui attire le plus le puublic. Influence sur la demande : les consommateurs choisissent les médias en fonction de leurs préférences et de leurs besoins. Les médias qui répondent le mieux à ces demandes peuvent bénéficier d'une plus grande audience et donc de revenus publicitaires plus élevés. Les médias, qui sont généralement des entreprises à but lucratif, s'adaptent donc aux intérêts et aux préférences du public pour maximiser leurs profits, ce qui peut parfois influencer la qualité et l'équilibre de l'information diffusée.

- Carte interactive des lieux de la puissance étasunienne

- Le diaporama du cours

- Exercice sur la montée en puissance de la Chine à travers les "nouvelles routes de la soie" et les rivalités sino-étasuniennes en lien avec la maîtrise d'internet

- Corrigé de l'exercice en ligne

Des artistes engagés contestent les murs

JR et Banksy - mur Israël/Cisjordanie

JR - frontière Mexique/Etats-Unis

https://fr.wikipedia.org/wiki/JR_(artiste)

https://www.jr-art.net/fr/

https://fr.wikipedia.org/wiki/Banksy

Dans les années 1990, après la fin de la Guerre froide, certains ont cru à la possibilité, pourtant illusoire, d'un monde sans frontières. L'accélération de la mondialisation et les dérégulations mise en place dans le cadre de l'économie ultra-libérale ont permis un certains effacement des frontières, notamment pour les capitaux et les marchandises.

Depuis les années 2000-2010, on assiste à un retour des frontières car les Etats cherchent à affirmer leur souverainté face aux abus, aux axcès de la mondialisation. Le Brexit, voté en 2016, en est un exemple. A l'échelle de l'UE, la crise migratoire générée par la guerre en Syrie (depuis 2015) a tendu les relations entre pays membres en raison de politiques d'accueil très différentes. A l'échelle mondiale, la crise du Covid (2020-2022) à renforcer cette idée de la nécessité des frontières et de leur étroit contrôle. > Ces dernières années c'est donc une politique de fermeture qui semble prévaloir, portée par les partis de droite ou d'extrême-droite arrivés aux pouvoir dans de nombreux pays.

On peut parler de "frontières poreuses" quand une coopération se met en place dans un cadre non légal. Il existe des espaces de coopération transfrontaliers illégaux (Caraïbes, Sahara-Sahel...). Les flux qui les traverses sont des flux de drogues, d'armes, de migrants illégaux... Les Etats étant plus ou moins capables de contrôler leurs frontières certains territoires sont au main d'organisations mafieuses et/ou terroristes. Malgré les murs, ces organisations parviennent toujours à continuer leurs trafics (tunnels (ex : Gaza/Rafah, Mexique/Etats-Unis...), drônes...

Le plus long tunnel jamais découvert entre els Etats-Unis et le Mexique

Lien ICI

ou

Censure, bourrage de crâne et lutte pour l'information durant la Première Guerre mondiale

Le Canard Enchainé, fondé en septembre 1915 pour lutter contre la désinformation d'Etat, est le plus vieux journal français encore en activité sans changements majeurs.

> Voir aussi l'étude sur la guerre des ondes durant la GM2

En France, la liberté d'expression est encadrée et limitée par la loi. l'Arcom est l'organisme d'Etat chargé de surveiller que les propos diffusés à la radio, la TV et sur internet ne rentre pas en opposition avec la loi. Elle veille également à l'application de réglements concernant le respect de la diversité culturelle, la protection des mineurs ou préservation du pluralisme des opinions.

Même certaines frontières suivent des chaînes de montagnes ou des fleuves, il n'existe pas de frontières "naturelles". Toutes les frontières sont artificielles car leur tracé est une décision humain, un acte politique entre différents acteurs à l'issu de négocations ou imposé par la force, à l'issue d'une guerre par exemple. Faire correspondre un élément naturel plutôt qu'un autre (généralement plus facile à défendre) à une frontière est un choix. Il est d'ailleurs étonnant de pouvoir considérer un fleuve comme une frontière car généralement il y a beaucoup d'échanges entre les deux rives d'une fleuve, c'est une voie de communication plus qu'une ligne de séparation.

NB : aujourd'hui, la notion de frontière naturelle revient en force à propos de la limite naturelle du plateau continental sous-marin qui peut permettre aux Etats d'agrandir leur ZEE dans le contexte actuel de (re)définition des fronitères maritimes.

Des frontières pour empêcher les gens de rentrer

Des frontières pour empêcher les gens de sortir

Durant la Guerre Froide, les frontières idéologiques sont très fortes entre deux blocs que tout oppose. Pour empêcher leurs resortissants de fuir vers les pays capitalistes, de nombreux pays communistes ont contrsuits des frontières forfifiées et très surveillées. Aujourd'hui, seule la frontière entre les deux Corée a toujours cette fonction.

"Notre liberté éprouve certes beaucoup de difficultés et notre démocratie n'est pas parfaite. Cependant, nous n'avons jamais eu besoin, nous, d'ériger un mur pour empêcher notre peuple de s'enfuir. le mur fournit la démonstration éclatante de la faillite du système communiste. Cette faillite est visable aux yeux du monde entier." Extrait d'un discours du président Kennedy, Berlin, 1963

La frontière entre les deux Corée

Le mur de Berlin

Aujourd'hui, le frontières fortifiées sont davantage des frontières de la peur, des frontières anti-migrants et anti-pauvreté. Ses frontières sont parfois meutrières : - Près de 63 000 migrants seraient morts en Méditerranée depuis 2014 - Entre 600 et 1000 migrants meurent chaque année en voulant passer la frontière entre le Mexique et les Etats-Unis, sans compter ceux qui meurent sur la route vers la frontière.

Lien vers capsule vidéo sur le mur de Berlin

Les frontières coupures ont pour objectif de protéger et filtrer les passages. Elles sont parfois complètement fermée (ex : entre les deux Corée) ou partiellement fermées. Elles ont pour but de protéger un territoire contre un ennemi ou contre des flux migratoires non désirés, surtout quand deux Etats voisins présentent un fort différentiel de développement (ex : Afrique du sud/Zimbabwe, Maroc/Espagne-enclaves de Ceuta et Melilla). Certaines frontières, comme la Frontière entre le Mexique et les Etats-Unis sont ouvertes pour les marchandises mais fermées aux hommes, du moins dans un sens car de nombreux touristes américains se rendent très régulièrement au Mexique.

Frontière entre l'Afrique du Sud te le Zimbabwe

l'unique point de passage de la frontière entre la Corée du Nord et la Corée du Sud. Crée en 1953 à la fin de la guerre, il est sous le contrôle de l'ONU.

Si les négociations bi-latérales ou multi-latérales ne parviennent pas à résourdre le litige frontaliers entre Etats, les parties prenantes peuvent demander l'arbitrage du Tribunal International du droit de la Mer basé à Hambourg en Allemagne ou de la Cour Internationale de Justice de la Haye aux Pays-Bas. Cependant, ces instance ne rendent que des avis qui ne peuvent en aucun cas s'imposer si les parties prenantes ne les acceptent pas.

L'opinion publique est une force très puissante : - Influence politique : Dans les démocraties, l'opinion publique pèse sur les décisions politiques et les actions des gouvernements. Les politiciens sont souvent sensibles à l'opinion publique car ils dépendent du soutien des électeurs pour rester au pouvoir. ils ont donc besoin de savoir ce que la population pense pour pouvoir essayer de lui plaire mais ils utilisent aussi parfois les médias pour l'influencer. - Mobilisation sociale : Lorsque l'opinion publique est unie autour d'une cause ou d'un problème, elle peut mobiliser la société civile et conduire à des mouvements sociaux significatifs : manifestations, les pétitions et d'autres formes de protestation peuvent conduire à des changements sociaux et politiques. - Pression sur les entreprises : Les entreprises sont souvent attentives à l'opinion publique car elle peut affecter leur réputation, leurs ventes et leur succès financier. Les consommateurs peuvent boycotter les produits ou services d'une entreprise en réponse à des actions controversées ou contraires à leurs valeurs, ce qui incite parfois les entreprises à modifier leur comportement. - Évolution des normes sociales : L'opinion publique joue un rôle important dans l'évolution des normes sociales et culturelles. Les changements d'attitudes et de valeurs au sein de la société peuvent conduire à des progrès dans des domaines tels que les droits civiques, l'égalité des sexes, les droits des minorités et d'autres questions sociales importantes.

Dans les années 1990, après la fin de la Guerre froide, certains ont cru à la possibilité, pourtant illusoire, d'un monde sans frontières. L'accélération de la mondialisation et les dérégulations mise en place dans le cadre de l'économie ultra-libérale ont permis un certains effacement des frontières, notamment pour les capitaux et les marchandises. Il existe une trentaine d'associations économiques régionales comme la CEDEAO en Afrique de l'Ouest, l'ASEAN en Asie du Sud-Ets... L'UE est la plus aboutie car les frontières sont désormais invisibles entre les Etats membres.

Les espaces frontaliers sont souvent des espaces très dynamiques économiquement. Des commerçants s'y installent, profitant des différentiels entre les pays : taxes plus ou moins imporstantes sur les cigarettes ou l'alcool par exemple. Les entreprises profitent aussi parfois du la différence de niveau de vie pour installer des usines du côté de la frontière où la main d'oeuvre est moins chère et pouvoir cependant importer facilement les produits fabriqués du fait de la proximite. C'est le cas notamment à la frontière entre le Mexique et les Etats-Unis (=Mexamarica) : de nombreuses usines appelées "maquiladoras" sont installées dans les villes-jumelles tout au long de la frontière.

Depuis le XXe siècle, le non respect des drontières est un tabou du droit international que peut de pays osent enfreindre : c'est le principe de l'intangibilité des frontières. Quand l'Irak envahit le Koweit en 1990 (1ère guerre du Golfe, il y a une coalisation internationale qui intervient militairement, sous l'égide de l'ONU, pour chasser l'envahissseur. Récemment, deux pays multiplient les atteintes aux respects des frontières : la Russie et la Chine. Ces deux pays veulent ainsi montrer leur puissance, le capacité à faire tandis que leurs oppposants peinent à la empêcher de faire... Leur attitude montre les limites du Droit International.

L'annexion de la crimée par la Rusie en 2014

L'annexion d'îlots par la Chine en mer de Chine méridionale

Le Pecha Kucha, un exercice de présentation pour améliorer sa maîtrise de l’oral

« Pecha Kucha » est une expression japonaise signifiant « bavardage ». C’est également une méthode de présentation orale utilisée pour rythmer et encadrer une prestation puisque l’orateur est limité dans la forme et dans le temps. Sa présentation doit s’appuyer sur un diaporama contenant des diapositives s'enchaînant toutes les 20 secondes. Sur les diapositives, il ne peut y avoir qu’un seul mot (ou expression) ou une seule image.

Consignes pour réaliser la capsule vidéo : 1/ Réalisez un diaporama de 9 slides en respectant la règle un mot (ou expression) ou une image par slide. 2/ Rédigez vos commentaires : attention vous ne pouvez parler que 20 secondes maximum par diapo (9 x 20 s = 3 min) 3/ Enregistrez votre présentation : vous enregistrez votre écran et votre voix tout en faisant défiler les slides que vous commentez. Vous pouvez utiliser Screencast-o-matic, Clipchamp, Power Point ou tout autre outil de votre choix. Des tutoriels sont à votre disposition si besoin.

En droit international, la frontière est la limite, la ligne de séparation, fixée par un traité, entre deux Etats. Cette ligne fixe le périmètre de l’exercice de la souveraineté nationale. Il n’y a pas de frontières naturelles car leur tracé est toujours un acte politique, une construction humaine, à l’issu d’un conflit ou suite à des négociations. Les frontières peuvent donc est contestées et évoluer au fil du temps. Les frontières peuvent être terrestres, maritimes, aériennes et cyber-spatiales. NB : aujourd'hui, les frontières peuvent également prendre la forme de points (aéroports, gares, data-centers…)

-Panama Papers : En 2016, une vaste enquête menée par un consortium international de journalistes d'investigation a révélé des milliers de documents provenant du cabinet d'avocats panaméen Mossack Fonseca. Ces documents ont exposé des pratiques de dissimulation fiscale et de blanchiment d'argent impliquant des personnalités politiques, des célébrités et des personnalités influentes du monde entier. L'enquête a mis en lumière l'utilisation de sociétés offshore dans des paradis fiscaux pour éviter de payer des impôts et dissimuler des avoirs illégalement acquis. Scandale des pots-de-vin dans le secteur pétrolier au Brésil : Déclenchée en 2014 par des En 2014, les révélations de journalistes permettent de déclencher enquête de grande envergure sur la corruption et le détournement de fonds dans le secteur pétrolier au Brésil révélant un vaste réseau de pots-de-vin et de malversations impliquant la compagnie pétrolière d'État Petrobras, des entreprises de construction et des hommes politiques de haut rang. Les poursuites judiciaires engagées ont donné lieu à des condamnations. - Scandale du Watergate : En 1972, des journalistes du Washington Post mènent une enquête qui révèle un complot de surveillance et de sabotage politique. Des micros avaient été installés dans l'immeuble du Watergate, siège du Comité national démocrate afin que l'administration Nixon puisse écouter et espionner ses adversaires politiques. Les révélations du Washington Post ont conduit à des enquêtes du Congrès, à des poursuites judiciaires et finalement à la démission du président Richard Nixon en 1974. Ces exemples illustrent le pouvoir et l'impact du journalisme d'investigation dans la dénonciation de la corruption, des abus de pouvoir et des crimes financiers à l'échelle mondiale.

Les "Pentagon Papers" sont une série de documents confidentiels du département de la Défense des États-Unis, divulgués en 1971 par le New York Times. Ces documents ont révélé au public des informations classifiées sur les activités du gouvernement américain pendant la guerre du Vietnam, montrant notamment que plusieurs administrations avaient sciemment dissimulé des détails sur l'étendue de l'engagement militaire américain au Vietnam, ainsi que des preuves que le gouvernement avait manipulé l'opinion publique et menti sur les perspectives de victoire. Une bataille juridique s'enclenche avec le gouvernement Nixon qui tente d'empêcher leur publication au nom de la sécurité nationale. Cependant, la Cour suprême des États-Unis a finalement statué en faveur de la presse. Cette affaire a renforcer la perception du rôle crucial du journalisme d'investigation dans la démocratie et mettant en lumière les luttes entre le gouvernement et la presse pour la transparence et la liberté d'expression.

Les Pentagon papers

Une suggestion de films

Voici une liste de film où les frontières des Etats-Unis, côté canadien ou mexicain, jouent un des rôles principaux... Ces frontières n'ont rien à voir. La Mexamerica est une frontière fermée et très surveillée alors que la frontière avec le Canada (la plus longue frontière terrestre au monde avec 8891 km) est un espace sous contrôle mais ouvert. - Trois enterrements de Tommy Lee Jones, 2005 - Norteado de Rigoberto Perezcana, 2009 - No country for Old Men de Joël et Ethan Coen, 2008 - Frozen river de Courtney Hunt, 2009 - ET un grand classique Niagara de Henry H athaway avec Marilyn Monroe, 1953

En binôme ou trinôme, vous répondrez à une des questions suivantes : G1 + G2 : Pourquoi la concentration des médias au sein de grands groupes est-elle une forme de contrôle de l'information ? G3 + G4 : En quoi l'affaire Dreyfus illustre-t-elle le pouvoir de la presse dans la formation de l'opinion ? G5 + G6 : Dans quelle mesure la presse a-t-elle influé sur l'issue de la guerre du Vietnam ? G7 + G8 : En quoi les médias peuvent-ils être confrontés à des dilemmes éthiques en temps de guerre ? G9 + G10 : Les lanceurs d'alertes sont-ils des traîtres ou des héros ?

45 mn

La raréfaction des ressources sur terre entraine une nécessité d'exploiter les ressources présentes dans le sous-sol sous-marin. Différents Etats se disputent donc des ZEE et réclament leur agrandissement en mettant en avant la limite de leur plateau continental plutôt que celle de leur trait de côte.

L'Artique, des fronotières disputées en raison de ressources qui seront pus facilement exploitables du fait du réchauffement climiatique et donc de la fontde des glace. La possibilité de l'ouverture d'une nouvelle route maritime est également un facteur qui explique les désaccords frontaliers entre Etats.

La collusion est un terme utilisé pour décrire une entente ou une coopération secrète entre deux ou plusieurs personnes le but d'atteindre un objectif commun ou de manipuler une situation à leur avantage, souvent au détriment des intérêts d'autres personnes C'est un comportement souvent considéré comme déloyal ou frauduleux car violant des normes éthiques, des lois ou des règlements.

Le président François Hollande et sa compagne, la journaliste Valérie Trierweiler en 2012.

La collusion entre hommes politiques et journalistes est facilitée par le fait qu'ils ont souvent fait leurs études ensemble, fréquentent les mêmes milieux et se voient fréquemment, ce qui peut entraîner des relations d'amitié voire plus. Plusieurs exemples de coluusion entre hommes politiques et journalistes ont suscités des débats sur l'indépendance des médias et l'éthique journalistique mettant en danger la confiance du public dans les médias et donc dans le fonctionnement de la démocratie : 1. Affaire Bettencourt (France, 2010) : L'héritière de L'Oréal, Liliane Bettencourt, aurait financé illégalement des campagnes politiques de personnalités de droite, et des journalistes ont été accusés d'avoir utilisé leur influence pour étouffer l'affaire ou protéger les politiciens impliqués. 2. Affaire Murdoch (Royaume-Uni, 2011) : Le scandale des écoutes téléphoniques impliquant le groupe de presse de Rupert Murdoch, News Corporation, a mis en lumière une collusion entre des journalistes du tabloïd News of the World et des hommes politiques britanniques. Les journalistes ont été accusés d'avoir piraté les téléphones de personnalités publiques, de politiciens et de célébrités pour obtenir des scoops tout en étant protégés par des membres du gouvernement, proches de Rupert Murdoch. 3. Affaire Cahuzac (France, 2013) : Jérôme Cahuzac, alors ministre français du Budget, a été accusé de fraude fiscale et de détention de comptes bancaires secrets à l'étranger. Certains médias ont été critiqués pour avoir minimisé les accusations contre Cahuzac avant qu'elles ne soient rendues publiques.

Les 3 principales agences de presse

Lien vers capsule vidéo sur l'histoire et le fonctionnement de Havas / AFP

- Le cours

- Le plan de travail (salle info)

- Corrigé questionnaire en ligne sur dessin de presse

- Corrigé carte de l'UE

Questionnaire en ligne

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Pour vous inspirer > lien vers le Podcast Les Infox de l'histoire

Diaporama du cours

Vocabulaire de la presse écrite

L'affaire Dreyfus (1894-1906)

286THÈME IV • S’informer: un regard critique sur les sources et modes de communicationÉTUDEJALON▲1885 1890 1895 1900 1905 1910En 1894, après avoir été condamné pour espionnage au prot de l’Allemagne, Alfred Dreyfus ne trouve aucun soutien dans l’opinion publique, qui a une absolue conance en l’armée. Cependant, à partir de 1898, au fur et à mesure que les preuves sont remises en question, l’opinion publique, informée par une presse écrite abondante et lue par toutes les couches de la population, se déchire entre dreyfusards, partisans de l’innocence de Dreyfus, et antidreyfusards, partisans de l’armée, nationalistes et antisémites. Comment la presse écrite influence-t-elle l’opinion publique pendant l’affaire Dreyfus?

Dreyfus, isolé sur l'ile du Diable en Guyane

Info(bio)graphie

L'affaire Dreyfus qui a pris une importance extraordianire et a profondément divisé les Français, illustre le pouvoir de la presse et de l'opinion publique dans une démocratie. L'accusation injuste de trahison contre le capitaine Alfred Dreyfus est constestée par des journalistes et des intellectuels dont Zola, mettant en lumière les failles du système judiciaire et les préjugés antisémites. La mobilisation de l'opinion publique en faveur de Dreyfus a finalement conduit à sa réhabilitation, marquant un tournant dans l'histoire de la justice et des droits de l'homme face à un Etat qui n'est désormais plus tout puissant mais un Etat de droit.

Le rôle du photojournalisme dans la guerre du Vietnam

Les photos ont été utilisées comme armes de propagande par l'ensemble des acteurs de la guerre : les communiste Vietnamiens, l'armée étasunienne et les mouvements anti-guerre. Les travaux des photoreporters, dont certaines photos devenues "iconiques", ont permis d'exposer l'horreur et les réalités brutales de ce conflit, suscitant des récations fortes et permettant une évolution de l'opinion publique étasunienne qui , au fil du temps, a été de moins en moins favorable à la poursuite de la guerre. Ces travaux ont donc contribué, entre autres raisons, au désengagement de l'armée étasunienne au Vietnam.

Les frontières coutures ont pour objectif de permettre la coopération entre Etats, dans un cadre légal. Certaines frontières coutures sont totalement ouvertes, il n'y a pas de contrôles (sauf ponctuels) et donc pas dobstacles à la circulation des flux comme entre le pays signataires de l'Espace Schengen. Il y a même des accords de coopération entre certains pays de l'UE qui ont crée des eurorégions, régions à cheval sur deux ou plusieurs pays. Certains services comme les transports publics sont à l'échelle de ces eurorégions. il n'y a nulle part ailleurs dans le monde une ouverture aussi totale des frontières mais il existe cependant des coopérations transfrontalières : "parcs animaliers pour la paix" en Afrique australe, corridors de développement touristique autour des chutes du Niagara entre les Etats-Unis et le Canada, territoire sami en Laponie...

En 2017, la Catalogne se déclare symboliquement indépendante après une nette victoire du oui (90%) à un référendum d'auto-détermination non autorisé et non reconnu par le gouvernement espagnol. La Catalogne est la région la plus riche d'Espagne.

Lors de sa création par la Conférence de San Francisco en 1945, l'ONU ne comptait que 51 membres. Aujourd'hui 193 Etats siègent à l'Assemblée générale qui se tient à New York, au siège de l'ONU. Depuis 1991, 28 000 km de frontières ont été créées ce qui porte la longueur totale des frontières terrestres dans le monde à environ 250 000 km. L'annexion de la Crimée par la Russsie en 2014, a créé 1581 km de nouvelles frontières.

En Europe, le régionalisme est si fort dans certaines régions que certains partis politiques réclament l'indépendance.

Le territoire africain, à l'exception de l'Ethiopie et du Libéria jamais colonisés, a été partagée entre les grandes puissances européennes à la fin du XIXe siècle. La décolonisation de l'Afrique a lieu entre les années 1960 et 1970 : de nombreux pays accèdent à l'indépendance, des frontières sont alors tracées.L'Afrique aujourd'hui compte 54 pays indépendants soit plus d'1/4 du nombre d'Etats dans le monde.

L'éclatement de L'URSS en 1990 donne naissance à 15 nouveaus Etats et à près de 20 000 km de nouvelles frontières.La Yougoslavie, entre 1991 et 1999 éclate en 7 Etats.

La Somalie est aujourd'hui un "Etat failli" incapable de contrôler son territoire et d'assurer la sécurité de sa poulation. Une de ses régions, le Somaliland cherche à faire sécession pour devenir indépendant. Sera-t-il le 194e Etats de l'ONU ?

Ou lien en cliquant ICI

Des murs qui se multiplient

Les murs se multiplient sous prétexte d'assurer la sécurité des Etats (= propagande). Ils coûtent très chers et sont souvent inefficaces : des dizaines de miliers de migrants clandestins parviennent ) traverser la frontière Mexique/Etats-Unis tous les ans, le mur urlatrasécurisé entre Gaza et Israël n'a pas empêché l'attaque du 7 octobre ...

Questionnaire sur la vidéo

Quelques exemples de pressions que peuvent subir les journalistes de la part du pouvoir politique, principalement dans les pays autoritaires ou les démocratures, même si des existent aussi dans les démocraties : 1. Menaces de poursuites judiciaires : menace de poursuite en justice les journalistes ou les médias pour diffamation, calomnie ou atteinte à la vie privée dans le but de les dissuader de publier des informations défavorables ou critiques. 2. Accès restreint aux sources d'information :certain journalistes ne peuvent accéder aux conférences de presse ou aux événements publics dans le but de contrôler le flux d'informations et d'empêcher la diffusion de certaines nouvelles ou opinions.

3. Intimidation et harcèlement : menaces verbales, campagnes de dénigrement sur les réseaux sociaux ou de pressions exercées sur leurs employeurs dans le but de les faire taire ou de les décourager de poursuivre leur travail 4. Pressions économiques : Les hommes politiques peuvent exercer des pressions économiques sur les médias en menaçant de retirer ou de réduire les financements publics, en retirant les annonces gouvernementales ou en exerçant des pressions sur les annonceurs pour qu'ils cessent de financer les médias critiques à leur égard. 5. Manipulation de l'information : Les hommes politiques peuvent tenter de manipuler ou de déformer l'information en fournissant des informations partielles ou trompeuses, en diffusant des fausses nouvelles ou en discréditant les sources d'information indépendantes dans le but de contrôler le récit médiatique et de façonner l'opinion publique. Ces pressions peuvent avoir un impact significatif sur la liberté de la presse, l'indépendance des médias et la qualité du journalisme en compromettant la capacité des journalistes à enquêter, à rapporter de manière objective et à tenir les pouvoirs politiques responsables de leurs actions. Cela peut donc affecter le bon fonctionnement d'une démocratie.

- Le cours

- Le diaporama support du cours

HGGSP, késako ?

- Documents à classer > corrigé

- Carte mentale des définitions > corrigé

- Exercice sur les Jeux Olympiques > Documents et consignes

- Exercice sur les Jeux Olympiques > corrigé

- Exercice de groupe sur le coup d'Etat au Niger - Consignes / documents / corrigé

Même dans les murs, il y a toujours des points de passage : des postes frontière. Ces postes frontière sont situés sur les frontières extérieures d'un pays mais également, à l'intérieur, dans les aéroports internationaux ou dans certaines gares.

Les aéroport internationaux sont des frontières.

Les postes-frontières entre les Etats-Unis et le Mexique sont les plus fréquentés du monde.

Les poste fontières sont disposés le long de frontières-lignes ou aux frontières-points (aéroports, gares...)

Contrôle et libéralisation de l'audiovisuel en France

Jusqu'aux années 1970, il n'existe que peu de chaînes télévisées (2) et de stations de radio. L'Etat exerce un contrôle strict par l'intermédiaire de l'ORTF (office de radiodiffustion et de télévision français). Sous la présidence de de Gaulle (1958-1965), les médias audiovisuels sont un outils politique au service du pouvoir. Dans les années 1970's-1980's, on assiste à une libéralisation de l'audiovisuel avec l'appparition de radios puis de chaînes de télévision privées aux cotés des chaînes et stations publiques qui continuent a proposer des contenus moins commerciaux et plus diversifiés. En 1984, Canal+ est la première châine privée française. Avec les évolutions technologiques, l'offre de chaînes de TV plus ou moins spécialisées est aujourd'hui pléthoriques et elles vendent des contenus à la demande. Malgré la libéralisation, en France, l'audiovisuel doit obéir à des réglementations dont l'Arcom doit garantir le respect.

Affiche de mai 1968

La publicité représente plus de 40% de recettes des médias.

La publicité peut compromettre la liberté de la presse en créant des conflits d'intérêts financiers. Les médias, dépendant souvent des recettes publicitaires pour leur viabilité économique, peuvent être tentés de modérer ou de censurer leurs reportages pour ne pas offenser les annonceurs. Cette autocensure peut aboutir à une couverture biaisée ou à une négligence de sujets sensibles. De plus, les entreprises peuvent exercer une pression directe sur les médias pour favoriser leur image ou leurs intérêts commerciaux, menaçant ainsi l'intégrité journalistique et compromettant la capacité des médias à agir comme contrepoids critique dans la société.

Comme nous l'avons vu dans le chapitre sur la démocratie, la liberté des la presse dans le monde est un bon indicateur du degré de démocratie d'un pays.

La liberté de la presse permet : - l'accès à l'information variée afin de se forger une opinion éclairée et de prendre librement des décisions afin de participer à la vie démocratique. - la surveillance du pouvoir en dénonçant publiquement les abus et les manquements - le débat public ouvert et diversifié où une multitude de voix et de perspectives peuvent être exprimées. Cela encourage la participation citoyenne, et la tolérance envers les opinions divergentes. Elle est un pilier fondamental de la démocratie.

En France la grande loi sur la liberté de la presse date de 1881, au moment où la République s'enracine.

Intro

Axe 1

Axe 2

OTC

Magnat : non donnée au grands patrons d'entreprises multinationale (magnus = grand en latin)

Lien vers l'info(bio)graphie sur Rupert Murdoch

Les magnats des médias français

Remplir la fiche ci-dessous avec les dates, les acteurs, le notions et les faits clés de chaque leçon. Seul ou en groupe vous vous interrogez sur l'un des éléments et devez mobiliser ceux présents dans les 3 autres cases pour répondre.

> Télécharger la fiche de révision à compléter

- Cours-noyau

- Diaporama du cours

Vous pouvez regarder cette vidéo, qui si elle ne suit pas exactement le plan de notre cours, revient sur l'essentiel.

5/ Structure de l'infographie : - Divisez l'infographie en sections logiques, telles que "Biographie", "Réalisations" et "Héritage". -Utilisez des titres et des sous-titres pour guider les lecteurs à travers l'infographie. -Utilisez des flèches ou des lignes pour montrer la séquence chronologique des événements. 6/ Ajouter des éléments interactifs : - Intégrez des boutons interactifs pour permettre aux utilisateurs de cliquer et d'en savoir plus sur des points spécifiques. - Utilisez des infobulles pour afficher des informations contextuelles lorsque les utilisateurs survolent des éléments de l'infographie. 7/ Incorporer des médias : Intégrez des vidéos, des extraits sonores ou des images d'archives pertinents pour enrichir l'expérience interactive. 8/ Rédiger du contenu informatif : - Rédigez des textes clairs et concis pour chaque section de l'infographie. - Utilisez des anecdotes ou des faits intéressants pour maintenir l'attention des lecteurs. 9/ Tester et réviser : -Testez votre infographie interactive pour vous assurer que toutes les fonctionnalités et les liens fonctionnent correctement. - Demandez à vos parents et amis de la consulter pour recueillir des commentaires.

Voici quelques étapes à suivre pour réaliser une bonne infographie interactive : 1/Collecter des informations sur votre personnage : Rassemblez des informations essentielles sur le personnage, notamment sa biographie, ses réalisations, son époque, et les événements importants liés à sa vie. 2/ Définir un objectif : Déterminez ce que vous voulez que les spectateurs apprennent ou retiennent du personnage historique. Cela vous aidera à structurer votre infographie. 3/ Choisir un outil de création d'infographie : Canva ou Genially (ou autre appli de votre choix) 4/ Conception visuelle : - Sélectionnez un schéma de couleurs approprié qui évoque l'époque du personnage. - Utilisez des images, des illustrations et des icônes pour rendre l'infographie visuellement attrayante. - Assurez-vous que le texte est lisible, avec des polices claires et un contraste adéquat.

Corrigé du cours puzzle

Les lanceurs d'alertes

Lanceur d'alerte : expression apparue en 1999 pour désigner toute personne qui, ayant connaissance d’un danger, risque ou scandale, interpelle l’opinion.

Lien vers l'info(bio)graphie sur Julian Assange

- Diaporama - définitions

- Carte mentale

Certaines frontières terrestres, très peu visibles et souvent très longues, sont très difficiles à contrôler. Ces zones sont donc souvent parcourues par des trafiquants, groupes terrroristes... Les frontières maritimes sont également invisibles car elles ne sont pas matérialisées et leur contrôle ardu. Les frontières entre els espaces aériens sont quant à elles mieux surveillées. Il existe désormais des frontières pour le cyber-espace : les data-centers qui sont des portes d'entrée plus ou moins contrôlées par les Etats.

Une frontière à l'échelle mondiale : la limite Nord-Sud

Des frontières à l'échelle d'une ville : gated communities

Certains enjeux comme le réchauffement climatique dépassent les frontières. Agir nécessite des accords internationaux comme l'accord de Paris signée en 2015 carla situation est si grave que les pays ne peuvent mener des politiques indépendantes les unes des autres.

- Chronologie des révolutions techniques en lien avec l'évolution des médias

- Etude : La guerre des ondes : l’utilisation de la radio comme arme de propagande en France durant la GM2

Corrigé : Rôle de Radio-Londres dans la Résistance

- Etude : Quel rôle internet a-t-il joué lors des “printemps arabes” ?

Corrigé

- Vidéo de synthèse

- Flashcards - Notions

- Flashcards - Acteurs

Grille-barème > cliquez dessus pour agrandir

Echelle descriptive des attendus > cliquez dessus pour agrandir