analisis de proyecto SOCIOEDUCATIVo

Evaluacion De Proyectos Socioeducativos

analisis de proyecto SOCIOEDUCATIVo

¿Qué es?

Proyecto educativo: es una forma de organización del aprendizaje en la que maestros, maestras, estudiantes y familia buscan, en conjunto, solución a un problema de su interés, preferiblemente con relevancia social, mediante un proceso activo y participativo.

ANÁLISIS de PROYECTO:"SEMBRANDO MI JARDIN"

Quiénes son los responsables y los beneficiarios de dicho proyecto

Los beneficiarios de un proyecto son las personas que obtendrán algún tipo de beneficio de la implementación del mismo. Se pueden identificar dos tipos de beneficiarios: Directos e indirectos.

Ejemplo:

Los beneficiarios de dicho proyecto serán niños, maestros, administración y por supuesto padres de familia, creando un ambiente escolar donde el respeto y la tolerancia serán valores fundamentales en el quehacer educativo creando redes entre los padres de familia para el bienestar escolar.

El objetivo general y específico del proyecto:

Conocer la percepción de todos los actores sociales que componen el Jardín de Niños (autoridades, maestros y padres de familia) para realizar acciones y tomar acuerdos para la mejora del ambiente escolar. Objetivos específicos - Cumplir con la solicitud de los padres de familia, generando participación activa. - Fomentar la participación activa de los padres de familia a través de un proyecto incluyente que mejore las condiciones estructurales de la institución para el bienestar de los niños. - Aprovechar el espacio para crear actividades lúdicas que sirvan como aprendizaje a los niños de todos los grados.

Planteamiento del problema

El planteamiento del problema de una investigación es la sección donde se expone el asunto que se pretende aclarar. En esencia, se trata del pilar fundamental en torno al cual se erige todo el proceso.

Ejemplo:

Acorde a las opiniones de los padres de familia existen ciertas actitudes por parte de los mismos que no todos participan en las actividades que organiza la escuela, por otra parte la dirección busca incluir a los padres de familia pero estos no responden al llamado que es en beneficio de los niños. Además se tiene un antecedente con la administración anterior la gente estuvo inconforme por los malos manejos de la administración saliente en cuestión de las cuotas escolares, que no tenía ninguna autoridad para emprender esta acción. Proyecto Educativo - Hugo González 11 Por lo que la molestia es constante en los papas, por lo que recuperar ese valor de la confianza es uno de los factores comunes para que los padres sean partícipes de las actividades y recuperar esa confianza con la nueva administración.

Marco teórico

Es la descripción, explicación y análisis en el plano teórico. Es la fundamentación teórica del estudio del problema de investigación. Expresa conceptos teóricos, postulados, marcos de referencia. Ayuda a determinar los métodos, técnicas e instrumentos.

Ejemplo:

• Mente absorbente de los niños
• Ambiente preparado
• Rol adulto
• Aprendizaje

Marco conceptual

Un marco conceptual es una sección de un texto escrito en el ámbito académico que detalla los modelos teóricos, conceptos, argumentos e ideas que se han desarrollado en relación con un tema.

Ejemplo:

Utilizo técnicas de observación y entrevista estructurada, donde entrevista a padres de familia, personal docente y directivo, de lo que derivan una vinculación armoniosa a través de la cual se proponen actividades para mejorar la socialización en niños y motivar a padres de familia a participar activamente.

esultados del monitoreo de dicho proyecto (EVALUACIÓN)

Se evaluará el proyecto en función de resultados o del proceso. En el primer caso, se recogen los logros relacionados con las metas marcadas y se analizan todos estos datos para hacer un balance del cumplimiento de objetivos. Mientras que, si se evalúa desde el punto de vista formativo, se revisará el cumplimiento de la programación de las actividades con el propósito de ir mejorando el resultado final

La evaluación del proyecto para ello utilizaremos la metodología de evaluación de El Modelo CIPP fue desarrollado por Daniel L. Stufflebeam (1995). “Este modelo permite realizar cuatro tipos de decisiones que proviene de cada uno de los cuatro tipos de Evaluación que, en conjunto, forman el Modelo CIPP y que son” a) Evaluación contextual: Consiste en un estudio exploratorio destinado a ubicar los problemas o necesidades educativas b) Evaluación de insumos: Trata de determinar los recursos que se necesitarían para alcanzar los objetivos propuestos en el proyecto. c) Evaluación de procesos: Establece si la estrategia de utilización de insumos se está aplicando o no y ubica los factores que pueden dificultar el desarrollo de los procesos sociales. d) Evaluación del producto: Tiene como objetivo principal medir e interpretar el logro de los objetivos, ya sea durante el desarrollo del proyecto o al finalizar el mismo.

Conclusión:

Un proyecto socio educativo es de gran breneficio para las intituciones, ya que busca crear un relación entre escuela y contexto el cual traera beneficios para ambos, y para que este sea implementado de mnera correcta se tienen que hacer un buen diagnostico y una buena planificación. Le proyecto analizado es un gran ejemplo de como de debe llebar acabo un proyecto socioeducativo, puesto que toma en cuanta cada una de las partes importantes y la implementa de manera correcta para la obtencion de resultados.

INSTITUTO DE EDUCACIÓN DIGITAL DEL ESTADO DE PUEBLA CAMPUS ACATENO LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA NOVENO CUATRIMESTRE ACTIVIDAD: PRESENTACIÓN TEMA: La evaluación en educación social ALUMNA: PAHOLA AMISADAI JUÁREZ SOLANO ASESORA: LIC. TALIA LUNA JIMÉNEZ SAN JOSÉ ACATENO PUEBLA 24 DE JUNIO DE 2023

¡Muchas gracias!