Curriculum ampliado

Curriculum ampliado

Nueva lección

Empezar

¿Cómo está conformado?

Marco Normativo

Definición

Recursos socioemocionales

ÍNDICE

Implementación

Ámbitos de los recursos socioemocionales

¿Qué y cuando reportar?

marco normativo

Constitución políticaArtículo 3°Ley General de Educación (2019)Artículos 5, 11, 13, 16, 24, 44, 46, 113 Plan Nacional de Desarrollo 2019- 2024Eje II Programa Sectorial de EducaciónObjetivo prioritario 2La Ley General de Acceso a las Mujeres a una Vida Libre de Violencia (2022)Artículo 12

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definición

Curriculum Ampliado

Currículum Ampliado, el cual tiene el propósito de desarrollar ámbitos relacionados con la responsabilidad social, el cuidado físico corporal y el bienestar emocional afectivo. Es la realización de actividades, proyectos y acciones que incluyan aprendizajes culturales, deportivos, recreativos, de la salud física, sexual, emocional y/o social o de otro ámbito que favorezcan el desarrollo integral del estudiantado. Estarán sujetas a las condiciones operativas y presupuestarias del plantel

¿Cómo está conformado?

Curriculum ampliado

Ámbitos de los recursos socioemocionales

Recursos socioemocionales

recursos socioemocionales

Son aprendizajes experienciales y significativos que buscan que las y los estudiantes se formen como ciudadanos responsables, honestos, comprometidos con el bienestar físico, mental y emocional

Estos recursos se deberán desarrollar en el aula, la escuela y la comunidad a lo largo del trayecto formativo Articuladores de trayectoria Transversales Transferibles

Ámbitos de los recursos socioemocionales

Práctica y colaboración ciudadana

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Educación para la salud

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Actividades físicas y deportivas

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Educación integral en sexualidad y género

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Actividades Artísticas y Culturales

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¿cómo implemetarlo?

Se proponen tres alternativas de implementación, las cuales estarán determinadas por cada uno de los planteles en función de sus características y necesidades.

Considerar los siguientes aspectos

Los cinco ámbitos de formación socioemocional se deberán abordar a lo largo de la trayectoria del bachillerato será responsabilidad de cada plantel asignar los ámbitos de formación socioemocional a trabajar en cada semestre. personal directivo contemple que el profesorado cumpla con el perfil académico requerido en el profesiograma Las “Paraescolares”, se transforman en los ámbitos por lo que aquellas que no se ajusten a estos, solo podrán ofertarse como EXTRACLASE. Orientación Educativa podrá impartir los ámbitos de formación socioemocional referentes a Práctica y Colaboración Ciudadana y Educación Integral en Sexualidad y Género.

UAC

Proyecto

Acción

UNIdad de aprendizaje curricular

01

UAC

Se refiere a una serie de actividades que se realizan en horas clase, serán planificadas y evaluadas por personal docente que cuente con el perfil profesional correspondiente. Deben cumplir con las horas que se encuentran designadas en el mapa curricular y de acuerdo a la organización del personal directivo.

Características

¿Quiénes participan?

proyecto

02

proyecto

Se refiere a la planificación de un conjunto de actividades relacionadas entre sí con el objetivo de integrar las metas de aprendizaje de los Ámbitos de Formación Socioemocional.

Características

¿Quiénes participan?

Acciones

03

Acciones

Se conforman de una serie de actividades en las que participan distintos(as) agentes de la comunidad educativa, se pueden establecer vínculos interinstitucionales con el sector público y/o privado.

Características

¿Quiénes participan?

¿Qué y cuándo repoortar

Con la finalidad de identificar la forma de implementación que se lleva al interior de los planteles, es que se deberá reportar al inicio de cada semestre,

● UAC ○ En su caso se deberá reportar de acuerdo a los criterios y fechas establecidas en las Orientaciones para Implementar las Progresiones de Aprendizaje a través de la planeación didáctica. ● Proyecto y/o Acciones ○ Se deberá enviar el formato según corresponda

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