ERASMUS+
JOB SHADOWING
Índice
LEIPZIG
1ª ESCUELA
RED EDUCATIVA
2ª ESCUELA
PROGRAMA EDUCATIVO
4ª ESCUELA
EQUIPO
¿DÓNDE FUIMOS?
LEIPZIG
Al este de Alemania. Es la ciudad más grande del estado federal alemán de Sajonia, con una población de aproximadamente 625.000 habitantes. Su Universidad es una de las más antiguas de Alemania. Cuna de personalidades como Bach, Ortega y Gasset...
KURT-BIEDERMANN-SCHULE
+info
Escuela de apoyo centrado en el desarrollo emocional y social en Leipzig.
Abarca Primaria (80 alumnos) y Secundaria, en dos edificios diferentes.
Alumnado vulnerable, absentista y de necesidades educativas especiales.
Trabajadora social 4 días.
Observamos 4º EP
Alumnos violentos
Dificultades de aprendizjae por faltas de asitencia curso anteriores
SU clase
Mobiliario versátil y aislan ruido
Cómodos
Medio ambiente
Observamos 3º EP
ACNEES
Se marcan un objetivo
Rutinas
Aprenden de forma lúdica
Tranquilidad
TRABAJADORA SOCIAL
Todas las clases van a verla. Habla de forma individual con cada alumno/a. Especialmente alumnos con familias de casos de suicidio, incluso alumnos que siguen el patrón. Biblioteca especializada (muerte, familia...) Mucha coordinación entre el personal. Familias colaboradoras, ven al profesorado como modelo.
REFLEXIÓN
Integración social y apoyo. Más implicación PSC, Orientadora, Psicóloga y Mediador. Dar importancia al clima de aula y escolar: dinámicas, asamblea, nivel ruido... Importancia del tutor/a y maestros/as esp. conectar Sentimiento de pertenencia clase y colegio. Motivación del alumnado Aula confortable y adaptada Coordinación todo el personal y con el exterior Reuniónes amables (comida y bebida)
No podemos dejar de lado lo que hemos conseguido en aspectos de Convivencia
JOHANNITER AKADEMIE MITTELDEUTSCHLAND
+info
Academia de formación del profesorado, enfermería, servicios sociales...
Combinan teoría y práctica. Emplean el Aprendizaje Cooperativo.
Dorothea, del Departamento de Eramus
MUCHOS RECURSOS MATERIALES
Dos edificios, uno antiguo y otro moderno.
AMBIENTACIÓN DE ESPACIOS
Aulas especializadas y zonas comunes al detalle.
REFLEXIÓN
Espacios comunes confortables Aprovechar los recursos, tanto los materiales como los humanos (comisión) Intercambios a través de ellos muy positivos
Un cole bonito y cuidadoatrae a la Comunidad Educativa
Anímate a participar en Erasmus+
KITA EISENBAHNSTRABE
+info
Centro para niños y familias (Proyecto KIFAZ)
Dos edificios diferentes para 215 alumnos y familias.
70% Alumnado inmigrante (algunos ilegales) 12% dificultades de aprendizaje, asistencia irregular, elevado porcentaje que no conocen el idioma...
Trabajadora social 30h semanales.
Actividad de comida juntos
Madera STOP
Actividades con las familiasSe les da ropa. Actividad de intercambio entre familias ("Tomamos un café") Actividades familias nuevas.
Actividades deportivas, de arte, de cultura... para niños y sus familias (Proyecto jardines bonitos) Actividad mensual, padres voluntarios organizan en coordinación con un profesor/a. Actividad comida de diferentes nacionalidades
Placas de nuestros proyectos Carteles colegio en varios idiomas Ecoescuelas: Casas para insectos Juguetes y mobiliario de madera. Fomento del cuidado del colegio, autocontrol. Sentido de pertenencia colegio. Plan de acogida, incluir familias, ej. café con familias (PSC, orientadora, mediador...), grupo interactivo con alumnos y familias en áreas instrumentales. Actividades con familias: Ven a leerme un cuento, sesión de huerto, Aula del futuro (entrevistas), jugamos en el recreo (Fútbol+), orquesta (cajón, cantar...)... Posibilidad de pertener a la comisión de actividades generales algunas familias. Reuniones amables.
REFLEXIÓN
Si queremos que las familias participen en el centro, tenemos que invitarles, animarles a hacer actividades e insistir que vengan a las reuniones.
programa take off
+info
Escuela para alumnos absentistas (problemas familiares, bulling...).
2 clases de 6 alumnos de 14 a 16 años.
Relación individualizada con el alumnado y las familias.
Dos días a la semana vienen maestros, el resto están con dos trabajadoras sociales.
Act. y dinámicas grupo
Creatividad libre: madera
Observación del centro
Creatividad libre: cerámica
Reinserción escolar
Act. para la localidad
Zonas comunes ambientadas
Positividad
Almuerzo juntos
reflexión
"Ánimo"
Kit acogida para alumnos.Espacios confortables. Reuniones amables. Actividades de grupo (como LÓVA) y actividades creativas útiles para huerto, escuelas infantiles, localidad... Ecoescuelas: casa insectos, reciclado, Almuerzos saludables, una vez al trimestre alguna act. original como la de probar frutas tropicales. Comunicación con familias y actividades con ellos (que vayan a excursiones como la de piragüas; día de la bici en el 2º trim.; etc.)
Está muy bien pensar en el alumando y sus familias, pero nunca debemos dejar de lado la relación con nuestros compañeros. Hay que intentar ir a la sala de profes a desayunar y compartir momentos.
CVJM KITA
+Info
Escuela cristiana de Infantil.
Hay un porcentaje bajo de alumnado extranjero que no conoce el idioma.
Importante relación con las familias.
La información a las familias es repartida.
Pulseras
Zonas comunes atractivas
Patios naturales
Talleres interniveles
Actividades cotidianas
Mobiliario de madera
Las familias voluntarias se apuntan a las actividades ofertadas
Cartas de sentimientos
Como en casa
Cartas reflexión, opinar...
Desayunos, comidas, reuniones...
REFLEXIÓN
Talleres interniveles. Importancia de trabajar las emociones, el pensamiento crítico... Juguetes, mobiliario... madera Patios con zona de naturaleza. Sentido de permanencia colegio. Carteles bienvenidos en varios idiomas. Actividades con familias voluntarias. Familias seguir niveles de información: tutor/a, ED, Orientadora... Reuniones amables.
Es importante conocer cómo se sienten los alumnos, sus dificultades, cómo se relacionan con los demás, su entorno... Es interesante hablar entre el Claustro e intercambiar información de este tipo, para conocer mejor a nuestros alumnos y poder ayudarles.
PROGRESOS EN NUESTRO CENTRO
85%
MUCHOSPero siempre podemos mejorar
Nosotros podemos presumir de Claustro porque es comprometido, formado, trabajador... y con una gran calidad humana. ¡Enhorabuena!
ID A LA SALA DE PROFESORES
¡MUCHASGRACIAS!
PRESENTACIÓN ERASMUS+ LEIPZIG
Ana Mª
Created on June 23, 2023
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Índice
LEIPZIG
1ª ESCUELA
RED EDUCATIVA
2ª ESCUELA
PROGRAMA EDUCATIVO
4ª ESCUELA
EQUIPO
¿DÓNDE FUIMOS?
LEIPZIG
Al este de Alemania. Es la ciudad más grande del estado federal alemán de Sajonia, con una población de aproximadamente 625.000 habitantes. Su Universidad es una de las más antiguas de Alemania. Cuna de personalidades como Bach, Ortega y Gasset...
KURT-BIEDERMANN-SCHULE
+info
Escuela de apoyo centrado en el desarrollo emocional y social en Leipzig.
Abarca Primaria (80 alumnos) y Secundaria, en dos edificios diferentes.
Alumnado vulnerable, absentista y de necesidades educativas especiales.
Trabajadora social 4 días.
Observamos 4º EP
Alumnos violentos
Dificultades de aprendizjae por faltas de asitencia curso anteriores
SU clase
Mobiliario versátil y aislan ruido
Cómodos
Medio ambiente
Observamos 3º EP
ACNEES
Se marcan un objetivo
Rutinas
Aprenden de forma lúdica
Tranquilidad
TRABAJADORA SOCIAL
Todas las clases van a verla. Habla de forma individual con cada alumno/a. Especialmente alumnos con familias de casos de suicidio, incluso alumnos que siguen el patrón. Biblioteca especializada (muerte, familia...) Mucha coordinación entre el personal. Familias colaboradoras, ven al profesorado como modelo.
REFLEXIÓN
Integración social y apoyo. Más implicación PSC, Orientadora, Psicóloga y Mediador. Dar importancia al clima de aula y escolar: dinámicas, asamblea, nivel ruido... Importancia del tutor/a y maestros/as esp. conectar Sentimiento de pertenencia clase y colegio. Motivación del alumnado Aula confortable y adaptada Coordinación todo el personal y con el exterior Reuniónes amables (comida y bebida)
No podemos dejar de lado lo que hemos conseguido en aspectos de Convivencia
JOHANNITER AKADEMIE MITTELDEUTSCHLAND
+info
Academia de formación del profesorado, enfermería, servicios sociales...
Combinan teoría y práctica. Emplean el Aprendizaje Cooperativo.
Dorothea, del Departamento de Eramus
MUCHOS RECURSOS MATERIALES
Dos edificios, uno antiguo y otro moderno.
AMBIENTACIÓN DE ESPACIOS
Aulas especializadas y zonas comunes al detalle.
REFLEXIÓN
Espacios comunes confortables Aprovechar los recursos, tanto los materiales como los humanos (comisión) Intercambios a través de ellos muy positivos
Un cole bonito y cuidadoatrae a la Comunidad Educativa
Anímate a participar en Erasmus+
KITA EISENBAHNSTRABE
+info
Centro para niños y familias (Proyecto KIFAZ)
Dos edificios diferentes para 215 alumnos y familias.
70% Alumnado inmigrante (algunos ilegales) 12% dificultades de aprendizaje, asistencia irregular, elevado porcentaje que no conocen el idioma...
Trabajadora social 30h semanales.
Actividad de comida juntos
Madera STOP
Actividades con las familiasSe les da ropa. Actividad de intercambio entre familias ("Tomamos un café") Actividades familias nuevas.
Actividades deportivas, de arte, de cultura... para niños y sus familias (Proyecto jardines bonitos) Actividad mensual, padres voluntarios organizan en coordinación con un profesor/a. Actividad comida de diferentes nacionalidades
Placas de nuestros proyectos Carteles colegio en varios idiomas Ecoescuelas: Casas para insectos Juguetes y mobiliario de madera. Fomento del cuidado del colegio, autocontrol. Sentido de pertenencia colegio. Plan de acogida, incluir familias, ej. café con familias (PSC, orientadora, mediador...), grupo interactivo con alumnos y familias en áreas instrumentales. Actividades con familias: Ven a leerme un cuento, sesión de huerto, Aula del futuro (entrevistas), jugamos en el recreo (Fútbol+), orquesta (cajón, cantar...)... Posibilidad de pertener a la comisión de actividades generales algunas familias. Reuniones amables.
REFLEXIÓN
Si queremos que las familias participen en el centro, tenemos que invitarles, animarles a hacer actividades e insistir que vengan a las reuniones.
programa take off
+info
Escuela para alumnos absentistas (problemas familiares, bulling...).
2 clases de 6 alumnos de 14 a 16 años.
Relación individualizada con el alumnado y las familias.
Dos días a la semana vienen maestros, el resto están con dos trabajadoras sociales.
Act. y dinámicas grupo
Creatividad libre: madera
Observación del centro
Creatividad libre: cerámica
Reinserción escolar
Act. para la localidad
Zonas comunes ambientadas
Positividad
Almuerzo juntos
reflexión
"Ánimo"
Kit acogida para alumnos.Espacios confortables. Reuniones amables. Actividades de grupo (como LÓVA) y actividades creativas útiles para huerto, escuelas infantiles, localidad... Ecoescuelas: casa insectos, reciclado, Almuerzos saludables, una vez al trimestre alguna act. original como la de probar frutas tropicales. Comunicación con familias y actividades con ellos (que vayan a excursiones como la de piragüas; día de la bici en el 2º trim.; etc.)
Está muy bien pensar en el alumando y sus familias, pero nunca debemos dejar de lado la relación con nuestros compañeros. Hay que intentar ir a la sala de profes a desayunar y compartir momentos.
CVJM KITA
+Info
Escuela cristiana de Infantil.
Hay un porcentaje bajo de alumnado extranjero que no conoce el idioma.
Importante relación con las familias.
La información a las familias es repartida.
Pulseras
Zonas comunes atractivas
Patios naturales
Talleres interniveles
Actividades cotidianas
Mobiliario de madera
Las familias voluntarias se apuntan a las actividades ofertadas
Cartas de sentimientos
Como en casa
Cartas reflexión, opinar...
Desayunos, comidas, reuniones...
REFLEXIÓN
Talleres interniveles. Importancia de trabajar las emociones, el pensamiento crítico... Juguetes, mobiliario... madera Patios con zona de naturaleza. Sentido de permanencia colegio. Carteles bienvenidos en varios idiomas. Actividades con familias voluntarias. Familias seguir niveles de información: tutor/a, ED, Orientadora... Reuniones amables.
Es importante conocer cómo se sienten los alumnos, sus dificultades, cómo se relacionan con los demás, su entorno... Es interesante hablar entre el Claustro e intercambiar información de este tipo, para conocer mejor a nuestros alumnos y poder ayudarles.
PROGRESOS EN NUESTRO CENTRO
85%
MUCHOSPero siempre podemos mejorar
Nosotros podemos presumir de Claustro porque es comprometido, formado, trabajador... y con una gran calidad humana. ¡Enhorabuena!
ID A LA SALA DE PROFESORES
¡MUCHASGRACIAS!