INFOGRAFÍA: PROGRAMA SECTORIAL DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO 2020-2024

El plan sectorial de educación 2020-2024

TENDENCIAS POLÍTICAS ACTUALES DE LA EDUCACIÓN

objetivos, estrategias y acciones

Tres Ejes Generales

Fundamento normativo de elaboración del Programa

1. Política y Gobierno 2. Política Social 3. Economía

El PSE 2020-2024

(CPEUM) establece que corresponde al Estado la rectoría del desarrollo nacional para garantizar que éste sea integral y sustentable, que fortalezca la Soberanía de la Nación y su régimen democrático y que, mediante lacompetitividad, el fomento del crecimiento económico y el empleo y una más justa distribución del ingreso y lariqueza, permita el pleno ejercicio de la libertad y la dignidad de los individuos, grupos y clases sociales

está basado en los derechos que reconoce la CPEUM

12 principios rectores

artículos 4o. y 5o

artículos 21o.

ART. 25°

Instrumentos internacionales

ART. 26°

el Estado organizará un sistema de planeación democrática del desarrollo nacional que imprima solidez, dinamismo, competitividad, permanencia y equidad al crecimiento de la economía para la independencia y la democratización política, social y cultural de la nación, para lo cual habrá un Plan Nacional de Desarrollo al que se sujetarán obligatoriamente los programas de la Administración Pública Federal.

• Declaración Universal de Derechos Humanos (1948)
• Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (1966)
• Convención sobre los Derechos del Niño (1989)
• Convención sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación contra la Mujer (1979)
• Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (2006)

Objetivo Prioritario

Estos objetivos prioritarios destacan la importancia de una educación equitativa, de calidad y centrada en el desarrollo integral de las personas en México. Además, resaltan la relevancia de los maestros como actores clave, la creación de entornos propicios para el aprendizaje, la promoción de la actividad física y deportiva, así como la necesidad de una transformación educativa en colaboración con todos los sectores de la sociedad.

6 PRIORIDADES DEL PSE

Educación para todas y todos, sin dejar a nadie atrás

Educación de excelencia para aprendizajes significativos

Maestras y maestros como agentes de la transformación educativa

Entornos educativos dignos y sana convivencia

EPÍLOGO

Elementos de los objetivos prioritarios

VISIÓN A LARGO PLAZO

Deporte para todas y todos

Estrategias prioritarias

Rectoría del Estado en la educación y consenso social.

Acciones puntuales

Problemas públicos

No disponen de oportunidades educativas equitativas e inclusivas, lo cual incide en su bienestar y en el desarrollo del país.

no una educación de calidad, relevante y pertinente en los diferentes tipos, niveles y modalidades del Sistema Educativo Nacional que favorezca su desarrollo humano integral.

El personal docente, directivo y de supervisión no cuenta con el reconocimiento, la formación ni el apoyo necesarios para consolidarse como agentes fundamentales del proceso educativo y de la transformación social.

El personal docente, directivo y de supervisión no cuenta con el reconocimiento, la formación ni el apoyo necesarios para consolidarse como agentes fundamentales del proceso educativo y de la transformación social.

La población en México presenta altos índices de sedentarismo asociados a un déficit de oportunidades para el desarrollo de la cultura física desde la primera infancia.

Las decisiones de política educativa han sido tomadas de forma vertical y desarticulada, sin considerar a todos los sectores y grupos de la sociedad, repercutiendo de forma negativa en el aprendizaje de las niñas, niños, adolescentes, jóvenes y personas adultas

Prof. Irvin Humberto Maza Martínez

Universidad del Sur

skap1503@gmail.com