Alineación

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alineación

Índice

Punto de partida

Ejemplo de alineación

Definición

¿Qué pasa cuando un curso está desalineado?

¿Cuando se da la alineación?

¿Qué es la alineación constructiva?

Ejemplos de desalineación

Punto de partida

John Biggs, también conoce la alineación como alineamiento. En su libro sobre la Calidad del aprendizaje universitario, explica que el alineamiento parte de las 3P:

• Pronóstico, antes de que ocurra el aprendizaje.
• Proceso, durante el proceso de aprendizaje.
• Producto, el cual corresponde al resultado de aprendizaje.

Para Biggs, la alineación es fundamental en el nivel de compresión que se espera de los estudiantes sobre los temas y no solo basta con hacer una lista de las temáticas que se van a trabajar.

Definición

Para la Universidad de Ibagué, la alineación es la coherencia entre los RAE (qué se aprende), las actividades y metodologías (cómo se aprende), y las evidencias y mecanismos de evaluación (cómo sabemos que se aprendió). Una estructura sólida que conduce al aprendizaje de los estudiantes y hacia los resultados deseados, se basa en la alineación de los tres componentes principales de la asignatura: Resultados de Aprendizaje Esperado (RAE), Actividades de Aprendizaje y Evaluación Auténtica. Por esta razón, en el PDA el eje conductor no deben ser los contenidos, sino los RAE, ellos van a marcar el camino y la estructura de nuestras clases.

La alineación se da cuando...

Las Actividades de Aprendizaje se eligen para fomentar el aprendizaje de los estudiantes hacia el cumplimiento de los objetivos.

Las Evaluaciones Auténticas permiten interpretar el nivel en que los estudiantes han alcanzado los resultados de aprendizaje.

Los RAE expresan lo que se espera que un estudiante esté en capacidad de hacer al final de la formación.

Ejemplos de desalineación

En un curso cuyo RAE es "Elaborar pan a partir de recetas" se presentan las siguientes situaciones:

Ejemplo 1

Ejemplo 2

Ejemplo # 1 Desalineación

Un curso cuyo RAE es "Elaborar pan a partir de recetas"

El docente propone Actividad de Aprendizaje: Leer sobre recetas y ver videos sobre el pan. Al momento de evaluar, decide que sus estudiantes escriban en un examen dos recetas de pan. Explicación

¿Qué se aprende? Elaborar pan

¿Cómo se aprende? Elaborando pan

¿Cómo se evalúa? Listando ingredientes

Ejemplo # 2 Desalineación

Un curso cuyo RAE es "Elaborar pan a partir de recetas"

El docente cambia las Actividades de aprendizaje, por "Elaborar pan en el horno a partir de recetas y con diferentes ingredientes", pero al momento de realizar la evaluación, el estudiante debe resolver un test de selección múltiple sobre la cantidad de gramos de cada ingrediente y temperatura. ¿Será que nuestro curso está alineado? Explicación

¿Qué se aprende? Elaborar pan

¿Cómo se evalúa? Describiendo la receta

¿Cómo se aprende? Elaborando pan

Ejemplo de alineación

Un curso cuyo RAE es "Elaborar pan a partir de recetas"

Si continuamos con el ejemplo del mismo RAE: Elaborar pan a partir recetas, y la misma Actividad de Aprendizaje: Elaborar pan en el horno a partir de recetas y con diferentes ingredientes, pero cambiamos la evaluación por: Los estudiantes deben elaborar pan en el horno a partir de las recetas trabajadas en clase y con diferentes ingredientes y evaluar la calidad del pan: textura de la masa, color, sabor, etc. ¿Entonces hay alineación?

¿Qué se aprende? Elaborar pan

¿Cómo se evalúa? Pan hecho

¿Cómo se aprende? Elaborando pan

¿Qué pasa cuando un curso está desalineado?

De acuerdo con el Centro de Excelencia Docente e Innovación Educativa, EBERLY, de la Universidad Carnegie Mellon, "si las evaluaciones no están alineadas con los objetivos de aprendizaje o las actividades de aprendizaje, pueden socavar tanto la motivación, como el aprendizaje de los estudiantes" (Centro de Excelencia Docente e Innovación Educativa, EBERLY, 2023).

Considere estos dos escenarios: Su objetivo es que los estudiantes aprendan a aplicar habilidades analíticas , pero su evaluación mide sólo el recuerdo de hechos . Su evaluación mide la capacidad de los estudiantes para comparar y criticar los argumentos de diferentes autores, pero sus estrategias educativas se enfocan completamente en resumir los argumentos de diferentes autores.

En consecuencia, los estudiantes perfeccionan sus habilidades analíticas pero se sienten frustrados porque el examen no mide lo que aprendieron.

En consecuencia, los estudiantes no aprenden ni practican las habilidades de comparación y evaluación que serán evaluadas.

Información tomada del Centro de Excelencia Docente e Innovación Educativa, EBERLY, 2023 disponible en: https://www.cmu.edu/teaching/assessment/basics/alignment.html

¿Qué es la alineación constructiva?

La alineación constructiva definida como un proceso en el que se establecen claramente los RAE, se desarrollan actividades de enseñanza que sean coherentes con esos resultados y se diseñan métodos de evaluación que den cuenta del logro de esos resultados (Biggs y Tang, 2011) Segers, Dierick y Dochy (2001; como se citó en Gulikers et al., 2004) afirman que es muy importante que haya alineación, ya que, si los estudiantes perciben un desfase entre estos elementos será difícil lograr un impacto positivo en el aprendizaje.

Referentes bibliográficos

• Biggs, J. (2006) Calidad del aprendizaje universitario. Madrid: Narcea S.A. de Ediciones

• Universidad Carnegie Mellon, Centro de Excelencia Docente e Innovación Educativa, EBERLY. Disponible en: https://www.cmu.edu/teaching/