AC 210 PRESENTATION GENERALE

Partenariats simplifiés

Action clé 210

Kit de présentation

Accès

Version : Novembre 2025 / AP 2026

Avant propos

Creative commons

Contexte

Action clé 210

L'action AC 210 "partenariats simplifiés" est une action éligible dans trois secteurs éducatifs différents.

Contexte

Vous ne maitrisez pas la notion de secteur éducatif ? cliquez ci-contre :

Objectifs généraux

Commentaire audio :

Typologie

Règles budgétaires

Formuler ses besoins

Préparer sa candidature

Déposer sa candidature

Rétroplanning

Ce n’est pas la nature de la structure candidate qui détermine le secteur éducatif d’un partenariat Erasmus+. Le choix du secteur éducatif se fait en fonction du public cible visé par les résultats du projet et la (les) priorité(s) sélectionnée(s)

Plus d'informations sur les actions du programme Erasmus+ :

objectifs généraux

Action clé 210

Les projets de partenariats simplifiés font partie de la catégorie AC 2 : Projets de soutien à la coopération.

Contexte

Commentaire audio :

Objectifs généraux

Les projets de soutien à la coopération visent 6 objectifs :

Objectifs d'AC 210

Priorités prog. et AC 210

1 - Améliorer la qualité et la pertinence des activités proposées par les structures 2 - Développer son réseau => coopération transnationale 3 - Mettre en œuvre des pratiques innovantes 4 - Améliorer la qualité des systèmes d’enseignement et de formation 5 - Acquérir des compétences et améliorer son employabilité 6 - Favoriser l'innovation sociétale, l'inclusion et la citoyenneté participative

Typologie

Règles budgétaires

Formuler ses besoins

Préparer sa candidature

Il existe deux types de projets de soutien à la coopération :

Déposer sa candidature

Projets de partenariats simplifiés AC 210

Rétroplanning

Projets de coopération AC 220

PARTENARIAT SIMPLIFIES

Action clé 210

Les objectifs des partenariats simplifiés sont :

Contexte

1 - Permettre aux structures de s'engager une première fois vers la coopération européenne 2 - Soutenir l’inclusion des publics cibles ayant moins d’opportunités 3 - Initier et soutenir la dimension européenne et la citoyenneté active au niveau local 4 - Répondre aux besoins et priorités communs dans les domaines de l’éducation, de la formation, de la jeunesse et du sport

Objectifs généraux

Objectifs d'AC 210

Priorités prog. et AC 210

Typologie

Partenariats simplifiés : une action particulièrement accessible... Commentaire audio

Règles budgétaires

Formuler ses besoins

L'action AC 210 permet de méler des activités à caractère transnational et national bien qu’ayant une dimension européenne. Cela permet aux organisations de disposer de davantage de moyens pour atteindre les personnes ayant moins d’opportunités. Les projets de partenariat simplifié peuvent également contribuer à la création et au développement de réseaux transnationaux et favoriser les synergies avec les politiques locales, régionales, nationales et européennes et entre ces dernières.

Préparer sa candidature

Déposer sa candidature

Rétroplanning

PARTENARIAT SIMPLIFIES

Action clé 210

Les objectifs des partenariats simplifiés sont :

Contexte

1 - Permettre aux structures de s'engager une première fois vers la coopération européenne 2 - Soutenir l’inclusion des publics cibles ayant moins d’opportunités 3 - Initier et soutenir la dimension européenne et la citoyenneté active au niveau local 4 - Répondre aux besoins et priorités communs dans les domaines de l’éducation, de la formation, de la jeunesse et du sport

Objectifs généraux

Objectifs d'AC 210

Priorités prog. et AC 210

Typologie

Partenariats simplifiés : une action particulièrement accessible... Commentaire audio

Règles budgétaires

Formuler ses besoins

L'action AC 210 permet de mêler des activités à caractère transnational et national bien qu’ayant une dimension européenne. Cela permet aux organisations de disposer de davantage de moyens pour atteindre les personnes ayant moins d’opportunités. Les projets de partenariat simplifié peuvent également contribuer à la création et au développement de réseaux transnationaux et favoriser les synergies avec les politiques locales, régionales, nationales et européennes et entre ces dernières.

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Rétroplanning

PARTENARIAT SIMPLIFIé : LES PRIORITéS

Action clé 210

Un projet de partenariat simplifié doit cibler au moins une priorité du programme.

1 - Les priorités du programme traduisent la politique européenne d’éducation et de formation 2 - Elles déterminent le secteur ou les secteurs du partenariat : à qui s’adressent les résultats du projet ? 3 - Elles permettent d’apporter des éléments de justification sur la pertinence du projet (30 points dans l’évaluation)

Contexte

Objectifs généraux

Commentaire audio

Objectifs d'AC 210

Priorités prog. et AC 210

Quelles sont les priorités concernées ? (deux catégories de priorités)

Typologie

1 - Les quatre priorités communes au programme (3 points de bonus)

Règles budgétaires

C - Prise en compte de la transformation numérique par le renforcement de la préparation, de la résilience et des capacités numériques

Formuler ses besoins

A - Inclusion et diversité

Préparer sa candidature

B - Environnement et lutte contre le changement climatique

D - Valeurs communes, engagement civique et participation

Déposer sa candidature

2 - Les priorités définies pour chaque secteur éducatif (cliquez sur les boutons pour les découvrir)

Rétroplanning

Enseignement scolaire

Education des adultes

Enseignement et formation professionnels

Partenariats simplifiés : typologie

Action clé 210

Les projets de partenariats simplifiés s'adressent à toute structure, publique ou privée, active dans les champs de l’éducation, de la formation de la jeunesse et du sport. La diversité des acteurs et la transdisciplinarité sont encouragées. L'accès est facilité aux structures qui débutent dans la coopération avec Erasmus+.

Contexte

Commentaire audio :

Objectifs généraux

Typologie

Au minimum 2 structures issues de deux Etats membres de l’Union européenne ou des pays tiers associés au programme – Pas de maximumPas de participation des pays tiers non associés au programme

Règles budgétaires

Formuler ses besoins

Préparer sa candidature

Quels sont les pays associés au programme Erasmus + ?

Déposer sa candidature

Mise en place d'un projet : les quatres étapes

Rétroplanning

Mise en place d'un projet : tenir compte des 4 priorités du programme

Durée du projet : entre 6 et 24 mois

Quelles activités mettre en place ?

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Commentaire audio :

règles budgéTaires

Action clé 210

PRINCIPE DE FINANCEMENT

Contexte

DEUX FORFAITS DE 30 000 ET 60 000 EUROS

Objectifs et priorités

Commentaire audio :

LE CANDIDAT ESTIME SES BESOINS PAR ACTIVITE

Typologie

LE FORFAIT ATTRIBUE DOIT COUVRIR TOUTES LES ACTIVITES

Règles budgétaires

Formuler ses besoins

EXEMPLE 1

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EXEMPLE 2

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Rétroplanning

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Consultez et téléchargez le manuel sur le modèle de financement forfaitaire

LIEN

FORMULER SES BESOINS

Action clé 210

1 - Définir les objectifs du projet et les résultats attendus (narratif) 2 - Définir les moyens d’atteindre les objectifs pour chaque activité

Contexte

nos conseils

Objectifs et priorités

Commentaire audio :

1 - Etre réaliste et faire une estimation la plus proche possible des besoins 2 - Estimer en gardant en tête les principes d’efficience et d’économie 3 - Le montant des budgets cumulés doit correspondre à un des deux forfaits proposés 4 - Structurer votre partenariat simplifié en fonction des trois grandes phases de projet (voir schéma ci-dessous). Cela vous permettra d’éviter d’oublier des dépenses incontournables.

Typologie

Règles budgétaires

Formuler ses besoins

Préparer sa candidature

Déposer sa candidature

Rétroplanning

Commentaire audio :

préparer sa candidature

Action clé 210

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Synthèse

Contexte

2 - CONCEPTION ET MISE EN OEUVRE 30 POINTS

Objectifs et priorités

1 - Pertinence du projet 30 points

Typologie

Commentaire audio :

Règles budgétaires

Commentaire audio :

CRITèRES D'éVALUATION

Formuler ses besoins

Préparer sa candidature

Déposer sa candidature

3 - Qualité du partenariat et des modalités de coopération 20 POINTS

4 - IMPACT 20 POINTS

Rétroplanning

Il faut obtenir au moins 60/100 et la moyenne à tous les critères pour que le projet soit finançable

DEPOSER SA CANDIDATURE

Action clé 210

LE GUIDE DU PROGRAMME ERASMUS+

Info

Les appels à proposition annuels, les circulaires Erasmus+ au Bulletin officiel de l'éducation nationale (BOEN) etc.

Contexte

Objectifs et priorités

LE SITE MON PROJET ERASMUS+ (MPE+)

Info

Typologie

Guides d’aide et de saisie budgétaire, formulaires commentés, FAQs

Règles budgétaires

RECHERCHER UN PARTENAIRE

Formuler ses besoins

La ressource de référence pour vous accompagner dans votre recherche de partenaires à l'étranger

Préparer sa candidature

RETROPLANNING INDICATIF

Un rétroplanning indicatif pour vous aider à planifier votre projet de partenariat simplifié

Déposer sa candidature

Rétroplanning

CANDIDATER

Déposer sa candidature

Créer un code OID (tuto)

Faire signer déclaration sur l’honneur Joindre les mandats si besoin

Compléter le formulaire en ligne et le soumettre en respectant les délais

DES OUTILS ET RESEAUX EUROPEENS

Les outils et réseaux sur lesquels vous pourrez vous appuyer tout au long de votre projet Erasmus +.

partenariats simplifies

Durée du projet : entre 6 et 24 mois

Début de l'aventure !

Rétroplanning indicatif

NOV / DEC N-1

1er sept à 1er déc N

Novembre N-1

Mise en ligne des formulaires de candidature

Début des projets

Publication guide du programe

N-1

MARS Ndate limite de candidature

Publication de l'appel à proposition

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INFORMATIONS - RESSOURCES - EPALE : s'informer sur des pratiques de terrain et des analyses à l'échelle européenne - EUROGUIDANCE : consulter le site internet et se former à la mobilité avec le module DINAMO - AEFA : s'inspirer des expérimentations sur les thématiques de l'inclusion numérique, l'AFEST et les compétences transversales - ETWINNING : participer à des formations nationales ou européennes sur des pratiques d’enseignement en ligne ou en présentiel

PRÉPARER SON PROJET- EUROGUIDANCE : s'informer sur les études en Europe grâce aux fiches pays et sur les financements possibles - EPALE et ETWINNING : consulter les annonces ou déposer une demande pour rechercher un partenaire - EPALE et ETWINNING : accéder à des exemples de projets européens et de pratiques de formation

DES OUTILS AU SERVICE

DES PROJETS

ERASMUS+

UTILISER LES DISPOSITIFS EUROPÉENS - EPALE et EUROGUIDANCE : connaître les différents systèmes européens de formation tout au long de la vie - EPALE : connaître le contexte européen d’une thématique de l’éducation et de la formation des adultes - EUROGUIDANCE : connaître les spécificités européennes d’un métier - EUROPASS : utiliser les documents Europass et la plateforme pour renforcer son implication européenne

CONTINUER LES ÉCHANGES AVEC LES PARTENAIRES ET SE TOURNER VERS UN NOUVEAU PROJET- EPALE et ETWINNING : poursuivre les échanges dans les espaces collaboratifs, rechercher de nouveaux partenaires - ECVET : pérenniser la méthodologie dans l’établissement

ACCOMPAGNER LES PARTICIPANTS - EUROGUIDANCE : utiliser les fiches pays pour préparer les participants à la mobilité - EUROPASS : évaluer les compétences linguistiques et numériques, connaître les compétences attendues dans le diplôme préparé grâce au Supplément au Certificat, prévoir de valoriser les compétences acquises grâce à l’Europass Mobilité - AEFA : identifier les compétences transversales grâce au référentiel

VALORISER LE PROJET - EUROPASS : accompagner les participants pour recenser l’ensemble des compétences acquises en créant un compte sur la plateforme - ETWINNING : obtenir un label de qualité (national, européen, eTwinning School, Prix eTwinning) - EPALE et ETWINNING : diffuser les résultats de son projet auprès de la communauté - EPALE : diffuser les résultats de son projet auprès de la communauté, participer à une conférence thématique et présenter les bonnes pratiques de son projet

COOPÉRER AVEC LES ACTEURS EUROPÉENS - EPALE : identifier des acteurs en Europe - ETWINNING : utiliser le TwinSpace comme outil de gestionet de collaboration

PARTAGER ET DIFFUSER LES RÉSULTATS EPALE et ETWINNING : inscrire EPALE comme moyen de dffusion du projet,de son commencement à ses résultats

DIFFUSER SES RÉSULTATS - EPALE : Lister les contenus publiés, les échanges dans les communautés de pratiques et les relais sur les réseaux sociaux - ETWINNING : décrire l’utilisation du TwinSpace au cours du projet

ÉVALUER ET RECONNAÎTRE LES ACQUIS D'APRENTISSAGE- EUROPASS : faire compléter l’Europass Mobilité par la structure qui accueille les participants - AEFA : évaluer les compétences transversales grâce au guide

MESURER L'IMPACT DES ACTIVITÉS- EUROPASS : quantifier le nombre d'Europass Mobilité délivrés

ÉCHANGER AVEC SES PARTENAIRES - EPALE et ETWINNING : utiliser l'espace Erasmus+ pour mutualiser les informations entre partenaires

VALORISER LE PROJET- EPALE et ETWINNING : publier des articles et des ressources (livrables)- EPALE : publier des articles, évènements et des ressources (livrables) ; bénéficier des traductions et des réseaux sociaux - EUROPASS : organiser une remise officielle d’Europass Mobilité pour valoriser l’expérience auprès de l’établissement et des partenaires locaux

Crédits

Production : Agence Erasmus+ France / Education & FormationDépartement Promotion

Add-on Genially

Pour connaitre les définitions complètes de chaque priorité, consultez le guide du programme pages 256-257 (version FR)

EDUCATION DES ADULTES

Améliorer l'accessibilité, la qualité, la participationet la reconnaissance de l'éducation des adultes

Favoriser le perfectionnement et la reconversion professionnels des adultes

Soutenir la réaction à la guerre en Ukraine des systèmes européens d’éducation et de formation

Promouvoir les centres d’apprentissage locaux et les espaces d’apprentissage innovants

Pour connaitre les définitions complètes de chaque priorité, consultez le guide du programme pages 253 à 255 (version FR)

ENSEIGNEMENT SCOLAIRE

Améliorer l’intérêt pour les sciences, la technologie, l’ingénierie et les mathématiques (STIM) , la participation et les résultats dans ces disciplines ainsi que l'enseignement STIAM, et stimuler l'intérêt des filles pour les STIM

Soutenir les enseignants, les chefs d’établissement et les autres métiers de l’enseignement

Mettre au point des systèmes de qualité pour l’éducation et l’accueil des jeunes enfants

Développer les compétences de base et les compétences clés, lutter contre les inégalités en matière d'apprentissage et prévenir le décrochage scolaire

Soutenir la réaction à la guerre en Ukraine des systèmes européens d’éducation et de formation

Promouvoir le bien-être à l'école

ENSEIGNEMENT ET FORMATION PROFESSIONNELS

Pour connaitre les définitions complètes de chaque priorité, consultez le guide du programme pages 255 et 256 (version FR)

Adapter l’enseignement et la formation professionnels aux besoins du marché du travail et remédier à la faible maîtrise des compétences de base

Accroître l’attractivité de l’EFP, en particulier des STIM, et promouvoir l'internationalisation de l'EFP

Accroître la flexibilité des possibilités offertes dans le domaine de l’enseignement et de la formation professionnels

Contribuer à l’innovation et la qualité dans l’enseignement et la formation professionnels

Soutenir la réaction à la guerre en Ukraine des systèmes européens d’éducation et de formation

Lutter contre la faible maîtrise des compétences de base