PEVR

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Plan d'engagement vers la réussite

2023-2027

Bilan du PEVR 2018-2022

Préambule

Mission, vision et valeurs

Contexte

Besoins

Enjeux

Orientations

Identité visuelle

Bilan du PEVR 2018-2023

Faits saillants

Approche collaborative :

• François Massé
• Valeurs
• Communauté d'apprentissage professionnelle (CAP)

Communications numériques :

• Mozaïk-Portail
• Mozaïk-Parents
• Nouveau site web
• Teams
• Intranet

Bonification des partenariats :

• Entente avec le Cégep

Plans de lutte contre la violence à l'école :

• Tous les plans ont été actualisés

Mathématique : Extrait du tableau de bord D-Vision Français : Extrait du tableau de bord D-Vision Anglais :

• Augmentation du nombre d'écoles primaires offrant l'anglais intensif

Préambule et cadre légal

• Rappel du cadre légal

• Consultation

• Contenu du PEVR

• Partage de la mission éducative, de la vision et des valeurs

• Amélioration de la réussite de tous les élèves jeunes et adultes

• Planification et réalisation : impacts sur la réussite des

élèves et leur persévérance

Valeurs

Facteur déterminant pour la réussite des élèves

Selon vous ...

Quel est le principal facteur de réussite éducative? Répondez par 1 mot et en 3 minutes.

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Connaissez-vous bien votre organisation?

1. Combien d'employés sommes-nous? 2. Combien d'élèves étudient au CSSA? 3. Combien d'établissements compte le CSSA? 4. Parmi les grands employeurs de la région, à quel rang nous situons-nous?

Réponses

1. Combien d'employés sommes-nous?1250 2. Combien d'élèves étudient au CSSA? 6000 3. Combien d'établissements compte le CSSA?24 4. Parmi les grands employeurs de la région, à quel rang nous situons-nous? 2e

Notre mission

Notre vision

Nos valeurs

Le contexte dans lequel évolue le CSSA

Caractéristiques de la population :

Source : Document « Caractérisation des communautés locales de Chaudière-Appalaches, 3e édition »

• Croissance démographique

• Situation de plein emploi

• Vieillissement de la population

• Plusieurs zones en situation de défavorisation matérielle et sociale

Valeurs

Valeurs

Le contexte dans lequel évolue le CSSA

Les tout-petits (0-5 ans)

Les jeunes du primaire (6-12 ans)

Les jeunes du secondaire (13-17 ans)

Les jeunes adultes (18-29 ans)

Besoins pour augmenter la réussite des élèves

Vos réponses à la question Selon l'analyse pour le PEVR

Besoins pour augmenter la réussite des élèves

• Poursuivre et structurer le développement durable

• S’assurer de la pérennité des mesures mises en place

• Créer des équipes collaboratives

• Organiser des services complémentaires et particuliers

• Bonifier l’offre de formation

• Accompagner les élèves dans leur cheminement

• Appliquer les mesures de différenciation pédagogique

• Climat d'apprentissage sain, stimulant et sécuritaire

• Meilleur arrimage entre les établissements et les services externes

• Accompagner les familles

• Encourager la pratique d'activités physiques

• Poursuivre l'amélioration de l'état des bâtisses et des cours d'écoles

• Poursuivre le développement technologique

Valeurs

Valeurs

Valeurs

Présentation des enjeux

1er enjeu

2e enjeu

3e enjeu

Orientations

1er enjeu

2e enjeu

3e enjeu

Enjeu 1 : La réussite de tous les élèves

Orientation : Soutenir la persévérance ainsi que la réussite, dès la petite enfance et tout au long du parcours scolaire.

1er objectif

2e objectif

3e objectif

4e objectif

1 : Accroître la réussite des élèves

Objectifs nationaux

Indicateur : Augmenter le taux de réussite des garçons quant à la sortie avec diplôme et qualification après 7 ans.

Cible : Passer de 69,3 % à 75 % de réussite

Indicateur : Améliorer le taux de réussite des EHDAA quant à la sortie avec diplôme et qualification après 7 ans.

Cible : Passer de 51,7 % à 58 % de réussite

Indicateur : Diminuer la proportion des élèves entrant à 13 ans ou plus au secondaire.

Cible : Passer de 15,7 % à 10 %

Indicateur : Augmenter le taux de diplomation et de qualification après 7 ans.

Cible : Passer de 78 % à 82 %

1 : Accroître la réussite des élèves

Objectifs nationaux

Indicateur : Augmenter la proportion d’élèves qui obtiennent plus de 70 % à l’épreuve obligatoire de lecture en français, 4e année du primaire.

Cible : Passer de 75,29 % à 80 %

Indicateur : Augmenter la proportion des élèves qui obtiennent plus de 70 % à l’épreuve obligatoire de mathématiques (résoudre), 6e année du primaire.

Cible : Passer de 72,20 % à 75 %

Indicateur : Augmenter la proportion des élèves qui obtiennent plus de 70 % à l’épreuve obligatoire d’écriture en français, 2e année du secondaire.

Cible : Passer de 61,88 % à 75 %

2 : Moderniser et valoriser la formation professionnelle (FP) et la formation générale des adultes (FGA)

Objectifs nationaux

Indicateur : Augmenter le taux d’obtention d’un diplôme en formation professionnelle après 3 ans.

Cible : Passer de 66,4 % à 75 %

Cible : Augmenter de 10 % le nombre de compétences reconnues

Indicateur : Hausser le nombre de compétences reconnues par le service de la RAC (reconnaissance des acquis).

Cible : 4 % d’augmentation des élèves inscrits de moins de 20 ans en FP et en FGA

Indicateur : Augmenter le nombre d’élèves de moins de 20 ans inscrits en formation professionnelle et à la FGA.

Cible : Réduire les départs (20 % en FP et 10 % en FGA)

Indicateur : Améliorer le taux de rétention des élèves inscrits en formation professionnelle et à la FGA.

3 : Élaborer de nouveaux projets pédagogiques particuliers au secondaire

Objectif national

Cible : Maintien à 79,11 %

Indicateur : Maintenir le taux de participation des élèves.

4 : S’assurer que tous les établissements développent des pratiques pédagogiques en littératie et en numératie se basant sur des données probantes de la maternelle 4 ans à la formation générale des adultes

Objectif CSSA

Cible : 100 % des projets éducatifs adoptés en décembre 2023 contiennent des mesures en littératie et en numératie.

Indicateur : Augmenter le taux de réussite en français et en mathématique de 1 % à 10 % selon la situation spécifique de chaque établissement.

Enjeu 2 : Un environnement éducatif stimulant

Orientation : Favoriser des milieux propices à l’apprentissage et au développement de tous.

1er objectif

2e objectif

3e objectif

4e objectif

1 : Afin de répondre aux besoins des milieux, déployer des services complémentaires et particuliers dans une approche collaborative

Objectif CSSA

Cible : 90 % des intervenants considèrent que les services répondent à leurs besoins.

Indicateur : Atteindre un haut taux de satisfaction de la part des intervenants dans les établissements à partir d’un outil de mesure convenu.

2 : Mettre en place des pratiques collaboratives en s’assurant qu’elles répondent aux besoins du personnel visé dans le but d’augmenter la réussite des élèves et qu’elles s’appuient sur des pratiques probantes issues de la recherche

Objectif CSSA

Cible : 90 % des membres du personnel de toutes catégories sont satisfaits des plans de formation et d’accompagnement selon un sondage annuel.

Indicateur : Mettre en place des plans de formation qui répondent aux besoins du personnel.

3 : Poursuivre le développement technologique

Objectifs CSSA

Cible : Optimiser l’implantation et l’utilisation de l'intranet.

Indicateur : Améliorer la plateforme intranet.

Cible : Encourager l’utilisation d’un outil technologique de communication uniforme pour chaque établissement.

Indicateur : Documenter le nombre d’utilisateurs des plateformes.

Cible : Développer la compétence numérique chez les élèves.

Indicateur : Offrir différentes opportunités et contextes d’utilisation du numérique aux élèves.

4 : Adopter une démarche de développement durable

Objectif CSSA

Cible : Engager tous les milieux dans une vision commune afin de mobiliser tous les acteurs.

Indicateur : Réviser et diffuser la politique de développement durable et établir une démarche claire. Dénombrer les activités réalisées en lien avec le développement durable.

Enjeu 3 : Le bien-être psychologique et physique de tous les élèves

Orientation : Apprendre dans des milieux éducatifs sains, actifs, sécuritaires et bienveillants.

1er objectif

2e objectif

1 : Maintenir tous les bâtiments dans un état satisfaisant

Objectif national

Cible : Tous les établissements sont tenus dans un état satisfaisant, soit un indice de vétusté de moins de 15 %.

Indicateur : Indice de vétusté produit par le MEQ

2 : Améliorer le climat de bienveillance, de bien-être et de sécurité des élèves

Objectif national

Cible : 100 % des établissements auront analysé leur situation et auront mis en place des moyens selon leur situation.

Indicateur : Recourir au référentiel sur le bien- être de l’élève pour faire une analyse de situation de leur milieu.

Identité visuelle

Valeurs

Question à méditer

Comment puis-je contribuer, dans mon quotidien, à la réussite de nos élèves?

Valeurs

Bonne rentrée scolaire à toutes et à tous!

Valeurs

Notre mission

• Veiller à la réussite des élèves.
• Organiser les services éducatifs .
• Promouvoir et valoriser l'éducation publique sur son territoire .
• Contribuer au développement social, culturel et économique de sa région.

• Le comité d'engagement pour la réussite éducative (CERÉ)
• L'équipe du Service éducatif
• Le comité consultatif de gestion
• Le comité de parents
• Les représentants de toutes les catégories des membres du personnel

• Le conseil d'administration
• Le comité EHDAA
• Les conseils d'établissements
• Les comités d'élèves

LES JEUNES DU PRIMAIRE (6-12 ANS)

• Représentent environ 7 % de la population totale.

• Taux de réussite aux épreuves de lecture ou d’écriture plus faibles chez les jeunes de 6e année qui :
• Vivent dans un famille ou un territoire défavorisés
• Ont certains problèmes de comportement
• Ont un faible attachement envers l'école.

• Les enfants exposés dès le plus jeune âge à des lectures interactives quotidiennes présentent des taux de réussite plus élevés aux épreuves de français de 6e année .

• 68 % des parents disent lire avec l’enfant au moins une fois par semaine.

LES TOUT-PETITS (0-5 ans)

• Représentent 5,1 % de la population totale.
• Proportion d'enfants de la maternelle vulnérables par domaine de développement :

• 27,7 % vulnérables dans au moins un domaine de développement (moyenne québécoise de 23,6 %).

LES JEUNES DU SECONDAIRE (13-17 ANS)

• Représentent environ 4,6 % de la population totale.
• Les élèves qui ont une moyenne générale au secondaire de 75 % et plus et les étudiants qui réussissent au moins les trois quarts de leurs cours de la première session ont nettement plus de chances d’obtenir leur diplôme d’études collégiales.
• 44 % des parents disent lire avec l’enfant au moins une fois par semaine.
• Les parents accordent une importance relative au travail pendant les études, mais se disent prêts à intervenir si leur enfant a des difficultés.

Un environnement éducatif stimulant

• Mettre en place un meilleur arrimage entre les établissements et les services externes.• Accompagner les familles dans un esprit de collaboration et de soutien. • Maintenir et valoriser l’activité physique. • Proposer des activités diversifiées. • Continuer le développement technologique . • Organiser des services complémentaires dans une approche collaborative . • Bonifier l’offre de formation selon les besoins des milieux et se baser sur des pratiques probantes. • Assurer le passage d’un secteur à l’autre en équipe collaborative. • Poursuivre et structurer le développement durable.

Résultats en mathématique Cible Résultat atteint 6e année du primaire 93 % 96 % 3e secondaire 75 % 85 %

Notre vision

• Viser la réussite de tous les élèves en misant sur l'implication, le développement et l'épanouissement de tous les acteurs.

• Se positionner comme chef de file sur le plan de l'amélioration continue de l'éducation dans la région.

La réussite de tous les élèves

• Agir tôt et tout au long du parcours scolaire.

• Améliorer la réussite, la diplomation et la qualification de tous nos élèves.

• Accompagner les élèves dans leur cheminement en se basant sur les apprentissages essentiels.

• Appliquer des mesures de différenciation pédagogique afin de soutenir tous les élèves.

• Développer des pratiques pédagogiques se basant sur des données probantes et constantes.

LES JEUNES ADULTES (18-29 ANS)

• Représentent environ 10 % de la population totale .

• Bon nombre d’élèves fréquentant la formation générale des adultes présentent une réalité qui diffère des élèves pour qui le parcours scolaire est plus linéaire.

• La plupart des élèves au centre d’éducation des adultes ont un emploi à temps partiel, sinon à temps plein.

Le bien-être psychologique et physique de tous

• Maintenir un climat d’apprentissage sain et sécuritaire exempt de violence et d’intimidation, en se basant sur une approche positive propice au développement de relations significatives.• S'assurer que les espaces physiques soient sécuritaires et accueillants afin de susciter le sentiment d’appartenance, l’intérêt, l’engagement et la motivation de tous.

Résultats en français Cible Résultat atteint 6e année du primaire 95 % 95 % 3e secondaire 73 % 92 %