GLOSARIO

MCCEMS

Curriculum Ampliado

Curriculum Fundamental

Orientado a desarrollar conocimientos, habilidades y capacidades para aprender y promover el bienestar general en la salud, manejo de conflictos, participación y colaboración ciudadana. Conformado por tres recursos socioemocionales que deberán desarrollarse en cinco ámbitos.

Integrador y sistémico del conocimiento conformado por los recursos socio cognitivos y áreas de conocimiento

Recurso sociocognitivo

Áreas de conocimiento

Recurso socioemocional

• Aprendizajes articuladores, comunes egresadas/os de la EMS.
• Constituyen los elementos esenciales de la lengua y comunicación, el pensamiento matemático, la conciencia histórica y la cultura digital, para la construcción del conocimiento y la experiencia en las ciencias sociales, ciencias naturales, experimentales y tecnología, y las humanidades.
• papel transversal en el currículum para lograr aprendizajes de trayectoria

Aprendizajes que representan la base común de la formación fundamental del currículum fundamental, constituyen los aprendizajes de las ciencias naturales, experimentales y tecnología, ciencias sociales y humanidades

Eje articulador, busca que las y los adolescentes se formen como ciudadanas y ciudadanos responsables, honestos, comprometidos con el bienestar físico, mental y emocional, tanto personal como social.(responsabilidad social, cuidado físico-corporal y bienestar emocional-afectivo)

Ámbitos de la formación socioemocional

Acciones, actividades y proyectos que las y los jóvenes llevan a la práctica de manera cotidiana y sean realizados en una escuela abierta: 1) práctica y colaboración ciudadana, 2) educación para la salud, 3) actividades físicas y deportivas, 4) educación integral en sexualidad y género y 5) actividades artísticas y culturales.

Categoría Unidad integradora de los procesos cognitivos, articulando lso recursos sociocognitivos, las áreas de conocimiento, los recursos y ámbitos de formación socioemcional mediante: métodos, estrategias, material didáctico, téncias y evaluación.

Subcategoría Unidad articuladora de conocimiento vinculando conenidos discipolinares con los procesos cognitivos de cada recuros y área. Orienta el desarrollo de los aprendizajes intra, multi e interdisciplinares, permitiendo un abordaje transversal del conocimiento.

Aprendizaje de trayectoria Conjunto de aprendizajes de cada uno de los recursos sociocognitivos, áreas de conocimiento, propósitos de la formación socioemocionales que conforman la estructura curricular del MCCEMS a través de las distintas Unidades Académicas Curriculares (UACS). (perfil de egreso).

Meta de aprendizaje Enuncia lo que se pretende que la o el estudiante aprenda durante la trayectoria de UAC; consturyendo de manera continua y eslabonada las estrategias de enseñanza y de aprendizaje para el logro de los aprendizajes de trayectoria.

Conceptos transversales Guía para desarrollar explicaciones a fénomens observados, caplicando conceptos de una disciplina científica a otra, promoviendo la transversalidad del conocmiento.

Conceptos centrales Fundamentales para compreneder o investigar ideas más complejas relacionados con los conocimientos científicos o teconológicos.