Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
Nombre del estudiante: Rafael Mejía Hernández. Módulo: Historia de la Educación v2. Nombre del asesor: Pedro Javier Castañón Rivera. Fecha de elaboración: 22 de Junio del 2023.
Características de la propuesta positivista que articularon la educación tras la Constitución de 1857
Introducción:
Durante el período posterior a la Constitución de 1857, la propuesta positivista desempeñó un papel fundamental en la articulación de la educación en México.
Introducción:
México experimentó un profundo cambio social y político, y la corriente filosófica del positivismo se convirtió en una influencia determinante en el ámbito educativo del país.
Desarrollo:
El positivismo, como corriente filosófica y política, buscaba establecer un sistema educativo basado en la ciencia, la razón y el progreso.
Desarrollo:
Desarrollo:
Característica 1: Primacía de la ciencia
- Enfoque en las ciencias positivas (física, química y biología).
- Promoción de la mentalidad científica y racional.
Desarrollo:
Característica 2: Formación integral del individuo.
- Educación más allá del conocimiento teórico.
- Énfasis en la ética, moral y responsabilidad cívica.
Desarrollo:
Característica 3: Laicismo educativo.
- Separación entre la Iglesia y el Estado.
- Enseñanza basada en principios científicos y racionales
Desarrollo:
Característica 4: Educación como instrumento de transformación social.
- Visión de la educación como motor de progreso.
- Formación de ciudadanos conscientes y capacitados.
Desarrollo:
Característica 5: El papel del Estado en la educación.
- Responsabilidad estatal en la provisión y supervisión de la educación.
- Garantía de la educación pública y accesible para todos.
Conclusión:
Estas características tuvieron un impacto significativo en el sistema educativo mexicano y sentaron las bases para la educación científica, laica y pública que se desarrolló en el país durante los siglos XIX y XX.
Conclusión:
Entre las ventajas de la propuesta positivista se encuentra el fortalecimiento de la educación científica y racional, lo que contribuyó a la formación de una sociedad más informada y crítica.
Conclusión:
Entre las desventajas, la visión predominante de la ciencia y la razón como únicas fuentes válidas de conocimiento podría limitar la diversidad de enfoques en la educación.
Conclusión:
Similitudes entre el positivismo de esa época y una problemática educativa actual:
- Persistencia de un enfoque excesivo en las habilidades científicas y racionales.
- Una educación inclusiva y equitativa.
- Desafíos como brecha digital y la desigualdad socioeconómica.
Referencias bibliográficas:
Barriendos, A. (s.f.). Lección 12. Las ideas positivistas en educación, Historia de la Educación v2. UVEG. Recuperado el 21 de Junio del 2023 en https://avalicmod19.uveg.edu.mx/mod/scorm/player.php?a=1423¤torg=HE_U4_L12_ORG&scoid=2913 Barreda, G. (1998). La educación positivista en México. Recuperado el 22 de Junio del 2023 en https://enriquedussel.com/txt/Textos_200_Obras/PyF_positivistas/Educacion_positivista_Mexico-Gabino_Barreda.pdf Núñez, E. (2010).El positivismo en México: impacto en la educación. Recuperado el 22 de Junio del 2023 en https://www.derecho.unam.mx/investigacion/publicaciones/librosfac/pdf/pub03/11DraNunez.pdf
Características del Positivismo en la Educación en México.
RAFAEL MEJIA
Created on June 21, 2023
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Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
Nombre del estudiante: Rafael Mejía Hernández. Módulo: Historia de la Educación v2. Nombre del asesor: Pedro Javier Castañón Rivera. Fecha de elaboración: 22 de Junio del 2023.
Características de la propuesta positivista que articularon la educación tras la Constitución de 1857
Introducción:
Durante el período posterior a la Constitución de 1857, la propuesta positivista desempeñó un papel fundamental en la articulación de la educación en México.
Introducción:
México experimentó un profundo cambio social y político, y la corriente filosófica del positivismo se convirtió en una influencia determinante en el ámbito educativo del país.
Desarrollo:
El positivismo, como corriente filosófica y política, buscaba establecer un sistema educativo basado en la ciencia, la razón y el progreso.
Desarrollo:
Desarrollo:
Característica 1: Primacía de la ciencia
Desarrollo:
Característica 2: Formación integral del individuo.
Desarrollo:
Característica 3: Laicismo educativo.
Desarrollo:
Característica 4: Educación como instrumento de transformación social.
Desarrollo:
Característica 5: El papel del Estado en la educación.
Conclusión:
Estas características tuvieron un impacto significativo en el sistema educativo mexicano y sentaron las bases para la educación científica, laica y pública que se desarrolló en el país durante los siglos XIX y XX.
Conclusión:
Entre las ventajas de la propuesta positivista se encuentra el fortalecimiento de la educación científica y racional, lo que contribuyó a la formación de una sociedad más informada y crítica.
Conclusión:
Entre las desventajas, la visión predominante de la ciencia y la razón como únicas fuentes válidas de conocimiento podría limitar la diversidad de enfoques en la educación.
Conclusión:
Similitudes entre el positivismo de esa época y una problemática educativa actual:
Referencias bibliográficas:
Barriendos, A. (s.f.). Lección 12. Las ideas positivistas en educación, Historia de la Educación v2. UVEG. Recuperado el 21 de Junio del 2023 en https://avalicmod19.uveg.edu.mx/mod/scorm/player.php?a=1423¤torg=HE_U4_L12_ORG&scoid=2913 Barreda, G. (1998). La educación positivista en México. Recuperado el 22 de Junio del 2023 en https://enriquedussel.com/txt/Textos_200_Obras/PyF_positivistas/Educacion_positivista_Mexico-Gabino_Barreda.pdf Núñez, E. (2010).El positivismo en México: impacto en la educación. Recuperado el 22 de Junio del 2023 en https://www.derecho.unam.mx/investigacion/publicaciones/librosfac/pdf/pub03/11DraNunez.pdf