Attività anno di prova

I.C. Davanzati/Mastromatteo

Scuola Secondaria di primo grado Anno di prova 2022- 2023

Docente neoassunta : Tarantino Maria Giovanna

Docente Tutor: Mastrandrea Domenica

Dirigente Scolastico: Prof.ssa Angela Buono

Perché questo tema?

Abilità e conoscenze

A chi è rivolta l'attività

Fasi di lavoro

poligoni nella segnaletica stradale

Elaborati dei ragazzi

Obiettivi didattici

Verifica e valutazione

Prerequisiti

Ulteriori lavori

Metodologie

Strumenti didattici

Conclusione

Perché questo tema?

Abilità e conoscenze

A chi è rivolta l'attività

Fasi di lavoro

poligoni nella segnaletica stradale

Verifica e valutazione

Obiettivi didattici

Elaborati dei ragazzi

Prerequisiti

Ulteriori lavori

Metodologie

Strumenti didattici

Conclusione

Perché questo tema?

Per trattare un argomento di Ed. Civica inerente alla mia materia

Perché questo tema?

Per far comprendere che la geometria non è astratta ma la ritroviamo nel mondo reale

Spesso i ragazzi usano bici e monopattini senza avere una minima conoscenza delle norme stradali

Per insegnare ai ragazzi a riconosce e risolve problemi in contesti diversi valutando le informazioni e la loro coerenza

Approfondisci

A chi è rivolta l'attività

A chi è rivolta l'attività

Svota nelle classi

Ragazzi di S. Secondaria di 1°grado: classi prime

• 1 G : 18 alunni di cui 1 con sostegno

• 1 A: 17 alunni di cui 1 con sostegno e 1 BES

• 1 C : 16 alunni

Obiettivi

Didattici

Trasversali

L'Unione Europea ha definito competenze trasversali quelle capacità che permettono al cittadino di agire consapevolmente in un contesto sociale profondamente complesso e di affrontare le sfide poste da modelli organizzativi sempre più digitalizzati e interconnessi.

La formulazione degli obiettivi costituisce una parte molto importante della programmazione didattica. Scegliere gli obiettivi in modo adeguato è il primo passo per renderli raggiungibili e progettare il percorso di apprendimento in modo adatto a ogni alunno.

Competenze in materia di cittadinanza

• Applicare con correttezza le regole di calcolo
• Analizzare il testo di un problema e individuarne le strategie risolutive
• Saper esporre in pubblico.

Saper lavorare autonomamente e collaborare in classe

Rispettare i tempi di consegna

Competenze in materia espressione artistiche

Competenze digitali

OBIETTIVI

Prerequisiti

Prerequisiti

Conoscenze geometriche

Conoscenze digitali

Conoscenze grafiche

Conoscenze matematiche

Saper risolvere problemiSaper fare le operazioni matematiche

Conoscenze dei poligoni: perimetri, diagonali, angoli interni ed esterni....

Saper adoperare smartphone e/o tablet

Abilità grafiche e artistiche in generale: capacità di realizzare disegni, cartelloni....

Metodologie

Approfondimento

Gamification

Non è un semplice gioco

Trae vantaggio dall’interattività concessa dai mezzi moderni e dai principi alla base del concetto stesso di divertimento. É uno strumento estremamente efficace che permette di veicolare messaggi e contenuti in modo coinvolgente.

• Brainstorming
• Quiz

Leggere

Metodologie

EAS

Episodi di Apprendimento Situato

Si tratta di fare una breve presentazione di un micro-argomento alla classe per poi far realizzare agli studenti un proprio elaborato. ll docente coordina il lavoro ma non trasmette dei contenuti, infine riassume i concetti chiave approfondendo l’argomento . Diventa interessante l’utilizzo delle nuove tecnologie e saranno i ragazzi ad essere impegnati attivamente nel loro apprendimento.

Metodologie

Strumenti didattici

Brainstorming

Video interattivi

App Mentimeter

App Edpuzzle

Monitor interattivo, smartphone e/o dispositivi informatici

Monitor interattivo e pc

Gamification

Discussione guidata

App Quizizz

Monitor interattivo, smartphone e/o dispositivi informatici

Strumenti didattici

Abilità e conoscenze

Abilità

Conoscenze

Indicano le capacità di applicare conoscenze per portare a termine compiti e risolvere problemi

Informazioni che vengono apprese tramite l'insegnamento e lo studio

• Usare strumenti digitali
• Riuscire ad esprimersi correttamente parlando in pubblico
• Educazione all'ascolto dell'altro
• Risolvere problemi di geometria applicati alla vita reale

• Conoscenza delle norme di educazione stradale e senso civico
• Conoscenze dei concetti di geometria
• Conoscenze digitali

Abilità e conoscenze

Fasi di lavoro

Fasi di lavoro

FASE IPresentazione dell'attività

Presentazione degli elaborati dei ragazzi

FASE II

Verifica delle conoscenze geometriche

FASE III

FASE IV

Verifica dell'esperienza

Fasi di lavoro

FASE I

Presentazione dell'attività

• Brainstorming iniziale per sondare la conoscenza dei segnali stradali
• Presentazione di un video interattivo sulle norme della strada e significato dei segnali
• Discussione guidata sulla comprensione del video e di quanto detto

Durata :

1 ora

Fasi di lavoro

Classe 1G

Brainstorming con Mentimeter

FASE II

FASE III

Presentazione degli elaborati dei ragazzi

Verifica delle conoscenze di geometria dei poligoni

Ogni ragazzo individualmente presenta alla classe i 2 segnali stradali scelti e, utilizzando la tecnica desiderata, ne spiega il significato.

Risoluzione di un quiz interattivo con quesiti di geometria applicata ai segnali stradali: riconoscimento dei poligoni, loro perimetro, numero di diagonali, somma di angoli esterni ed interni ...

Durata: 1 ora

Durata: 1/2 ora

Fasi di Lavoro

QUIZ

Assegnato da classroom remoto

17 domande di geometria sul calcolo dei perimetri dei poligoni e formule inverse, diagonali e angoli interni ed esterni

Risultati

I ragazzi sono riusciti a risolvere senza grosse difficoltà i quesiti. Qualcuno ha sfruttato le tre possibilità avute per migliorare il punteggio e ha ripetuto il test

FASE III

Fase iv

Valutazione e verifica dell'esperienza

Presentazione

Elaborato

Autovalutazione

Quiz

Valutazione dell'esposizione orale

Valutazione oggettiva del quiz

Valutazione dell' elaborato(griglia di osservazione)

Scheda di Autovalutazione

• Chiarezza nell'esposizione orale
• Corretteza nei contenuti
• Rispetto dei tempi
• Attenzione all'esposizione dei compagni

• Scheda di autovalutazione
• Discussione in classe dell'esperienza
• Decisione del voto finale

• Numero di risposte corrette nel totale
• Tipologia di errori
• Velocità di risposta
• Numero di prove compiute

• Attinenza alla traccia
• Rispetto dei tempi di consegna
• Estetico del lavoro

Fasi di Lavoro

AUTOVALUTAZIONE

Questa è la scheda fornita

I ragazzi sono stati abbastanza obiettivi nell'autovalutarsi. Sono sembrati piacevolmente sorpresi da questo tipo di attività nonostante un iniziale stupore.

Fase IV

Elaborati dei ragazzi

Lavori dei ragazzi

Lavori dei ragazzi

Fotografia

Lavori dei ragazzi

Powerpoint

• Ogni studente è stato lasciato libero di decidere come preparare il suo elaborato
• Preparazione di quiz semplificato per i ragazzi disabili
• Preparazione di quiz cartacei per chi non aveva la possibilità di usare strumenti digitali a casa
• Possibilità, per chi non ha preparato l'elaborato a casa, di utilizzare la lavagna come mezzo per esprimersi

Forme di differenziazione del lavoro

Altri lavori

Scienze

Cooperative learning

L'acqua

Inquinamento

Ogni gruppo doveva ricercare un aspetto differente dell'acqua e presentarlo alla classe con la tecnica desiderata.

Ogni gruppo doveva ricercare informazioni su un tipo differente di inquinamento e preparando un elaborato, presentarlo alla classe

Altri lavori

Altri lavori

Read more

Lavoro di geometria

Conclusione

Cosa devo approfondire

Cosa ho imparato

Pur essendo consapevole che non si finisce mai di imparare i miei obiettivi prioritari saranno:

Grazie alla tutor e ai corsi di formazione

1. Contrasto alla dispersione scolastica

• Utilizzo di app molto utili all'insegnamento
• Gestire la classe in ottica inclusiva
• Come strutturare e rendere la lezione efficace
• La valutazione didattica degli apprendimenti

2. Gestione della classe con riferimento alla prevenzione del bullismo e discriminazioni

3. Metodologie scolastiche innovative

4. Buone pratiche didattiche disciplinari

5. Ampliamento delle competenze digitali

L'intero anno mi ha permesso di crescere tanto dal punto di vista professionale e acquisire metodo, consapevolezza e sicurezza nel mio lavoro.

Conclusione

"Chi osa insegnare non deve mai smettere di imparare

Jhon Cotton Dana

Grazie per l'attenzione

Ringraziamenti