EDUCACIÓN POPULAR

Lcda. Viviana Dueñas Y.

Educación Popular

PAULO FREIRE

La educación popular acoge algo de cada tipo de educación, ya que no es memoristica pero se basa en conocimientos especificos para entender desde su propio yo al mundo en que vive. Involucra sentimientos positivos y negativos, experiencias que enriquescan y te relacionen con el conocimiento.

"La educación popular entiende que «enseñar no es transferir conocimientos, sino crear las posibilidades para su producción o construcción», lo que supone contextualizar la enseñanza plenamente no solo mediante las dinámicas en el aula sino trasladando al alumno al medio que lo rodea".

SIGLO xx

Acompaña al pueblo a construir su identidad se convierte en el sujeto de la história garantiza la participación y una vida digna a todos

Educación Liberadora

La educación popular ofrece tanto a los educadores como a los educandos un aprendizaje desde su propia realidad mediante la comprensión crítica del mundo que los rodea y su transformación mediante la reflexión y los diálogos.

Pedagogía del diálogo, que genera criticidad, que se nutre del amor, de la humildad, de la esperanza, de la fe, de la confianza entre educador y educando

Educación bancaria, acrítica, domesticadora, educación para la repetición y la sumisión

Educación Popular

Educación Tradicional

https://www.emagister.com/blog/pedagogia-alternativa-la-educacion-popular-de-paulo-freire/#:~:text=La%20educaci%C3%B3n%20popular%2C%20tal%20como,al%20medio%20que%20lo%20rodea.

EDUCACIÓN POPULAR

"Nadie lo conoce todo ni nadie lo desconoce todo; nadie educa a nadie, nadie se educa solo, los hombres se educan entre sí mediados por el mundo" Pablo Freire

Pilares de la propuesta pedagógica de la Educación Popular

saber-convivirrol que cada persona asume en el mundo

diálogo

Metodología y estrategias de la Educación Popular

saber-conocerparticipación grupal

epistemológico

político

estrategias

Contextualización

el principio práctica-teoría-práctica y el principio de la producción colectiva del conocimiento

ética

pedagógico

Problematización

*Diálogo de saberes*Negociación Cultural (investigación)

sociedadvalores transformación

saber-hacertransformación no adaptación

Profundización y contrasten

Acción transformadora

Evaluación y sistematización de saberes

Ineditviable.blogs/2009/Paulo Freire y la Educación